《高考语文总复习专题七考点突破1补上一课教材复习课件苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文总复习专题七考点突破1补上一课教材复习课件苏教版（91页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考点突破考点突破 熟知高考怎么考熟知高考怎么考学案学案1 1补上一课教材复习补上一课教材复习一、古代诗歌知识梳理一、古代诗歌知识梳理篇目篇目主要艺术手法主要艺术手法氓氓赋、比、兴赋、比、兴; ;对比对比采薇采薇重章叠句重章叠句( (重章叠唱重章叠唱););情景交融情景交融( (乐景哀情、哀景乐情乐景哀情、哀景乐情) )离骚离骚比兴比兴( (香草、美人香草、美人););象征象征; ;对偶对偶孔雀东南飞并序孔雀东南飞并序比、兴比、兴; ;排比排比; ;铺陈铺陈; ;现实主义、浪漫主义现实主义、浪漫主义涉江采芙蓉涉江采芙蓉触景生情触景生情; ;设问设问; ;联想联想; ;想象想象短歌行短歌行比喻比喻
2、; ;用典用典归园田居归园田居( (其一其一) )白描白描; ;比喻比喻蜀道难蜀道难奇特的想象奇特的想象; ;大胆的夸张大胆的夸张; ;反复反复; ;正面描写与侧面烘托正面描写与侧面烘托秋兴八首秋兴八首( (其一其一) )情景交融情景交融; ;对偶对偶咏怀古迹咏怀古迹( (其三其三) )借古抒怀借古抒怀( (怀古伤今怀古伤今););对比对比; ;对仗对仗登高登高情景交融情景交融; ;沉郁顿挫沉郁顿挫; ;含蓄深沉含蓄深沉琵琶行并序琵琶行并序情景交融情景交融; ;通感比喻通感比喻( (以声写声、以形写声以声写声、以形写声););对比对比; ;侧面烘托侧面烘托锦瑟锦瑟起兴起兴; ;用典用典马嵬马嵬
3、( (其二其二) )对比对比; ;反衬反衬; ;倒叙倒叙; ;借古讽今借古讽今望海潮望海潮铺叙铺叙; ;夸张夸张雨霖铃雨霖铃融情于景融情于景; ;虚实相生虚实相生念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古虚实结合虚实结合; ;烘托烘托; ;写景、咏史、抒情融为一体写景、咏史、抒情融为一体定风波定风波比喻比喻; ;双关双关; ;以小见大以小见大水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭借景抒情借景抒情; ;用典用典永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古对比对比; ;用典用典; ;借古讽今借古讽今醉花阴醉花阴虚实结合虚实结合; ;比喻比喻; ;拟人拟人声声慢声声慢借景抒情借景抒情; ;叠词叠词长恨歌长恨歌叙事、写景
4、、抒情融合叙事、写景、抒情融合; ;现实主义与浪漫主现实主义与浪漫主义相结合义相结合湘夫人湘夫人寓情于景寓情于景; ;即景起兴即景起兴拟行路难拟行路难( (其四其四) )托物言志托物言志蜀相蜀相情景交融情景交融; ;叙议结合叙议结合书愤书愤用典用典; ;借古讽今借古讽今春江花月夜春江花月夜情景交融情景交融夜归鹿门歌夜归鹿门歌先动后静先动后静; ;以动衬静以动衬静梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别虚实相生虚实相生; ;对比对比; ;夸张夸张登岳阳楼登岳阳楼即景抒情即景抒情菩萨蛮菩萨蛮( (其二其二) )白描白描; ;直接抒情直接抒情将进酒将进酒夸张夸张; ;浪漫主义浪漫主义阁夜阁夜即景抒情即景抒情李凭
5、箜篌引李凭箜篌引联想联想; ;想象想象; ;浪漫主义浪漫主义虞美人虞美人比喻比喻; ;借景抒情借景抒情苏幕遮苏幕遮虚实结合虚实结合二、问题探讨及练习题精选二、问题探讨及练习题精选诗经诗经两首两首 氓氓采薇采薇 1.1.【对应考点对应考点: :鉴赏艺术手法鉴赏艺术手法】 氓氓中哪些诗句是比兴句中哪些诗句是比兴句? ?好处是什么好处是什么? ?_答案答案: :(1)(1)“桑之未落桑之未落, ,其叶沃若其叶沃若”及及“桑之落矣桑之落矣, ,其黄而陨其黄而陨”是比兴句。是比兴句。(2)(2)这两处使用比兴手法的好处有这两处使用比兴手法的好处有: :结构上结构上:在叙事中插入比兴句在叙事中插入比兴句,
6、 ,使叙事暂时中断使叙事暂时中断, ,这样就避免了叙事的平铺这样就避免了叙事的平铺直叙直叙, ,一览无余一览无余;所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用, ,读者能从中意读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满识到女子的婚后生活并不美满, ,因此因此, ,叙事的线索似断实连叙事的线索似断实连;诗的前半部分诗的前半部分写婚前写婚前, ,后半部分写婚后后半部分写婚后, ,中间的比兴起过渡作用。中间的比兴起过渡作用。内容上内容上:比兴句唤起人丰富的联想。比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落桑之未落, ,其叶沃若其叶沃若”和和“桑之落矣桑之落矣, ,其黄而陨其黄而陨”,
7、,分别比拟女子容颜的润泽和衰老分别比拟女子容颜的润泽和衰老, ,并相应地推测女子年长色衰是并相应地推测女子年长色衰是“氓氓”变心的重要原因变心的重要原因;用女子很熟悉的桑树作比用女子很熟悉的桑树作比, ,与女主人公劳动女性的与女主人公劳动女性的身份非常契合身份非常契合( (从从“抱布贸丝抱布贸丝”一句来看一句来看, ,她养蚕做丝她养蚕做丝),),富于生活气息富于生活气息, ,同时同时还暗示了她的勤劳。还暗示了她的勤劳。答案答案: :这四句诗里含有两个典型画面这四句诗里含有两个典型画面, ,一是春天里微风轻吹一是春天里微风轻吹, ,柳枝飘拂的画面柳枝飘拂的画面, ,一是寒冬时节雪花纷飞的画面。以
