《七年级上政治第七课第二框：追寻高雅生活》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上政治第七课第二框：追寻高雅生活（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第七课第七课 品味生活品味生活 进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。现代活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式；愉快地工作，愉快地休息，愉快地亲人团聚，方式；愉快地工作，愉快地休息，愉快地亲人团聚，愉快地社会交往。情趣就渗透在这全部的人生过程愉快地社会交往。情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。试想，之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。试想，如果在紧张的工作、学习之余，或挥毫泼墨，或恋
2、如果在紧张的工作、学习之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？吗？那么，在社会生活中：那么，在社会生活中：前言：（集体朗读）前言：（集体朗读）我们应怎样去追寻高雅我们应怎样去追寻高雅生活？生活？追追寻高雅生活的第寻高雅生活的第一步：一步：1、乐、乐观观、幽默的生活态、幽默的生活态度度(p75)（重要条件）（重要条件）活动课：活动课：1下面我们一起根据活动课的要求下面我们一起根据活动课的要求去观察大自然和社会生活。看看去观察大自然和社会
3、生活。看看美是否到处都有？美是否到处都有？大大自自然然轻轻轻的我走了，轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩。那河畔的金柳那河畔的金柳是夕阳中的新娘是夕阳中的新娘波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。软泥上的青荇，软泥上的青荇，油油的在水底招摇；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心做一条水草我甘心做一条水草那树荫下的一潭，那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。再别康桥再别康桥寻梦？撑一支长篙，寻梦？撑一支长篙，向
4、青草更青处漫溯，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌在星辉斑斓里放歌但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，悄悄的我走了，正如我悄悄的来；正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。不带走一片云彩。社会生活的美丽通过观察、交流，我们通过观察、交流，我们对高雅的生活情趣应怎样正对高雅的生活情趣应怎样正确认识？确认识？对高雅的生活情趣正确认识（对高雅的生活情趣正确认识（75）幽默幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，又是乐观
5、开朗的一种表现形重要方面，又是乐观开朗的一种表现形式。乐观幽默是人们精神愉悦的一种健式。乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表现。康心态，也是良好心理品质的具体表现。下面让我们一起体验幽默的乐趣。下面让我们一起体验幽默的乐趣。有一天德国大诗人歌德在公园有一天德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：傲慢无礼的批评家对歌德说：“你你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的，让路的，”机智敏捷的歌德回答说：机智敏捷的歌德回答说
6、：“而我却恰恰相反。而我却恰恰相反。”说完闪身让说完闪身让路，让批评家过去。路，让批评家过去。、歌德的幽默：、歌德的幽默：有人到你家做客，不小心打有人到你家做客，不小心打碎了你的茶杯。请你用风趣幽默碎了你的茶杯。请你用风趣幽默的语言缓解这一尴尬的局面。的语言缓解这一尴尬的局面。我会说：我会说：落地开花，四季荣华。落地开花，四季荣华。、讲一讲：、讲一讲：活动课：活动课：2乐观幽默的生活态度对陶冶乐观幽默的生活态度对陶冶高雅生活情趣有什么益处？高雅生活情趣有什么益处？乐观幽默的生活态度对陶冶乐观幽默的生活态度对陶冶高雅生活情趣有什么益处？高雅生活情趣有什么益处？（p76）乐观、幽默的生活态度，是陶
7、冶乐观、幽默的生活态度，是陶冶生活情趣的重要条件。生活情趣的重要条件。A乐观、幽默乐观、幽默的人，思想活跃，活泼开朗，对学习、的人，思想活跃，活泼开朗，对学习、事业和前途充满信心。事业和前途充满信心。B乐观、幽默乐观、幽默的人，往往更能体会生活中的美好，的人，往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。活中培养高雅的情趣。追追寻高雅生活的寻高雅生活的第二步：第二步：2、好奇与从众、好奇与从众（p76）（起点）（起点）活动课：活动课：3好奇心强是好事吗？好奇心强是好事吗？我们应怎样全面地看待它？我们应怎样全面地看待它？我们应该怎样
8、全面地看待好奇心？我们应该怎样全面地看待好奇心？（P76） 积极、向上的好奇心例：积极、向上的好奇心例：爱迪生爱迪生从小就具有极强的好奇从小就具有极强的好奇心。他在三岁的时候心。他在三岁的时候,对母鸡孵小对母鸡孵小鸡十分好奇鸡十分好奇,于是自己就找了些鸡于是自己就找了些鸡蛋蛋,趴在蛋上面学起孵小鸡来了。趴在蛋上面学起孵小鸡来了。就是这种强烈的好奇心就是这种强烈的好奇心,引导着爱引导着爱迪生去研究、探索、创造和发明。迪生去研究、探索、创造和发明。 不良好奇心案例：不良好奇心案例：在戒毒所，我们问一个中学生吸毒者：在戒毒所，我们问一个中学生吸毒者：“你是怎样吸上毒品的？你是怎样吸上毒品的？” 他说
