《人教版九年级语文上册四单元阅读13.应有格物致知精神研讨课件36》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级语文上册四单元阅读13.应有格物致知精神研讨课件36（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、整体感知整体感知朗读课文，说说课文论述的话题是什么，作者的观点是怎样的?理清作者从几个方面来谈问题的。 有人说中国的孩子有人说中国的孩子“高分低能高分低能”“会读书不会会读书不会研究研究”缺乏创新精神和实缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。会给我们极大的启发。丁肇中学习目标：1记忆字词，理解真正的格物致知的精神。2理解文章的论证方法。3力求提高自己的实践能力。 丁肇中丁肇中（19361936）美籍华裔物理学家。美籍华裔物理学家。19361936年年1 1月月2727日出生于日出生于美国。三个月后随父美国。三
2、个月后随父母回到中国。母回到中国。19561956年年到美国密执安大学学到美国密执安大学学习，习，19601960年获得科学年获得科学硕士学位，硕士学位，19621962年获年获得（物理学）哲学博得（物理学）哲学博士学位。士学位。1、注音：丁、注音：丁肇肇（ ）中）中 不知所不知所措措（ ） 彷（）徨（）彷（）徨（） 2、释词：、释词： 格物：格物： 致知：致知： 袖手旁观：袖手旁观： 不知所措：不知所措：zh ocu推究事物的原理。推究事物的原理。获得知识。获得知识。比喻置身事外或不协助别人。比喻置身事外或不协助别人。不知道怎么办才好，形容受窘不知道怎么办才好，形容受窘或发急。或发急。检查预
3、习：检查预习：pnghung速读课文、整体理解、揣摩思路速读课文、整体理解、揣摩思路方法提示： 用圈点批注的方法。迅速抓住能表达作者观点的句子、以及承上启下的段落或各段的关键句子。1、课文论述的话题是什么？、课文论述的话题是什么？2、传统教育的弊端是什么？原因、传统教育的弊端是什么？原因是什么是什么?(3段）段）3、第、第4段运用什么论证方法？证段运用什么论证方法？证明了什么明了什么?4、科学发展的历史告诉我们什么、科学发展的历史告诉我们什么？（？（7段段)5、第、第8段举研究竹子的例子证明段举研究竹子的例子证明了什么了什么 ?6、在这样的文化背景下，中国学生、在这样的文化背景下，中国学生的现
4、状是什么样的现状是什么样?7、第、第12段运用什么论证方法？证明段运用什么论证方法？证明了什么了什么?8、格物致知真正的意义是什么、格物致知真正的意义是什么? 9、既然实验精神如此重要，当今的、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么中国学生是否很重视它了呢？为什么？请按照请按照“提出问题提出问题分分析问题析问题解决问题解决问题”的的结构给全文划分层次并归结构给全文划分层次并归纳意思。纳意思。第一部分（第一部分（l 2段）：段）：提出问题。提出问题。中国中国学生应该怎样了解自然科学？学生应该怎样了解自然科学？第二部分（第二部分（3 12段）：段）：分析问题。分析问题。指指出
5、传统教育的弊病，论述出传统教育的弊病，论述“格物致知精格物致知精神神”在科学上的重要性。在科学上的重要性。第三部分：（第三部分：（13）解决问题。解决问题。强调我们强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。一代提出希望。一、论点：一、论点：应有格物致知精神应有格物致知精神 三、论证方法：三、论证方法：举例论证举例论证 . . 道理论证道理论证二、论证结构二、论证结构: :分析问题分析问题得出结论得出结论必须重视格物致知精神必须重视格物致知精神(3-12)(13)提出论题提出论题首先，指出传统教育的弊端。首先，指出传统教育的弊端。然后，分析科学上的实验精神的重要性。然后，分析科学上的实验精神的重要性。接着，指出当今的中国学生依然轻视实验接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。精神。(1-2)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。练一练：学习完本，你有什么想法或收获。 本文就中国学生的现状，指出本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精希望我们这一代要培养实验的精神。文章用举事例讲道理论证了神。文章用举事例讲道理论证了中心论点。中心论点。总结总结
