散文诗两首《金色花》 泰戈尔《荷叶·母亲 》 冰心 散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点从本质上看，它有诗的情绪和幻想，些特点从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感它是用散文形式写成的诗篇，即美和节奏感它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质散文其形，诗意其质”了解散文诗：了解散文诗： 泰戈尔（泰戈尔（1861～～1941）） 罗宾德拉纳特罗宾德拉纳特· 泰戈尔是印泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家他多才多艺，遍观意义的作家他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、百家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家他的诗，风格秀丽、感他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。
文字隽永爱、欢乐、光明是他爱、欢乐、光明是他爱、欢乐、光明是他爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题歌唱的永恒主题歌唱的永恒主题歌唱的永恒主题代表诗集代表诗集代表诗集代表诗集《《《《新新新新月集月集月集月集》》》》、、、、 《《《《飞鸟集飞鸟集飞鸟集飞鸟集》》》》、、、、 《《《《园丁园丁园丁园丁集集集集》》》》 他的他的作品作品《《吉檀迦利吉檀迦利》》于于1913年获诺贝尔文学奖，成为获年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作印度人虔敬地把他奉作“诗祖诗祖”，他，他在二十世纪在二十世纪20-40年代对中国年代对中国文坛产生了很大的影响文坛产生了很大的影响 又又译译作作：： “瞻瞻波波伽伽”或或“占占波波” ，， 印印度度圣圣树树 ，，木木兰兰花花属属植植物物，， 开开金金色色碎碎花花 ☆☆作品的社会和历史背景： 20世纪初期的印度，是英国的殖民地政治上遭受压迫，经济上受到剥削，使这个古老国家的人民陷入贫穷、愚昧之中为了唤醒这个沉睡的巨人，两位伟人应运而生了一位是民族解放运动的领袖一位是民族解放运动的领袖“圣雄圣雄”甘地，另外一位就是印度近代史上最伟大的文化巨甘地，另外一位就是印度近代史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特匠罗宾德拉纳特·泰戈尔。
泰戈尔在人们的印象中，泰戈尔是以伟大的“歌手与哲人”的双重身份出现的他的作品本世纪初就已开始与中国读者见面，对中国现代作家如冰心、郑振铎、郭沫若、徐志摩等人的早期创作产生过巨大的影响，几十年来，泰戈尔一直是我国读者最喜爱的外国作家之一 ☆☆泰戈尔与中国泰戈尔与中国 泰戈尔是中国人民的朋友早在泰戈尔是中国人民的朋友早在1881年，年，他就写了著名的论文他就写了著名的论文《《死亡的交易死亡的交易》》，谴责英，谴责英国对中国的鸦片贸易国对中国的鸦片贸易1916年，泰戈尔谴责日年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略他预言：本对中国的侵略他预言：“中国这种巨大的中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行力量一旦能够在现代化的道路上运行 ，那就是，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进有任何力量可以拦阻他们向前迈进1924年，年，泰戈尔访问中国泰戈尔访问中国1937年，他在自己创办的国年，他在自己创办的国际大学里开办了中国学院际大学里开办了中国学院 ☆☆朗读感悟朗读感悟 ① ① 读准字音，理解生词读准字音，理解生词罗摩衍那罗摩衍那( ( mómó ，ｙ，ｙǎǎｎｎ)------)------印度长篇叙事诗。
印度长篇叙事诗匿笑匿笑( ( nìnì )------ )------匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑祷告祷告( ( dǎodǎo )------- )-------向神祈求保佑向神祈求保佑沐浴沐浴( ( mùyùmùyù )---------- )----------洗澡洗澡; ;比喻承受润泽、培育比喻承受润泽、培育; ;比喻沉浸在某种美好的氛围中比喻沉浸在某种美好的氛围中 ☆☆朗读感悟，把握整首诗的朗读基调朗读感悟，把握整首诗的朗读基调 你认为该用什么样的语速和感情基调来你认为该用什么样的语速和感情基调来朗读？朗读？（明确：稍快，喜悦、舒缓、温馨、深情，（明确：稍快，喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮）读出母子之爱和儿童特有的调皮） ☆☆朗读感悟，深入理解，体验情感先由学生圈点勾画，朗读品味）朗读感悟，深入理解，体验情感先由学生圈点勾画，朗读品味） 以下诗句应读出怎样的语气：以下诗句应读出怎样的语气： ①①、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ （要读出孩子的调皮，得意，骄傲。