8、景写情一是寒冬时节雪花纷飞的画面。以景写情, ,情景交融情景交融, ,以乐景写哀情以乐景写哀情, ,以哀景以哀景写乐情写乐情, ,也就是说当初离家出征的时候也就是说当初离家出征的时候, ,心里是悲伤的心里是悲伤的, ,却用杨柳春风这样的却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬明媚春光来反衬; ;如今走在回家的路上如今走在回家的路上, ,心里是高兴的心里是高兴的, ,却用大雪纷飞这样的却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。显得既富于形象性严寒景象来反衬。显得既富于形象性, ,又含而不露又含而不露, ,耐人寻味。耐人寻味。2.2.【对应考点对应考点: :鉴赏语言鉴赏语言】 “昔我往矣昔我往矣, ,杨柳依依。今
9、我来思杨柳依依。今我来思, ,雨雪霏霏雨雪霏霏”为什为什么一直备受人们的赞赏么一直备受人们的赞赏? ?_答案答案: :这是一首叙事诗这是一首叙事诗, ,它以一个女子自述的口吻它以一个女子自述的口吻, ,讲述了她自己的婚恋悲剧。讲述了她自己的婚恋悲剧。女女子在回忆往事的时候子在回忆往事的时候, ,心情是很复杂的。女子颇为详细地回忆了心情是很复杂的。女子颇为详细地回忆了“氓氓”求婚的方式、求婚的方式、两人订下婚约的经过及两人充满浓情蜜意的约会等两人订下婚约的经过及两人充满浓情蜜意的约会等, ,这表明她对这表明她对“氓氓”仍怀有一些感仍怀有一些感情。然而情。然而, ,想起婚后生活想起婚后生活, ,女
10、子的幸福感渐渐被破坏掉了。让她无法忍受的是丈夫的变女子的幸福感渐渐被破坏掉了。让她无法忍受的是丈夫的变心心, ,而雪上加霜的是而雪上加霜的是, ,自己娘家的亲人也不同情她自己娘家的亲人也不同情她, ,反而嘲笑她。想到这里反而嘲笑她。想到这里, ,女子伤心极女子伤心极了。伤心到极处了。伤心到极处, ,不由对不由对“氓氓”产生怨愤的心理产生怨愤的心理, ,伴随着一种受骗的感觉。思前想后伴随着一种受骗的感觉。思前想后, ,她对她对“氓氓”反感到极点反感到极点, ,只有和他断绝关系了。只有和他断绝关系了。3.3.【对应考点对应考点: :理解诗歌内容理解诗歌内容, ,鉴赏人物形象鉴赏人物形象】氓氓这首诗
11、叙述了怎样一个故事这首诗叙述了怎样一个故事? ?从诗中从诗中可以看出女主人公对于往事是一种什么心情可以看出女主人公对于往事是一种什么心情? ?_答案答案: :采薇采薇的抒情主人公是一名士卒的抒情主人公是一名士卒, ,他强烈地思念家乡他强烈地思念家乡, ,无时无刻不在无时无刻不在盼望着能尽快回家盼望着能尽快回家, ,内心里充满着忧伤。前三章的许多诗句都表现了这种感内心里充满着忧伤。前三章的许多诗句都表现了这种感情情, ,最后一章又加以深化。最后一章又加以深化。4.4.【对应考点对应考点: :理解诗歌内容理解诗歌内容, ,鉴赏思想感情鉴赏思想感情】 采薇采薇这首诗中的士兵对戍守这首诗中的士兵对戍守
12、边防的态度是怎样的边防的态度是怎样的? ?从哪些诗句可以看得出来从哪些诗句可以看得出来? ?_答答案案: :诗诗的的前前面面各各章章写写的的都都是是服服役役时时的的心心理理活活动动及及感感情情, ,最最后后一一章章写写的的是是还还乡乡途途中中的的所所思思所所感感。它它在在整整首首诗诗里里起起的的作作用用, ,一一是是表表明明此此前前各各章章是是退退伍伍士士卒卒对对服服役役生生活活的的追追溯溯, ,二二是是增增加加了了感感情情的的浓浓度度, ,三三是是增增强强了了诗诗歌歌的的形形象象性性和和感感 染力。染力。5.5.【对应考点对应考点: :理解诗歌内容及作用理解诗歌内容及作用】 采薇采薇的最后一
13、章在内容和写法上都的最后一章在内容和写法上都与前面各章大不相同与前面各章大不相同, ,谈谈它在整首诗里所起的作用。谈谈它在整首诗里所起的作用。_答答案案: :芙芙蓉蓉, ,即即荷荷花花。荷荷花花给给人人以以清清幽幽、高高洁洁的的感感觉觉。屈屈原原的的作作品品里里也也视视“荷荷”为为香香草草, ,认认为为它它具具有有美美好好的的品品质质。因因此此, ,起起首首“涉涉江江采采芙芙蓉蓉”一一句句, ,营营造造了了清清幽幽、高高洁洁的的意意境境。花花草草娇娇嫩嫩美美丽丽, ,同同时时又又给给人人欣欣欣欣向向荣荣的的感感觉觉。以以花花草草赠赠亲亲朋朋, ,既既传传达达了了对对亲亲朋朋的的关怀、思念等感情
14、关怀、思念等感情, ,又寄托了对亲朋的美好祝愿。又寄托了对亲朋的美好祝愿。诗三首诗三首 涉江采芙蓉涉江采芙蓉短歌行短歌行归园田居归园田居( (其一其一) ) _1.1.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌形象鉴赏诗歌形象, ,理解思想情感理解思想情感】 涉江采芙蓉涉江采芙蓉首句写到首句写到“芙蓉芙蓉”, ,这对这对全诗意境的营造有什么作用全诗意境的营造有什么作用? ?以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为, ,你对这种行为怎样你对这种行为怎样理解理解? ?答答案案: :诗诗人人热热爱爱农农村村生生活活、田田园园风风光光, ,尤尤其其是是在在对对官官场场生生活活有有了了
15、深深刻刻的的反反感感, ,彻彻底底逃逃离离它它之之后后, ,对对于于田田园园生生活活更更增增添添了了感感情情。从从诗诗的的描描写写中中我我们们可可以以感感觉觉到到, ,诗诗人人的的内内心心闲闲适适、自自在在、喜喜悦悦。诗诗人人把把平平常常的的农农村村景景物物饶饶有有兴兴致致地地写写入入诗诗中中, ,而而这这些些景景物物一一经经入入诗诗, ,便便和和诗诗人人的的感感情情相相互互交交融融, ,相相互互生生发发, ,构构成成一一个个完完整整的的诗诗境境, ,让让人人读读起起来来, ,会会觉觉得得其其中中蕴蕴涵涵着着盎盎然然的的诗诗意意, ,普普通通的的景景物物也也具具有有了了美美感感。比比如如“榆榆
