认知流派：相关研究 攻击抑郁 攻击精神分析学派特质流派生物学流派人本主义流派行为主义和社会学习理论认知流派 抑郁精神分析学派特质流派生物学流派人本主义流派行为主义和社会学习理论认知流派 认知与攻击 认知1：她要对我开枪认知2：我背后有敌人 一般攻击模型（General Aggression Model）Person：特质、态度、过去经验、遗传特质Situation：挑衅、挫折、暴力相关情境Aggression Scripts：已被学会并经过一些 实践的潜在行为方式 考前押题！ WhichisthemostimportantparttothefinalattackbehaviorintheGeneralAggressionModel（）A.PersonB.SituationC.HostileThoughtsandEmotionsD.AggressionscriptsC5年期末考，3年模拟 男孩的反应性攻击 男孩更有攻击性国外一项对外显攻击性研究的元分析(1986)[2]表明:尽管各项研究的结论不尽一致,但从总体上看,男性比女性更具攻击性,国内的研究也有相似的结论,这表明外显攻击性的性别差异有着跨文化一致性。
概念反应性攻击则以挫折攻击理论为基础, 是指个体面对挑衅或挫折时愤怒的防御性反应主动性攻击以社会学习理论为基础,是指个体在未受挑衅的情况下所实施的故目的、有目的的攻击行为美国心理学家Dodge和Coie(1987)按照攻击的意图将攻击分为主动性攻击(proactiveaggression)和反应性攻击(reactiveaggression) 第一项研究Cricket&Dodge（1996）归因3-4年级5-6年级456789非攻击性男孩攻击性男孩 第二项研究Metropolitan Area Child Study Research Group(2007) 暴力行为危险中的儿童，随机分为两组实验组：2-3年级中，参与学校40小时课程，学习如何有效的对冲突和威胁做出反应控制组：不参与实验开始与结束时向两组被试呈现情景，问其反应，实验组有所下降，控制组增强了 认知与攻击之应用 攻击行为攻击意图攻击行为的影响因素 攻击行为的影响因素社会学习因素可改变的因素：1.物理环境2.对刺激过于敏感3.缺少明确的规则4.引人注意5.管教信息不一致无法改变的因素：1.健康问题2.感官缺陷3.沟通障碍 认知行为矫正法(Cognitive Behavior Modification CBM)“认知行为矫正法”(Cognitive Behavior Modification CBM)是一种主要以理性行为为手段的心理治疗法。
这是一个自我指导的治疗法(self-instructional therapy)，基本上是重建认知的一种形式，重点在于改变当事人的自我暗示(self-verbalizations)认知行为矫正技术强调求助者必须： 1、打破行为的刻板定势； 2、注意到他人行为的影响力； 3、注意到自己的感受和行为 假设1、行为改变是透过一系列的中介历程，包括内在语言的交互作用、认知结构、行为以及因行为而产生的结果而发生的2、人们对自己所说的什么话会影响（决定）他们对其它事情所采取的行动认知机能评定的目的就是指评定人们的内部对话(internal dialogue)是如何影响行为的、如何受到其它事件或行为过程的影响的 认知结构的改变形式1、吸收（absorption），即新的结构吸收了原来的结构；2、替代（displacement），即原来的结构又伴随着新的结构一起起作用；3、综合（integration），即原来结构中的成份在更具理解性的新的复杂结构中仍然存在4、认知结构决定了内部语言的实质，而内部对话又可以改变认知结构，是个良性循环 认知行为矫正技术 ——应对技能方案 应对技能方案（coping-skills programs）的理论基础是，借助学会如何修正认知盒子（cognitive set ），可以获得更有效的策略去处理有压力的情境。
简而言之，有一种含有五个步骤的处理程序，可用来教导这些应对技能：1、 借助角色扮演和心像，使当事人置身在引起焦虑的情境中2、 要求对方评论其焦虑水准3、 教导对方去察觉在压力情境中引起焦虑的认知4、 借助重新评价自我暗示的过程，帮助对方检查这些想法5、 根据这个再评过程，要求对方再去注意焦虑的水准 研究结果证明，应对技能方案能成功地处理说话焦虑、考试焦虑、恐怖症、生气、缺乏社交能力、药物成瘾、酒精中毒、性生活障碍和儿童的社交退缩问题（Meichenbaum,1977,1986） 认知与抑郁 海明威海明威晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，最终在1961年端起双筒猎枪伸进口中，一枪炸破了头颅盖他的父亲、妹妹、弟弟、孙女等7名家族成员先后自杀身亡，美国公众将其命名为“海明威魔咒”，这种普遍的抑郁很可能与家族遗传有关 抑郁认知三和弦（Depressive Cognitive Triad）抑郁认知的三和弦对自己的消极思维对未来的悲观态度以消极的方式解释当前经历 抑郁图式是含有对抑郁事件和思维的记忆与联结的认知结构使用这种图式进行信息加工的人会注意留意消极信息、忽视积极信息、用消极的方式解释模糊信息。
