《一年级上册语文——6静夜思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文——6静夜思（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入新课导入新课导入新课导入新课 想象一下，你在晴朗的夜晚，抬头想象一下，你在晴朗的夜晚，抬头看着的夜空，一轮明月挂在天空，此情看着的夜空，一轮明月挂在天空，此情此景你会想些什么呢？此景你会想些什么呢？同学们你们看到了什么？喜欢吗？同学们你们看到了什么？喜欢吗？ 今天我们就学习一首与月亮有关的今天我们就学习一首与月亮有关的诗，看看诗人在想些什么。诗，看看诗人在想些什么。 1. 认识认识10个生字，会写目、耳等个生字，会写目、耳等四个生字。四个生字。 2. 了解古诗的意思，培养学生观了解古诗的意思，培养学生观察与说话的能力。察与说话的能力。 3. 同学们有韵律地朗读、背诵诗同学们有韵律地朗读、背
2、诵诗歌，展开想象体会诗歌意境。歌，展开想象体会诗歌意境。 教学目标教学目标教学目标教学目标识字认字识字认字古诗朗读古诗朗读难题解析难题解析写字乐园写字乐园课课外外扩扩展展内容解析内容解析内容解析内容解析古诗朗读古诗朗读李白李白静静 夜夜 思思j j nn y y ss床床 前前 明明 月月 光光 ，疑疑 是是 地地 上上 霜霜 。举举 头头 望望 明明 月月 ，低低 头头 思思 故故 乡乡 。chuchu nn qiqi n n m m nn yuyu ununy y shsh d d shsh nn shunshunjj t t u u w w nn m m nn yuyu dd t t u
3、 u ss xinxin请听请听静夜思静夜思朗读朗读静静头头床床举举夜夜望望乡乡故故光光低低jngychunggungjtuwndgxin识字认字识字认字难题解析难题解析 疑：疑：有不相信，觉得有问题的意思。有不相信，觉得有问题的意思。例如怀疑。例如怀疑。在这首诗里是在这首诗里是“好像好像”的意思。的意思。 霜：霜：接近地面的水蒸气或露水遇冷接近地面的水蒸气或露水遇冷结成白色的细粒，叫霜。大都发生在秋结成白色的细粒，叫霜。大都发生在秋天的夜里或清晨。天的夜里或清晨。这就是霜这就是霜 举：举：向上抬。例如举手。向上抬。例如举手。 低头：低头：这首诗里指放下原本抬这首诗里指放下原本抬头的动作。头的
4、动作。 明月：明月：天上明亮的月亮。天上明亮的月亮。 举头：举头：抬起头向上看。抬起头向上看。 大家想一想，大家想一想，“举头举头”和和“抬头抬头”哪个好？哪个好？ 思故乡：思故乡：指离开家乡的人，在外地指离开家乡的人，在外地思念亲人的心情。思念亲人的心情。 静夜思：静夜思：安静的夜里思念着。安静的夜里思念着。李白在夜李白在夜里里思念的会是思念的会是什么呢什么呢? ?仔细读读这首诗，回答下面的问题。仔细读读这首诗，回答下面的问题。 1. 这首诗的作者是谁？他是一个怎这首诗的作者是谁？他是一个怎样的人？样的人？ 这首诗的作者是李白，他是一个离这首诗的作者是李白，他是一个离开家乡，思念家乡的人。开
5、家乡，思念家乡的人。 2. 诗中的时间是什么时候？从那诗中的时间是什么时候？从那些字可以看出来。些字可以看出来。 诗中的时间是秋天，从诗中的时间是秋天，从“地上霜地上霜”可以看出来。可以看出来。 3. 作者在床前看到了什么，他原以作者在床前看到了什么，他原以为那是什么？为那是什么？ 作者在床前看到了明月光，他以为作者在床前看到了明月光，他以为是地上的霜。是地上的霜。写字乐园写字乐园耳耳目目头头米米课外扩展课外扩展 李白，李白，字太白，字太白，号青莲居士。是我国唐号青莲居士。是我国唐代著名的诗人。他的诗代著名的诗人。他的诗是盛唐时期的典型代表，是盛唐时期的典型代表，充满浪漫主义色彩。想充满浪漫主
6、义色彩。想象丰富而奇特，风格飘象丰富而奇特，风格飘逸而豪放。逸而豪放。有时落在山腰，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时挂在树梢，有时像把镰刀。有时像把镰刀。有时像面圆镜，有时像面圆镜， 本文语言凝练，感情真挚，意境本文语言凝练，感情真挚，意境深远，成功反映了外出游子的思想之深远，成功反映了外出游子的思想之情。如霜的月光好像一只看不见的手情。如霜的月光好像一只看不见的手无声的波动作者思想的心弦。举头仰无声的波动作者思想的心弦。举头仰望，低头思沉，神驰万里，表现了沉望，低头思沉，神驰万里，表现了沉重的思乡之情。重的思乡之情。课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结一、用下面的字组词。一、用下面的字组词。 夜：夜：明：明：夜晚夜晚明亮明亮光：光：月光月光阳光阳光月：月：举：举： 举手举手故乡故乡乡：乡：巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习二、写出诗句，在正确解释后面打钩。二、写出诗句，在正确解释后面打钩。 （ ），），疑是地上霜。疑是地上霜。举头望明月，举头望明月， （ ）。）。窗前明月光窗前明月光低头思故乡低头思故乡疑：疑：好象（）；好象（）； 不信（）。不信（）。 举：举： 向上抬（）；向上抬（）； 全（）。全（）。