16、柳柳荫荫后后檐檐, ,桃桃李李罗罗堂堂前前”两两句句, ,语调轻快活泼语调轻快活泼, ,“荫荫”“”“罗罗”的使用的使用, ,让人体会到让人体会到“榆柳榆柳”“”“桃李桃李”几乎是含情的。几乎是含情的。2.2.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌意境鉴赏诗歌意境】 归园田居归园田居( (其一其一) )里描写的农村生活景象里描写的农村生活景象, ,实际上很普实际上很普通通, ,很常见很常见, ,在作者笔下为什么显得那么美在作者笔下为什么显得那么美? ?_答案答案: :作者可能作者可能“忧忧”的是人生短暂的是人生短暂, ,自己老年将至而大业未成自己老年将至而大业未成; ;也可能单也可能单纯地纯地“忧忧
17、”人生短促人生短促, ,也可能也可能“忧忧”的是别的什么。的是别的什么。这首诗的情调开头低这首诗的情调开头低沉沉, ,后来昂扬。后来昂扬。3.3.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言】 短歌行短歌行里里“忧忧”字出现多次字出现多次, ,作者作者“忧忧”的的是什么是什么? ?这首诗的情调是怎样的这首诗的情调是怎样的? ?_4.4.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言】仔细品味下列陶渊明的诗句仔细品味下列陶渊明的诗句, ,说说它们在动词的说说它们在动词的使用上有什么共同特点。使用上有什么共同特点。_答案答案: :这些动词这些动词( (“翼彼新苗翼彼新苗”里的里的“翼翼”名词
18、用作动词名词用作动词) )都是常见字眼都是常见字眼, ,诗人诗人用起来用起来, ,却显得新鲜有味。它们既形象却显得新鲜有味。它们既形象, ,又将无生命的事物写得情意绵绵又将无生命的事物写得情意绵绵, ,读读起来觉得格外亲切。如起来觉得格外亲切。如“有风自南有风自南, ,翼彼新苗翼彼新苗”的的“翼翼”字字, ,那微微的南风温那微微的南风温存地爱抚着幼嫩禾苗的景象存地爱抚着幼嫩禾苗的景象, ,如在我们眼前。如在我们眼前。“中夏贮清阴中夏贮清阴”的的“贮贮”字字, ,清清幽凉爽的林荫好像是可以贮存、可以掬取的一泓清泉。幽凉爽的林荫好像是可以贮存、可以掬取的一泓清泉。答案答案: :这是一首乐府诗这是一
19、首乐府诗, ,虽然没有了乐律可依虽然没有了乐律可依, ,但却自成一格但却自成一格, ,具有歌行体的特点具有歌行体的特点, ,即音韵流即音韵流畅激扬畅激扬, ,节奏回环往复节奏回环往复, ,情感逐次升华。情感逐次升华。“蜀道之难蜀道之难, ,难于上青天难于上青天”, ,既是作者咏叹的主题既是作者咏叹的主题, ,也是诗意转折和抒情变化的标志。它在第一段出现也是诗意转折和抒情变化的标志。它在第一段出现, ,像晴天霹雳震撼人心像晴天霹雳震撼人心, ,开启出一篇开启出一篇“奇奇之又奇之又奇”的文字的文字; ;在第二段出现在第二段出现, ,承前启后承前启后, ,承接前面的承接前面的“畏途巉岩不可攀畏途巉岩
20、不可攀”, ,引发后面的引发后面的“其险也如此其险也如此”; ;在第三段出现在第三段出现, ,曲终奏雅曲终奏雅, ,再三致意再三致意, ,其殷切关心之意其殷切关心之意, ,溢于言表。溢于言表。从形式上从形式上看看, ,每次呼出这句话每次呼出这句话, ,都完成了一种韵律的转换都完成了一种韵律的转换, ,即抒情、议论和描写之间的交替。即抒情、议论和描写之间的交替。蜀道难蜀道难1.1.【对应考点对应考点: :理解诗歌内容理解诗歌内容, ,鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧】 朗读并背诵这首诗朗读并背诵这首诗, ,说说全诗为什么反复咏叹说说全诗为什么反复咏叹“蜀道之难蜀道之难, ,难于上青天难于上青天”, ,这
21、句话对诗意的转折和抒情的变化有什么作用这句话对诗意的转折和抒情的变化有什么作用? ?_答案答案: :本诗想象丰富和写法独特本诗想象丰富和写法独特, ,创造出了一个创造出了一个“奇之又奇奇之又奇”的艺术世界。的艺术世界。在第一段中在第一段中, ,诗人展开的艺术想象有对蜀王开国的遥想诗人展开的艺术想象有对蜀王开国的遥想, ,有对有对“五丁开山五丁开山”的的叙述叙述, ,有对蜀道山高水急的描绘。有对蜀道山高水急的描绘。诗人善于借助历史传说和神话故事展开诗人善于借助历史传说和神话故事展开想象想象, ,给给“蜀道难蜀道难”的命题增添了神秘色彩的命题增添了神秘色彩; ;还运用了夸张的手法还运用了夸张的手法
22、, ,夸大险情夸大险情, ,令人触目惊心。令人触目惊心。此外此外, ,还用飞鸟猿猱来做陪衬还用飞鸟猿猱来做陪衬, ,写它们的无计可施写它们的无计可施, ,来反衬来反衬人行走的艰难。人行走的艰难。2.2.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌表达技巧鉴赏诗歌表达技巧】 与李白同时代的诗评家殷璠称本诗与李白同时代的诗评家殷璠称本诗“奇之奇之又奇又奇”, ,试以第一段为例试以第一段为例, ,说说诗人展开了哪些艺术想象说说诗人展开了哪些艺术想象, ,奇在何处。奇在何处。_杜甫诗三首杜甫诗三首 秋兴八首秋兴八首( (其一其一) )咏怀古迹咏怀古迹( (其三其三) )登高登高 1.1.【对应考点对应考点: :理
23、解诗歌思想内容理解诗歌思想内容】 怎样理解杜甫的悲秋怎样理解杜甫的悲秋? ?_答案答案: :悲秋是我国古代文学的一个传统题材悲秋是我国古代文学的一个传统题材, ,所谓所谓“春女善怀春女善怀, ,秋士易感秋士易感”。如。如宋玉的宋玉的九辨九辨云云: :“悲哉秋之为气也悲哉秋之为气也! !萧瑟兮草木摇落而变衰萧瑟兮草木摇落而变衰, ,憭栗兮若在远憭栗兮若在远行行, ,登山临水兮送将归。登山临水兮送将归。”曹丕的曹丕的燕歌行燕歌行云云: :“秋风萧瑟天气凉秋风萧瑟天气凉, ,草木摇落草木摇落露为霜露为霜, ,群燕辞归鹄南翔。群燕辞归鹄南翔。”秋天万物凋零秋天万物凋零, ,霜风渐冷霜风渐冷, ,给人以
24、苦寒之感给人以苦寒之感, ,容易容易使人产生人生迟暮使人产生人生迟暮, ,功业难成之类的联想功业难成之类的联想, ,但也催人奋进但也催人奋进, ,令人振作。杜甫的悲令人振作。杜甫的悲秋秋, ,融入了羁旅的愁思融入了羁旅的愁思, ,家国的忧伤家国的忧伤, ,身世的感慨身世的感慨, ,显得更加沉郁厚重。显得更加沉郁厚重。2.2.【对应考点对应考点: :评价作者的观点态度评价作者的观点态度】 杜甫为什么会深情咏叹王昭君其人其事杜甫为什么会深情咏叹王昭君其人其事? ?答案答案: :王昭君自恃美貌王昭君自恃美貌, ,高标自持高标自持, ,不肯贿赂画工不肯贿赂画工, ,最后远嫁匈奴最后远嫁匈奴, ,身葬绝