9、：他说：“我原先就吸香烟。有一天，一我原先就吸香烟。有一天，一个朋友给我一支烟，我看它不像香烟，个朋友给我一支烟，我看它不像香烟，就问他这是什么。他诡秘地就问他这是什么。他诡秘地 一笑说：一笑说：你吸吸吧，比你吸你吸吸吧，比你吸的那种烟好多了。的那种烟好多了。好奇心驱好奇心驱使我吸了一支。谁知那里面有使我吸了一支。谁知那里面有海洛因，吸了没几支，就上了海洛因，吸了没几支，就上了瘾，再也戒不掉了。瘾，再也戒不掉了。”活动课：活动课：4林林穿鞋做法从众属不林林穿鞋做法从众属不正确。正确。李妮为了能和别人玩而从众也是属不正确。李妮为了能和别人玩而从众也是属不正确。你能在课文中找到解答是否从众你能在课
10、文中找到解答是否从众的理由吗？的理由吗？如何解决自己的情趣与众不同？如何解决自己的情趣与众不同？(P77)从众是一种比较普遍的社会心理和行为从众是一种比较普遍的社会心理和行为现象。通俗地解释就是：大家都这么认为，现象。通俗地解释就是：大家都这么认为，我也就这么认为；大家都这么做，我也就跟我也就这么认为；大家都这么做，我也就跟着这么做。着这么做。对对“从众从众”这一社会心理和行为，要具这一社会心理和行为，要具体问题具体分析，不能认为体问题具体分析，不能认为“从众从众”就是无就是无主见。当然，我们要发扬主见。当然，我们要发扬“从众从众”的积极面，的积极面，避免避免“从众从众”的消极面。遇事和看待问
11、题，的消极面。遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而正确判断，并以此自己的思考和分析，从而正确判断，并以此来决定自己的行动。凡事都来决定自己的行动。凡事都“从众从众”或或“反反从众从众”，是要不得的。，是要不得的。如何正确认识如何正确认识“从众从众”？追追寻高雅生活的寻高雅生活的第三步：第三步：3、丰富的文化生活、丰富的文化生活（p77）（重要途径）（重要途径）活动课：活动课：5A AB BC C（在题目中找答案。）（在题目中找答案。）（凭自己感受填写）（凭自己感受填写）丰富的文化生活对追求高雅生活情趣重要意义丰富的文
12、化生活对追求高雅生活情趣重要意义（P78P78）追追寻高雅生活的寻高雅生活的第四步：第四步：4、提升情趣，陶冶情、提升情趣，陶冶情操操（p78）（保障）（保障）活动课：活动课：6每当唱起或听到七子之歌时，每当唱起或听到七子之歌时，你的心中会有什么样的情感？你的心中会有什么样的情感？七子之歌之台湾七子之歌之台湾我们是东海捧出的珍珠一串，我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中氤氲着郑氏的英魂，我胸中氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了；母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背城一战
13、。赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！母亲！我要回来，母亲！这首爱国的歌曲，体现了作者热爱这首爱国的歌曲，体现了作者热爱祖国的情感。我们在追求生活情趣祖国的情感。我们在追求生活情趣中还要把它提升为什么？中还要把它提升为什么？、让生活情趣提升为情操、让生活情趣提升为情操（P79）、高尚情操有哪些表现？、高尚情操有哪些表现？(P79)(P79)A AB BC CD D健康高雅的生活情趣，陶健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的情操。高尚冶、提升着我们的情操。高尚情操的形成，会让我们的生命情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。放射出夺目的光辉。(p79)(p79)小结：堂上练习堂
14、上练习（单项选择）1一次胡适应邀到某大学讲演，他边讲边在一次胡适应邀到某大学讲演，他边讲边在黑板上写下要点。他在引用孔子、孟子、孙中黑板上写下要点。他在引用孔子、孟子、孙中山的话时，便在黑板上写下山的话时，便在黑板上写下“孔说孔说”，“孟说孟说”，“孙说孙说”。最后，他发表自己的见解，在。最后，他发表自己的见解，在黑板上写的是黑板上写的是“胡说胡说”。这个故事告诉我们（。这个故事告诉我们（）A胡适是一个有幽默感的人，但具有庸俗的胡适是一个有幽默感的人，但具有庸俗的生活情趣生活情趣B有幽默感的人，能抓住生活中有情趣的一有幽默感的人，能抓住生活中有情趣的一面，分寸恰当地以诙谐的语言和动作，给周围面
15、，分寸恰当地以诙谐的语言和动作，给周围的人带来快乐的人带来快乐C人们在相互交往、交流的社会生活中，难人们在相互交往、交流的社会生活中，难以产生多种多样的情趣以产生多种多样的情趣D以上都对以上都对B答：正如美一样，高雅的生活情趣不是天生的。答：正如美一样，高雅的生活情趣不是天生的。它来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感它来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。受。首先，培养乐观、幽默的生活态度，这是陶冶高首先，培养乐观、幽默的生活态度，这是陶冶高雅生活情趣的雅生活情趣的重要条件重要条件。其次，要正确运用好奇心和从众心理，培养正当其次，要正确运用好奇心和从众心理，培养正当兴趣爱好，这是陶冶高雅情趣的兴趣爱好，这是陶冶高雅情趣的起点起点。再次，丰富文化生活，这是陶冶情操、追求高雅再次，丰富文化生活，这是陶冶情操、追求高雅生活情趣的生活情趣的重要途径重要途径。最后，积极参加集体活动，这是陶冶生活情趣的最后，积极参加集体活动，这是陶冶生活情趣的保障保障。2.怎样陶冶高雅的生活情趣？本课到此结束， 同学们再见！