要读出孩子的调皮，得意，骄傲 ②②、你要是叫到：、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响 （要读出母亲的焦急惦念，孩子的调皮）（要读出母亲的焦急惦念，孩子的调皮） ③③、、“我不告诉你，妈妈我不告诉你，妈妈 （要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋 ④④、、“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”-----为什么妈妈见了面，说为什么妈妈见了面，说“你你这坏孩子这坏孩子”？？ （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜 文中孩子与妈妈共几次嬉戏？文中孩子与妈妈共几次嬉戏？一、第一次写妈妈作祷告时，一、第一次写妈妈作祷告时，““我我””把花香送给妈妈；把花香送给妈妈； 二、写妈妈读书时，二、写妈妈读书时，““我我””把影子投在妈妈的书页上；把影子投在妈妈的书页上； 三、写妈妈傍晚到牛棚时三、写妈妈傍晚到牛棚时 ，，““我我””再落到地上再落到地上，恢复原，恢复原形，请形，请求妈妈给我讲故事。
求妈妈给我讲故事 思考题：思考题：1、为什么、为什么“我我”想变成一朵金色花呢？请在文想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要为什么要“暗暗地暗暗地”、、“悄悄地悄悄地”做这些事情？做这些事情？ 为了实现自己的小小心愿，能给妈妈做点为了实现自己的小小心愿，能给妈妈做点事事(可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛香，可以让妈妈看书不伤眼睛),给妈妈带来给妈妈带来一些幸福一些幸福 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的他不图妈妈夸奖，但回报也应该是无私的他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈瞒着妈妈 妈妈为全家付出了很多，妈妈的奉献是妈妈为全家付出了很多，妈妈的奉献是无私的，无私的，“我我”在一天的时间里，与妈妈嬉在一天的时间里，与妈妈嬉戏，看着妈妈工作妈妈做祷告时，悄悄开戏，看着妈妈工作妈妈做祷告时，悄悄开放花瓣，散发香气，让她沐浴在花香中；在放花瓣，散发香气，让她沐浴在花香中；在妈妈读妈妈读《《罗摩衍那罗摩衍那》》时，将影子投在妈妈所时，将影子投在妈妈所读的书页上，替妈妈遮阳。
这都是为了回报读的书页上，替妈妈遮阳这都是为了回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福2、、“看着你工作看着你工作”“你会嗅到花香你会嗅到花香”“将我将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方的地方”都是为了什么？都是为了什么？ 3、妈妈为什么反而责怪孩子？篇末，妈妈见到孩子、妈妈为什么反而责怪孩子？篇末，妈妈见到孩子为什么说为什么说“你这坏孩子你这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子为？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做什么不告诉妈妈自己做 了不少好事？了不少好事？孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的他不图妈妈夸奖，但求妈妈也应该是无私的他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈 诗歌第二节妈妈叫到诗歌第二节妈妈叫到“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”可可以想象，不见了孩子，妈妈是多么着急，这种惊慌紧以想象，不见了孩子，妈妈是多么着急，这种惊慌紧张的心情肯定与时俱增，一旦见了孩子，自然又惊喜张的心情肯定与时俱增，一旦见了孩子，自然又惊喜又嗔怪，嗔怪中透露出至真的母爱。