25、域身葬绝域, ,令人悲慨令人悲慨, ,和男人怀才入朝不得志一样和男人怀才入朝不得志一样, ,都是让人感叹悲哀的事。都是让人感叹悲哀的事。杜甫对王杜甫对王昭君的遭遇昭君的遭遇, ,寄予了深切的同情寄予了深切的同情, ,是借昭君之事是借昭君之事, ,浇自己胸中的块垒。浇自己胸中的块垒。_答答案案: :该该说说法法对对这这首首诗诗的的结结构构和和意意境境的的把把握握是是对对的的, ,只只是是言言之之过过于于简简略略。诗诗的的前前两两联联不不能能理理解解成成仅仅仅仅是是为为了了“托托兴兴”服服务务的的, ,写写景景本本身身也也很很重重要要; ;后后两两联联也也不不能能理理解解为为空空泛泛的的抒抒情情,
26、 ,诗诗人人还还是是选选取取了了典典型型事事物物, ,如如“丛丛菊菊”“”“孤孤舟舟”等等作作为为陪陪衬衬。本本诗诗蕴蕴含含着着诗诗人人羁羁旅旅之之愁愁, ,家家国国之之悲悲。首首联联、颔颔联联从从秋秋景景写写起起, ,生生动动地地写写出出了了夔夔地地露露冷冷枫枫丹丹、万万物物萧萧森森的的景景象象。第第三三联联转转而而由由景景生生情情, ,抒抒发发感感慨慨。“丛丛菊菊两两开开”, ,指指离离蜀蜀历历经经了了两两秋秋; ;“孤孤舟舟一一系系”, ,指指眼眼下下旅旅途途的的漂漂零零。而而“他他日日泪泪”则则生生悲悲情情于于从从前前, ,“故故园园心心”则则托托相相思思于于万万里里。最最后后一一联联
27、, ,诗诗人人将将关关注注的的焦焦点点转转移移到到生生活活中中来来。风风霜霜凄凄紧紧, ,严严冬冬将将至至, ,那那千千家家万万户户的的“刀刀尺尺声声”和和“捣捣衣衣声声”急急切响起切响起, ,怎能不泛起岁暮日晚、羁旅无依的伤感怎能不泛起岁暮日晚、羁旅无依的伤感! !而凄苦之情而凄苦之情, ,思乡之意思乡之意, ,皆在不言之中。皆在不言之中。3.3.【对应考点对应考点: :评价观点态度评价观点态度】 前人评前人评秋兴八首秋兴八首( (其一其一) )前两联前两联“因秋托兴因秋托兴”, ,后两联后两联“触触景伤情景伤情”。你认为这种说法有道理吗。你认为这种说法有道理吗? ?你是怎样理解作者的情怀的
28、你是怎样理解作者的情怀的? ?_答案答案: :对王昭君寄予了深厚的同情对王昭君寄予了深厚的同情, ,也暗含了对自己怀才不遇、抱负不得施也暗含了对自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘。展的怅惘。中间两联中间两联, ,主要运用了对比和反衬的手法来写王昭君的悲剧。主要运用了对比和反衬的手法来写王昭君的悲剧。这里有去与留的对比这里有去与留的对比: :离开了不该离开的故国离开了不该离开的故国, ,留在了不该留下的荒漠。生与留在了不该留下的荒漠。生与死的对比死的对比: :生时可以生时可以“识识”却没能却没能“识识”, ,死了不能归却魂魄归来。通过这些死了不能归却魂魄归来。通过这些对比对比, ,反衬出昭君出塞的
29、悲惨命运。反衬出昭君出塞的悲惨命运。4.4.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌思想感情及表达技巧鉴赏诗歌思想感情及表达技巧】 咏怀古迹咏怀古迹( (其三其三) )咏叹王昭咏叹王昭君其人其事君其人其事, ,寄寓了怎样的情感寄寓了怎样的情感? ?中间两联主要运用了什么表现手法中间两联主要运用了什么表现手法? ?_答答案案: :诗诗人人在在垂垂暮暮之之年年, ,在在深深秋秋时时节节, ,独独自自登登高高望望远远, ,纵纵目目山山河河, ,俯俯仰仰宇宇宙宙, ,可可谓谓壮壮怀怀激激烈烈, ,慷慷慨慨悲悲歌歌。有有对对漂漂泊泊生生涯涯的的感感叹叹, ,有有对对老老弱弱多多病病的的嗟嗟伤伤; ;也也有有对对
30、自自然然的的热热爱爱, ,对对生生命命的的执执着着。诗诗句句中中蕴蕴含含着着诗诗人人忧忧国国忧忧民民、感感时时叹叹逝逝的的博博大大 胸怀。胸怀。5.5.【对对应应考考点点: :鉴鉴赏赏诗诗歌歌思思想想感感情情】 宋宋代代的的罗罗大大经经指指出出登登高高“万万里里悲悲秋秋常常作作客客, ,百百年年多多病病独独登登台台”这这联联诗诗含含有有八八层层意意思思, ,你你能能读读出出几几层层意意思思来来? ?试试做做具具体体 分析。分析。_答答案案: :这这是是一一首首长长篇篇叙叙事事诗诗, ,故故事事充充满满传传奇奇色色彩彩, ,人人物物感感情情丰丰富富、性性格格鲜鲜明明。可可以以从从以以下下几几方方
31、面面把把握握本本诗诗的的叙叙事事脉脉络络:故故事事情情节节。这这是是叙叙事事的的主主干干, ,也也是是人人物物活活动动的的依依托托。这这首首诗诗的的情情节节不不算算复复杂杂: :首首先先是是送送客客, ,其其次次是是听听乐乐, ,然然后后是是琵琵琶琶女女的的自自述述, ,最最后后是是诗诗人人的的独独白白。这这首首诗诗叙叙事事详详略略处处理理恰恰当当。略略写写送送客客, ,详详写写听听乐乐; ;略略写写诗诗人人自自己己, ,详详写写琵琵琶琶女女。这这样样就就突突出出了了重重点点, ,深深化化了了主主题题。仔仔细细吟吟味味, ,写写琵琵琶琶女女的的自自述述, ,也也是是从从诗诗人人转转述述的的角角
32、度度道道来来, ,却却无无一一不不是是她她的的心心绪绪神神情情; ;写写自自己己的的贬贬谪谪之之苦苦, ,虽虽然然是是直直抒抒胸胸臆臆的的独独白白, ,但但又又时时时时隐隐现现出出同同病病相相怜怜的的意意味味。音音乐乐描描写写。这这首首诗诗的的音音乐乐描描写写是是贯贯穿穿全全诗诗的的, ,从从开开头头的的“无无管管弦弦”, ,到到后后来来的的“转转轴轴拨拨弦弦”, ,到到“四四弦弦一一声声”, ,到到“却却坐坐促促弦弦”, ,诗诗情情随随着着乐乐律律而而变变。景景物物描描写写。全全诗诗以以秋秋江江月月夜夜为为背背景景展展开开故故事事情情节节, ,创创造造出出一一种种苍苍凉凉凄凄清清的的气气氛氛
