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1、区语言组阶段研究内容介绍小班阅读教学实践小班阅读教学实践一、上、下学期内容建议 二、小班绘本教学的一般流程三、关于绘本的改编及多样化呈现方式好饿的小蛇男孩和青蛙月亮的味道这一只老鼠吗变变变爱笑的鲨鱼有趣的吊床鼠小弟的小背心鼠小弟的礼物上学期建议内容上学期建议内容我喜欢好朋友想吃苹果的鼠小弟我爸爸和我小袋袋找新家小黄和小蓝下学期建议内容下学期建议内容小班早期阅读一般流程 开始部分：引发活动兴趣，理解活动线索基本部分：在教师带领下集体阅读，理解绘本，体验情感，参与表达。结束部分：以游戏或完整阅读等方式深入理解绘本，引发持续阅读愿望。小班语言活动：小吊床小班语言活动：小吊床小吊床，真好玩，我想玩一玩
2、小班语言活动：这是一只老鼠吗？小班语言活动：这是一只老鼠吗？变变变，变变变，变只老鼠吱吱吱变变变，变变变，变只企鹅摇摇摇小班语言活动：想吃苹果的鼠小弟小班语言活动：想吃苹果的鼠小弟小鸟来了，飞飞飞，吃了一个红苹果。鼠小弟说：我也想吃红苹果。小猴子来了，爬爬爬，吃了一个红苹果。鼠小弟说：我也想吃红苹果。关于绘本改编的思考篇幅的改编：关键词：预测性、角色性、灵活性关键词：预测性、角色性、灵活性语言文字的改编关键词：关键词： 重复性、趣味性重复性、趣味性情节的改编关键词：逻辑性、连贯性关键词：逻辑性、连贯性多样化呈现绘本 PPT ： 想吃苹果的鼠小弟 小黄和小兰 联勤立体教具 ：鼠小弟的礼物、 鼠小弟的红背心图片 ： 小黄和小兰 太幼图书 : 上床睡觉 A3大小本学期研究主要思路： 儿童绘本教学研究儿童绘本教学研究-中班上学期中班上学期-集体教学活动集体教学活动研究内容A：核心经验、高结构化、阅读策略（ 活动价值传递、活动流程、活动组织策略）研究内容B：阅读活动其他开展方式