又嗔怪，嗔怪中透露出至真的母爱 •“我我”的性格是天真活泼、机的性格是天真活泼、机灵灵“诡谲诡谲”的，又是天生善良的，又是天生善良的；妈妈的性格是沉静、虔诚的；妈妈的性格是沉静、虔诚的，也是善良慈爱的的，也是善良慈爱的4、文中的、文中的“我我”和妈妈各是和妈妈各是怎样的性格？怎样的性格？ 金色花，印度圣树，开金黄色碎花金色花，印度圣树，开金黄色碎花我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样诗人把孩子想象成一朵金色诗人把孩子想象成一朵金色花花——最美丽的圣树上的花朵，是在最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱赞美孩子的可爱 那金黄的色彩，那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉人们喜爱花儿，正反映着母爱的光辉人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿报母爱的心愿2、作者为什么把孩子想象为金色花？、作者为什么把孩子想象为金色花？ 这首诗诗人想象这首诗诗人想象“我变成一朵金色花我变成一朵金色花”来来表达纯真的母子之爱，这是借助一种具体的形表达纯真的母子之爱，这是借助一种具体的形象来抒情的写作手法借物喻人）象来抒情的写作手法。
借物喻人） ☆☆意境感悟意境感悟 这首诗表达了什么感情？你发现诗歌这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？美在哪里？ 表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁亲情美，人性美美好与圣洁亲情美，人性美奇妙的奇妙的想象想象”、、“真挚的情感真挚的情感”、、“质朴的语言质朴的语言” 你知道妈妈的生日是哪一天吗？你知道妈妈的生日是哪一天吗？你知道母亲节是哪一天吗？你知道母亲节是哪一天吗？母亲节的时候，你给妈妈送过母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？礼物吗？你知道妈妈最大的心愿是什你知道妈妈最大的心愿是什么吗？么吗？ ☆☆小结小结 1、《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱 2、请说说学习散文诗的一些方法 这首诗诗人想像这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花我变成了一朵金色花”来表达来表达纯真的母子之爱，借助一种纯真的母子之爱，借助一种具体的形象具体的形象来抒发感来抒发感情是本文一个巧妙的手法。
即是托物寄情的写法情是本文一个巧妙的手法即是托物寄情的写法写法探讨：写法探讨： 如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！容光焕发！ 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……请用请用“假如我变成了假如我变成了……”说一句话说一句话来表达对母亲（父亲）的爱来表达对母亲（父亲）的爱 仿写：仿写：我要变成我要变成………… 我要变成一片云我要变成一片云 一片富有爱心的云一片富有爱心的云 当妈妈在田间劳作时当妈妈在田间劳作时 我会飘到他的头顶我会飘到他的头顶 为她遮挡如火的骄阳为她遮挡如火的骄阳 当妈妈流下汗珠时当妈妈流下汗珠时 我会洒下蒙蒙细雨我会洒下蒙蒙细雨 为妈妈送上一阵清爽为妈妈送上一阵清爽 我我要要变变成成一一股股清清风风抚抚摸摸着着你你；；我我要要变变成水的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。
成水的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻 我我要要变变成成一一个个梦梦儿儿，，从从你你的的眼眼皮皮的的微微缝缝中中，，钻钻到到你你睡睡眠眠的的深深处处当当你你醒醒来来吃吃惊惊地地四四望望时时，，我我便便如如闪闪耀耀的的萤萤火火似似地地熠熠熠熠地向暗中飞去了《告别》地向暗中飞去了《告别》 荷叶 母亲冰心冰心 荷花，又名莲花、水芙蓉等，属睡莲科多年生水生草本荷花，又名莲花、水芙蓉等，属睡莲科多年生水生草本花卉地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形花期花卉地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形花期6至至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边坚果椭圆形，红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边坚果椭圆形，种子卵形荷花种类很多，分观赏和食用两大类原产种子卵形荷花种类很多，分观赏和食用两大类原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、有栽培记载荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可治根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。