33、。如如“别别时时茫茫茫茫江江浸浸月月”“”“唯唯见见江江心心秋秋月月白白”“”“绕绕船船月月明明江江水水寒寒”都都是是以以静静衬衬动动: :前前者者接接住住水水面面上上飘飘忽忽而而来来的的琵琵琶琶声声, ,次次者者凝凝固固了了琵琵琶琶曲曲的的强强大大感感染染力力, ,后后者者映映射射出出琵琵琶琶女女“老老大大嫁嫁作作商商人人妇妇”的的无无限限感感慨慨。情情感感描描写写。全全诗诗以以送送客客的的离离别别之之情情为为序序曲曲, ,重重点点写写了了琵琵琶琶女女和和诗诗人人相相遇遇相相知知之之情情。如如“未未成成曲曲调调先先有有情情”, ,写写出出了了琵琵琶琶女女初初试试才才艺艺表表现现出出的的一一段
34、段天天然然风风韵韵; ;“梦梦啼啼妆妆泪泪红红阑阑干干”, ,写写出出了了琵琵琶琶女女感感伤伤身身世世的的悲悲苦苦之之情情; ;诗诗人人的的“叹叹息息”和和“唧唧唧唧”, ,写写出出了了听听乐乐的的心心领领神神会会和和听听言言的的深深深深感感慨慨; ;“江江州州司司马马青青衫衫湿湿”, ,则则是是诗诗人人情情感感的的总总爆爆发发, ,如如开开闸闸之之河河水水, ,一时俱出。一时俱出。1.1.【对应考点对应考点: :分析文章谋篇布局分析文章谋篇布局】 可以从哪几个方面把握本诗的叙事脉络可以从哪几个方面把握本诗的叙事脉络? ?_琵琶行并序琵琶行并序答答案案: :可可以以从从以以下下几几个个方方面面
35、欣欣赏赏琵琵琶琶行行的的音音乐乐描描写写: :首首先先是是精精彩彩的的描描摹摹。用用一一连连串串形形象象生生动动的的比比喻喻来来刻刻画画不不同同的的乐乐调调, ,恰恰当当地地使使用用拟拟声声词词来来加加强强模模仿仿效效果果, ,成成功功地地将将音音乐乐语语言言转转换换成成诗诗的的语语言言, ,给给人人以以身身临临其其境境的的感感觉觉。其其次次是是情情感感的的传传输输。通通过过写写听听乐乐人人的的情情绪绪反反应应传传达达出出音音乐乐本本身身的的魅魅力力, ,从从而而强强化化了了表表达达效效果果。再再次次是是气气氛氛的的渲渲染染。如如“此此时时无无声声胜胜有有声声”“”“东东船船西西舫舫悄悄无无言
36、言”, ,写乐曲休止时的效果写乐曲休止时的效果, ,写邻船听乐的寂静写邻船听乐的寂静, ,反衬出乐曲的强大感染力。反衬出乐曲的强大感染力。_2.2.【对应考点对应考点: :理解诗歌内容理解诗歌内容】 如何欣赏这首诗的音乐描写如何欣赏这首诗的音乐描写? ?3.3.【对对应应考考点点: :理理解解诗诗歌歌内内容容, ,鉴鉴赏赏思思想想情情感感】 白白居居易易在在谈谈诗诗歌歌创创作作时时说说: :“事事物物牵牵于于外外, ,情情感感动动于于内内, ,随随感感遇遇而而形形于于咏咏叹叹。”( (与与元元九九书书) )这这首首诗诗就就是是因因事事兴兴感感之之作作。阅阅读读诗诗序序, ,朗朗读读并并背背诵诵
37、全全诗诗, ,说说说说琵琵琶琶女女的的琴琴声声和和身身世世为为什什么么会会引引起起诗诗人人强强烈烈的的共共鸣鸣。你你怎怎样样理理解解“同同是是天天涯涯沦沦落落人人, ,相相逢逢何何必必曾曾相相识识”两两句句诗诗的的 意蕴意蕴? ?_答答案案: :诗诗人人是是通通过过两两种种途途径径来来认认识识琵琵琶琶女女的的, ,即即听听她她弹弹奏奏琵琵琶琶和和听听她她诉诉说说身身世世。琵琵琶琶曲曲, ,可可以以说说是是一一种种音音乐乐语语言言, ,诗诗人人借借助助这这一一媒媒介介, ,听听出出了了琵琵琶琶女女的的“平平生生不不得得志志”, ,感感觉觉到到了了她她心心中中的的“无无限限事事”, ,还还从从她她
38、弹弹奏奏的的乐乐曲曲的的不不凡凡, ,举举止止容容仪仪的的端端庄庄, ,隐隐约约地地猜猜到到她她的的来来历历, ,所所以以有有“我我闻闻琵琵琶琶已已叹叹息息”之之语语; ;听听琵琵琶琶女女诉诉说说身身世世, ,则则更更是是直直接接地地了了解解到到她她昔昔日日的的风风光光和和今今天天的的落落魄魄。琵琵琶琶女女的的经经历历, ,在在某某种种程程度度上上说说和和诗诗人人有有共共同同点点。诗诗人人在在长长安安期期间间, ,以以极极大大的的政政治治热热情情参参预预朝朝政政, ,忧忧国国忧忧民民, ,不不顾顾身身计计, ,结结果果落落得得远远谪谪僻僻地地、无无所所事事事事的的下下场场。在在中中国国文文学学
39、中中, ,自自屈屈原原的的离离骚骚起起, ,就就有有“香香草草美美人人以以喻喻君君子子”的的传传统统, ,女女人人的的容容颜颜盛盛衰衰、得得宠宠失失意意往往往往使使人人联联想想到到男男人人的的仕仕途途穷穷通通, ,所所以以诗诗人人有有“同同是是天天涯涯沦沦落落人人, ,相相逢逢何何必必曾曾相相识识”的的感感叹叹。正正可可谓谓: :“满满腔腔迁迁谪谪之之感感, ,借借商商妇妇以以发之发之, ,有同病相怜之意。有同病相怜之意。”答案答案: :对对“声声”的表现的表现, ,主要运用了大量的比喻句主要运用了大量的比喻句, ,使用了形象感很强的拟使用了形象感很强的拟声词声词, ,以及对音乐效果的渲染。以
40、及对音乐效果的渲染。对对“情情”的表现的表现, ,主要描写了琵琶女优雅的主要描写了琵琶女优雅的举止举止, ,娴熟的动作娴熟的动作, ,以及琴声和心音的完美融合。这样以及琴声和心音的完美融合。这样, ,就达到了以就达到了以“声声”带带“情情”, ,以以“情情”传传“声声”, ,声情并茂的效果。声情并茂的效果。 4.4.【对应考点对应考点: :鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧】 本诗的音乐描写非常出色。白居易曾说本诗的音乐描写非常出色。白居易曾说: :“乐者乐者本于声本于声, ,声者发于情。声者发于情。”试就第二段中有关琵琶女调弦的动作神情和音乐效果的试就第二段中有关琵琶女调弦的动作神情和音乐效果的描写描