简而言之，抑郁者的信息加工时一种保留消极思维、排斥积极思维的加工抑郁图式(Negative Schemas) 实验研究实验结果发现，抑郁症患者记住的与抑郁关联的词较多，而另外两组非抑郁被试回忆其他词更好抑郁者能更好回忆起消极的词语因为他们使用抑郁图式加工，并把它们与自己联系认知结构与抑郁的形成与保持 实验研究患者在抑郁时回答大多都是不愉快的经历，不抑郁时能回忆起愉快的经历总体上抑郁水平越高，抑郁图式越容易被激活抑郁者更易会想起悲伤的事情 82%的抑郁者选择查看得分差的分数抑郁者倾向用最坏的可能解释模糊事件实验研究 消极认知风格 关键：解释？仅有消极体验不足以引发抑郁 消极认知风格u消极认知风格（Negative cognitive style）是指人倾向于把他们的问题归因为稳定的（持久的）总体的（普遍的）原因他们常常对结果做出最坏的预期，往往相信困难来自于或反映了他们自己的缺点u研究者发现，如同其他人格变量一样，消极认知风格在时间上是相当稳定的 研究者发现了消极认知风格与抑郁的联系:长期、广泛地把消极事件看作个人缺点的结果的人，只要有一件难以避免的不幸经历发生，就会陷入抑郁地震后：具有消极风格的人/不具有消极风格的人 大学新生：有过抑郁发作/没有过抑郁发作两年半（每隔6周）具有消极认知风格——高抑郁风险消极认知风格可以预测未来的抑郁发作。
统计显示，高风险的学生经历抑郁的可能性是低风险同学的6倍 认知风格与抑郁之间的联系可能受到文化的影响集体主义文化的人们往往强调他们在社会中的角色，而个体主义文化中的人们更看重个人抱负和成就中国VS.美国？集体主义文化VS.个体主义文化？ 认知与抑郁之应用 认知与抑郁的两个研究领域抑郁图式消极认知风格 认知行为疗法（Cognitive behavioral therapy CBT）认知行为疗法（ＣＢＴ）以认知治疗技术为基础，通过认知理论和行为治疗技术相互吸纳、相互补充形成的系统的心理治疗法，强调调整心理障碍中认知的重要地位 CBT的具体步骤（１）具体了解患者有关生活事件及社会支持情况，通过倾听、鼓励、共情等技术帮助其有效控制情绪，给予有效的心理支持利用启发式心理联想方法，帮助患者认识思维活动与情感行为之间的联系；（２）帮助患者意识到自己惯用的错误认知模式，指导患者用另一种方式来替代和解释目前的思维，从而改变歪曲的思维方式；（３）采用真实性检验、反应预防等方法指导患者改变不合理的想法，建立积极的合理的认知模式指导患者参与放松训练，帮助其在认知和社会活动方面的改善 总结看我我最美！！！！我最美！！！！我最美！！！！后面有重点不看会后悔的你们！！！！！ 两大部分（Two Part）攻击抑郁 逻辑脉络认知与攻击 一般攻击模型认知与抑郁抑郁图式.认知与抑郁消极认知风格认知与攻击 男孩的反应性攻击认知与攻击 应用认知与抑郁应用 一、攻击一般模型意图矫正 一般攻击模型（General Aggression Model）社会接触个体情境敌意思维和情绪攻击计划评估与决策深思熟虑的行为冲动的行为 攻击意图主 动 性 攻 击(proactive aggression)•故意的反 应 性 攻 击 (reactive aggression)•防御性的u外显攻击性的性别差异有着跨文化一致性。
u男性比女性更具攻击性 二、抑郁三角形图式认知风格 抑郁认知三角（depressive cognitive triad）对自己的消极看法对未来的悲观态度消极的解释方式 这可能是重点啊同志们！！！u抑郁图式（depressive schema）是含有对抑郁事件和思维的记忆与联结的认知结构u消极认知风格（Negative cognitive style）是指人倾向于把他们的问题归因为稳定的（持久的）总体的（普遍的）原因解释方式】u应用：认知行为疗法（CBT） 思维地图认知相关攻击抑郁三角形认知风格意图图式一般模型 KEY WORDS:-General Aggression Model-Reactive Aggression-Depressive Cognitive Triad-Negative Schemas-Negative cognitive style THANKYOU我的天使们 。