多种疾病 冰心（冰心（1900年年10月月5日日─1999年年2月月28日）享年日）享年99岁，岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心心 取“一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶”为意被称为为意被称为“世纪老人世纪老人”现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家曾任中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职 一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决了什么苦楚，什么怨屈都受得了 成功之花，人们往往惊慕它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨 读书好，读好书，好读书 假如生命是无趣的，我怕有来生，假如生命是有趣的，今生已是满足的了 世界上充满了光和爱，等着青年自己去找，不要走那条悲惨的道路！ 作者简介作者简介 冰心作品的三大主题：冰心作品的三大主题： 歌颂母爱歌颂母爱 歌颂童真歌颂童真 歌颂自然歌颂自然 1951年秋，回国。
年秋，回国1966，，冰心在创作冰心在创作18岁的冰心和母亲，三弟岁的冰心和母亲，三弟1949元旦全家东元旦全家东京合影京合影 1、荷叶何以让作者联想到母亲？ 听读，思考荷叶保护红莲 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？情感：赞颂母亲、歌咏母爱 2、这首诗抒发了诗人什么的情感？找出关键句子触景生情、借物喻人由荷叶护莲,联想到母亲,这种写法叫什么？ 环境环境红莲红莲心境心境繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天 开满、亭开满、亭亭亭 （白莲已（白莲已经凋谢）经凋谢）烦闷烦闷 雷声作了雷声作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜 不适意不适意 大荷叶慢慢地大荷叶慢慢地倾侧了下来倾侧了下来不摇动不摇动不宁的心绪不宁的心绪散尽散尽深深地受了深深地受了感动感动 在大荷叶的在大荷叶的覆盖下覆盖下 雨势并不减退雨势并不减退勇敢慈怜的荷勇敢慈怜的荷叶上聚了些水叶上聚了些水珠珠 第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意地下着）（雨肆意地下着）文中写了作者四次看红莲当时的天气、红莲的文中写了作者四次看红莲当时的天气、红莲的样子、作者的心情各是怎样的？找关键词，填写样子、作者的心情各是怎样的？找关键词，填写下表。
下表 品味散文诗的精美语言： 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点 来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 把母亲比作荷叶，自己喻为受荷叶荫蔽的红莲，心把母亲比作荷叶，自己喻为受荷叶荫蔽的红莲，心中的雨点指人生道路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母中的雨点指人生道路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人母爱是伟亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人母爱是伟大的，可以使我在痛苦的时候得到安慰，在孤独中得到大的，可以使我在痛苦的时候得到安慰，在孤独中得到快乐，在失望中得到希望，在冷落时得到幸福快乐，在失望中得到希望，在冷落时得到幸福 抒发了对母亲的感激、爱恋和赞美之情，兼用呼告抒发了对母亲的感激、爱恋和赞美之情，兼用呼告和比喻地和比喻地 修辞手法加强抒情效果，句末反问使语气更加修辞手法加强抒情效果，句末反问使语气更加强烈这样讴歌母爱，联想丰富，自然贴切，新颖独特这样讴歌母爱，联想丰富，自然贴切，新颖独特 母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖如春母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净母爱是线，不停编织着我们的梦想；母爱是灯，永远照耀着我们的前程；母爱是水，不断滋润着我们的心田。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，肆虐的狂风来了，除了你，谁是我在孤独无助中的希望？母爱,是疲惫中的一杯龙井在你软弱无力时，只消几口就让你神清气爽母爱,是黑暗里的一盏灯在你迷失道路时，它能使你寻找到正确的方向 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里小孩子! 你可以进我的园 你不要摘我的花—— 看玫瑰的刺儿 刺伤了你的手 生离—— 是朦胧的月日 死别—— 是憔悴的落花 《金色花》表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁《荷叶 母亲》作者旨在讴歌母爱，但却移情于景，把笔墨用在白莲、红莲与荷叶的描写上只是在结尾处，作者才情不自禁地直抒胸臆，深情地唱出母爱的颂歌。