41、写, ,说说诗人是如何表现琵琶女弹奏时的说说诗人是如何表现琵琶女弹奏时的“声声”和和“情情”的。的。_李商隐诗两首李商隐诗两首 锦瑟锦瑟马嵬马嵬( (其二其二) ) _1.1.【对应考点对应考点: :鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧】 怎样理解怎样理解锦瑟锦瑟一诗的表现手法一诗的表现手法? ?答案答案: :这首诗主要运用了象征的手法来表达情感。象征与比喻有共同之处这首诗主要运用了象征的手法来表达情感。象征与比喻有共同之处, ,都都有以具象表示抽象的特点有以具象表示抽象的特点, ,但它们也有不同之处。比喻像人间的桥梁但它们也有不同之处。比喻像人间的桥梁, ,一般有一般有两个硬性的端点两个硬性的端点, ,
42、可以找出本体和喻体可以找出本体和喻体; ;象征则像天上的彩虹象征则像天上的彩虹, ,物质表象所联物质表象所联系的对象不那么分明系的对象不那么分明, ,主要靠暗示主要靠暗示, ,带有更多游移不定的成分。无论是起兴的带有更多游移不定的成分。无论是起兴的“锦瑟锦瑟”, ,还是主打的还是主打的“蝴蝶蝴蝶”“”“杜鹃杜鹃”“”“珠珠”“”“玉玉”等等, ,它们表现的情调可它们表现的情调可以猜想出来以猜想出来, ,但一追究其具体所指但一追究其具体所指, ,就如堕五里雾中了。就如堕五里雾中了。答案答案: :这首咏史诗从章法上看这首咏史诗从章法上看, ,采用了倒叙的手法。先说唐玄宗采用了倒叙的手法。先说唐玄宗
43、“招魂之举招魂之举”的荒唐的荒唐, ,再追述马嵬之变后的凄凉再追述马嵬之变后的凄凉, ,最后点出问题的实质最后点出问题的实质, ,尺幅之间尺幅之间, ,可谓一波可谓一波三折三折, ,曲折幽深。另外曲折幽深。另外, ,五、六两句五、六两句, ,也是也是“倒行逆施倒行逆施”: :“当时七夕笑牵牛当时七夕笑牵牛”事发在前事发在前, ,反而置后说反而置后说; ;“此日六军同驻马此日六军同驻马”事发在后事发在后, ,反而先着笔反而先着笔, ,如水流遇如水流遇阻阻, ,回环幽咽回环幽咽, ,蓄势待发蓄势待发, ,波澜起伏。波澜起伏。2.2.【对应考点对应考点: :鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧】 马嵬马嵬( (
44、其二其二) )的章法结构如何的章法结构如何? ?_答案答案: :第一联以第一联以“锦瑟锦瑟”起兴起兴, ,思忆青春年华思忆青春年华, ,一种惋惜、伤感和无可名状的一种惋惜、伤感和无可名状的情绪涌上心头情绪涌上心头; ;第二联第二联, ,表现出对过去美好事物或情感的怀恋表现出对过去美好事物或情感的怀恋, ,以及惆怅、迷以及惆怅、迷惘之情惘之情; ;第三联第三联, ,写才美不外现写才美不外现, ,或美好事物不能长久或美好事物不能长久, ,寄寓了悲伤嗟悼之情寄寓了悲伤嗟悼之情; ;最后一联最后一联, ,从从“追梦追梦”中醒来中醒来, ,并知道那梦已远去并知道那梦已远去, ,并且当时就不甚分明并且当时
45、就不甚分明, ,流露流露出无可奈何的情怀。出无可奈何的情怀。3.3.【对应考点对应考点: :鉴赏思想感情鉴赏思想感情】锦瑟锦瑟是李商隐诗歌中最为难解的一篇是李商隐诗歌中最为难解的一篇, ,其主其主旨历来众说纷纭旨历来众说纷纭, ,有悼亡说、恋情说、自伤身世说等。这首诗内容隐晦有悼亡说、恋情说、自伤身世说等。这首诗内容隐晦, ,意境凄意境凄迷迷, ,语言华美语言华美, ,给人以丰富的想象空间给人以丰富的想象空间, ,可以说每一联都代表了一种情境可以说每一联都代表了一种情境, ,一种心一种心绪绪, ,你能试着说说吗你能试着说说吗? ?_4.4.【对应考点对应考点: :评价观点态度评价观点态度】马嵬
46、马嵬一诗一诗, ,前人评论说前人评论说“讽意至深讽意至深, ,用笔至细用笔至细”。你能从叙事的委婉方面说说。你能从叙事的委婉方面说说“用笔至细用笔至细”, ,从对比反衬方面说说从对比反衬方面说说“讽意至深讽意至深”吗吗? ?_答答案案: :“用用笔笔至至细细”可可以以从从以以下下几几点点来来体体会会: :一一是是倒倒叙叙的的方方法法; ;二二是是措措辞辞的的委委婉婉, ,如如“空空闻闻”“”“如如何何”等等; ;三三是是立立意意的的含含蓄蓄( (最最后后在在对对比比中中点点明明题题旨旨) )。“讽讽意意至至深深”可可从从以以下下几几个个方方面面来来体体会会: :一一是是否否认认神神仙仙怪怪诞诞
47、、生生命命轮轮回回说说, , 为为立立论论张张本本; ;二二是是对对比比唐唐玄玄宗宗今今昔昔境境遇遇, ,而而寓寓意意自自明明; ;三三是是结结尾尾通通过过设设问问深深化化议题。议题。柳永词两首柳永词两首 望海潮望海潮雨霖铃雨霖铃 答案答案: :一个一个“念念”字引出了很多的思绪字引出了很多的思绪: :“去去去去”是说他将越行越远是说他将越行越远, ,直到楚直到楚天尽头天尽头; ;他感到实在难以忍受这清秋季节的远别他感到实在难以忍受这清秋季节的远别; ;他更怕夜里酒醒后他更怕夜里酒醒后, ,看到在看到在残月冷辉中残月冷辉中, ,杨柳依依杨柳依依, ,晨风吹拂的景致晨风吹拂的景致, ,心里倍感凄
48、凉。他愁的是这一去将心里倍感凄凉。他愁的是这一去将连年不归连年不归; ;想到今后将非常孤独、寂寞想到今后将非常孤独、寂寞, ,美丽风景无心观赏美丽风景无心观赏, ,相思之情无处述相思之情无处述说说, ,他就更加忧郁、悲伤了他就更加忧郁、悲伤了! !1.1.【对应考点对应考点: :理解诗歌内容理解诗歌内容】 雨霖铃雨霖铃词自上片词自上片“念去去念去去”一句之后是写一句之后是写对别后情形的设想对别后情形的设想, ,作者是从哪些方面表述自己今后的生活情境和内心情感的作者是从哪些方面表述自己今后的生活情境和内心情感的? ?_答案答案: :这首词上片的歇拍句这首词上片的歇拍句“念去去念去去, ,千里烟波
49、千里烟波, ,暮霭沉沉楚天阔暮霭沉沉楚天阔”, ,用的是半虚半实的用的是半虚半实的写法写法, ,由此过渡到下片的虚写。下片的开头由此过渡到下片的虚写。下片的开头“多情自古伤离别多情自古伤离别, ,更那堪更那堪, ,冷落清秋节冷落清秋节”( (词家称这类句子为词家称这类句子为“换头换头”, ,意思是跟上片的起拍句字数不一样意思是跟上片的起拍句字数不一样),),也承接得巧妙也承接得巧妙: :先宕开一笔先宕开一笔, ,说离别使人伤心说离别使人伤心, ,自古而然自古而然, ,是由于多情的缘故是由于多情的缘故, ,似乎有些自我安慰的意思似乎有些自我安慰的意思; ;忽然又转到现实中来忽然又转到现实中来,
50、,说在这说在这“冷落清秋节冷落清秋节”中离别更使人难以忍受中离别更使人难以忍受, ,更深地开拓了更深地开拓了词的境界词的境界, ,下面再说别后生活的设想就显得顺理成章了。下面再说别后生活的设想就显得顺理成章了。2.2.【对应考点对应考点: :鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧】 雨霖铃雨霖铃这首词的上、下片是怎样巧妙过这首词的上、下片是怎样巧妙过 渡的渡的? ?_答案答案: :这首词中的这首词中的“杨柳岸杨柳岸, ,晓风残月晓风残月”是千古传诵的名句。是千古传诵的名句。第一第一, ,它把杨柳、风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。这它把杨柳、风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅
51、鲜明的画面。这样一幅凄清的画面会使离人勾起对往事的回忆样一幅凄清的画面会使离人勾起对往事的回忆, ,深感眼前的孤单深感眼前的孤单, ,并渴望再次团聚并渴望再次团聚, ,言言外之意无穷。外之意无穷。第二第二, ,这幅画面又是出现在一个特定时刻里这幅画面又是出现在一个特定时刻里“酒醒酒醒”之后。离人饮酒之后。离人饮酒, ,为的是消愁为的是消愁, ,然而然而“举杯销愁愁更愁举杯销愁愁更愁”, ,更何况是在更何况是在“酒醒酒醒”之后之后! !面对着眼前的凄清景象面对着眼前的凄清景象, ,而前路而前路是是“千里烟波千里烟波”, ,他还要继续前行他还要继续前行, ,离自己心爱的人更远离自己心爱的人更远,
52、,真是真是“离愁渐远渐无穷离愁渐远渐无穷, ,迢迢迢迢不断如春水不断如春水”啊啊! !3.3.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言】 “今宵酒醒何处今宵酒醒何处? ?杨柳岸杨柳岸, ,晓风残月晓风残月”为什么特别动人为什么特别动人? ?_答案答案: :(1)(1)望海潮望海潮描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。(2)(2)写杭写杭州突出了以下几个方面州突出了以下几个方面:从地理位置上说从地理位置上说, ,它是东南的重镇它是东南的重镇;从历史传统上说从历史传统上说, ,它自它自古以来便是繁华都市古以来便是繁华都市;从自然景观
53、看从自然景观看, ,这里有著名的钱塘江这里有著名的钱塘江, ,有秀丽的西湖有秀丽的西湖;从市井从市井面貌看面貌看, ,其建筑、设施极美观其建筑、设施极美观, ,人口密集人口密集;从百姓生活看从百姓生活看, ,人们安居乐业人们安居乐业, ,笙歌处处笙歌处处, ,老老老少少都心情愉悦。老少少都心情愉悦。(3)(3)作者在词中全面、细致地描绘了古都杭州的繁华与美丽作者在词中全面、细致地描绘了古都杭州的繁华与美丽, ,充分充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。4.4.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌意境、思想感情鉴赏诗歌意境、思想感情】 望海潮望海
54、潮一词描绘了一种怎样的都市生活一词描绘了一种怎样的都市生活景象景象? ?试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的, ,抒发了他怎样的感情抒发了他怎样的感情? ?_答答案案: :雨雨霖霖铃铃描描写写了了饯饯别别时时暗暗淡淡、低低落落的的心心情情, ,船船要要出出发发时时难难分分难难舍舍的的痛痛苦苦, ,设设想想中中“今今宵宵酒酒醒醒”后后的的凄凄凉凉、怅怅惘惘以以及及日日后后“良良辰辰好好景景”不不再再的的极极度度孤孤独独、无无聊聊。词词的的上上片片所所描描写写的的景景色色是是离离别别时时实实际际的的环环境境, ,下下片片则则是是对对第第二二天天清
55、清晨晨酒酒醒醒后后所所见见到到的的景景物物的的设设想想。整整首首词词意意境境缠缠绵绵悱悱恻恻、凄凄凉凉 清丽。清丽。5.5.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌意境鉴赏诗歌意境】 雨霖铃雨霖铃里描写了哪些离别情景里描写了哪些离别情景? ?词的上片和词的上片和下片所描写的景色有什么不同下片所描写的景色有什么不同? ?整首词具有怎样的意境整首词具有怎样的意境? ?_答答案案: :赤赤壁壁之之战战的的战战场场到到底底在在什什么么地地方方, ,一一直直有有很很多多不不同同的的说说法法, ,据据考考证证, ,有有人人认认为为在在现现在在湖湖北北武武昌昌的的赤赤矶矶山山, ,或或湖湖北北赤赤壁壁。而而苏苏轼轼
56、写写这这首首词词时时被被贬贬黄黄州州团团练练副副使使, ,他他所所游游的的地地方方在在湖湖北北黄黄冈冈的的赤赤鼻鼻矶矶。用用“人人道道是是”这这三三个个字字, ,表表示示作作者者对对于于黄黄州州“赤赤鼻鼻矶矶”就就是是三三国国周周瑜瑜破破曹曹处处的的说说法法是是有有怀怀疑疑的的, ,是是说说人人们们传传说是如此说是如此, ,而自己并不坚信。而自己并不坚信。苏轼词两首苏轼词两首 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古定风波定风波 _1.1.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言】 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古的上片说的上片说: :“故垒西边故垒西边, ,人道是人道是, ,三国周郎赤壁。三国周郎赤
57、壁。”为什么特别提出为什么特别提出“人道是人道是”三个字三个字? ?答答案案: :作作者者描描写写了了大大江江向向东东奔奔流流, ,浪浪涛涛汹汹涌涌, ,拍拍打打着着堤堤岸岸卷卷起起层层层层白白浪浪, ,山山石石嶙嶙峋峋高高峻峻等等景景色色, ,描描绘绘出出一一幅幅雄雄伟伟、壮壮丽丽的的图图画画。作作者者笔笔下下的的英英雄雄人人物物周周瑜瑜, ,青青壮壮年年时时期期就就英英姿姿勃勃发发, ,才才华华过过人人, ,能能从从容容指指挥挥三三军军, ,轻轻而而易易举举地地大大破破曹曹兵兵, ,建建立立了了赫赫赫赫功功勋勋。词词中中所所写写的的壮壮丽丽的的山山川川、古古代代的的英英雄雄、自自己己壮壮志
58、志难难酬酬的的胸胸怀怀, ,以以及及洒洒酒酒江江月月的的豪豪举举, ,共共同同和和谐谐地地营营造造出出一一种种壮壮阔阔、雄雄浑浑的的意意境境。作作者者借借游游览览“赤赤壁壁”的的所所见见、所所想想, ,咏咏史史抒抒怀怀, ,表表达达了了对对古古代代英英雄雄豪豪杰杰的的缅缅怀怀和和对对功功业业早早就就的的周周瑜瑜的的仰仰慕慕之之情情, ,又又联联系系到到自自己己的的现现实实处处境境, ,遂遂产生了年岁将老产生了年岁将老, ,壮志难酬的无限感慨。壮志难酬的无限感慨。2.2.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌意境、思想情感鉴赏诗歌意境、思想情感】 在在念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中中, ,既有景物描写
59、既有景物描写, ,又有人物刻画和情感抒发又有人物刻画和情感抒发, ,作者把这些内容融合在一起作者把这些内容融合在一起, ,营造了一种壮阔的意境。试分析营造了一种壮阔的意境。试分析这首词是怎样表现这种意境的这首词是怎样表现这种意境的? ?抒发了词人怎样的感情抒发了词人怎样的感情? ?_答案答案: :这两句是说这两句是说, ,虽然遇到突如其来的风雨虽然遇到突如其来的风雨, ,而自己却像平时披着蓑衣在雨而自己却像平时披着蓑衣在雨中行走一样坦然中行走一样坦然, ,一样毫无畏惧。在作者眼中一样毫无畏惧。在作者眼中, ,风雨交加也好风雨交加也好, ,晴天丽日也好晴天丽日也好, ,都是没有什么差别的。结合作
60、者当时的政治处境来看都是没有什么差别的。结合作者当时的政治处境来看, ,他显然是用来比喻自他显然是用来比喻自己面对不顺、不公遭遇时依然保持的达观洒脱、豪放旷达的人生态度。己面对不顺、不公遭遇时依然保持的达观洒脱、豪放旷达的人生态度。3.3.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言】 对对定风波定风波中中“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”“”“也无风也无风雨也无晴雨也无晴”两句应如何理解两句应如何理解? ?_4.4.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言】 朗读并背诵这两首词朗读并背诵这两首词, ,品味下面句子中加点词语品味下面句子中加点词语的韵味。的韵味。_答答案案: :(1)
61、(1)用用三三个个动动词词描描摹摹出出了了赤赤壁壁山山势势之之险险要要高高峻峻, ,水水势势之之汹汹涌涌澎澎湃湃。(2)(2)“谈谈笑笑间间”, ,极极言言周周瑜瑜指指挥挥若若定定、从从容容不不迫迫的的大大将将风风度度。“灰灰飞飞烟烟灭灭”, ,极极言言强强大大的的敌敌人人在在周周瑜瑜面面前前的的不不堪堪一一击击。(3)(3)“任任”有有任任凭凭、无无所所畏畏惧惧、顺顺其其自自然然的的意意思思。(4)(4)“萧萧瑟瑟处处”指指刚刚才才遇遇雨雨的的地地方方, ,也也指指人人生生危危难难处处。“无无风风雨雨”和和“无无晴晴”表表面面上上看看说说的的是是对对天天气气的的变变化化毫毫不不在在意意, ,
62、实实际际上上是是指指人人生生的的沉沉浮浮变变幻、喜乐哀愁全不放在心上。可谓一语双关。幻、喜乐哀愁全不放在心上。可谓一语双关。答案答案: :作者通过对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描作者通过对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描写写, ,营造出一种凄清的意境营造出一种凄清的意境, ,以烘托他的以烘托他的“登临意登临意”。又通过看吴钩、拍栏杆。又通过看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的的动作来表达自己的“登临意登临意”。再用张翰、刘备以及桓温等历史人物的典。再用张翰、刘备以及桓温等历史人物的典故来阐发自己的故来阐发自己的“登临意登临意”。辛弃疾词两首辛弃疾词两首 水龙吟
63、水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古)1.1.【对应考点对应考点: :鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧】 在在水龙吟水龙吟词中作者是通过哪些方法来表现词中作者是通过哪些方法来表现自己的自己的“登临意登临意”的的? ?_答答案案: :当当作作者者在在秋秋季季登登上上赏赏心心亭亭时时, ,眺眺望望寥寥廓廓的的天天空空、悠悠悠悠的的江江水水、高高耸耸的的山山峰峰, ,看看到到楼楼头头落落日日, ,听听到到断断鸿鸿哀哀鸣鸣, ,不不由由得得想想起起了了自自己己的的处处境境: :他他如如今今流流落落南南方方, ,事事业业无无成成! !岁岁月月不不待待人人, ,他他急急切切地地希
64、希望望有有用用武武之之地地, ,却却不不被被人人理理解解。词词人人深深感感孤孤独独寂寂寞寞, ,面面对对楚楚天天清清秋秋不不禁禁怆怆然然泪泪下下。他他的的“登登临临意意”就就是是这这种种要要去去杀杀敌敌报报国国、建建立立功功业业的的愿愿望望和和对对于于自自己己怀怀才才不不遇遇、壮壮志志难难酬酬的的处处境境的的悲悲痛痛和和愤愤慨慨。词词中中对对于于自自然然景景物物的描写的描写, ,为他的抒情营造了一种苍凉、空阔的意境。为他的抒情营造了一种苍凉、空阔的意境。2.2.【对应考点对应考点: :鉴赏思想感情、诗歌意境鉴赏思想感情、诗歌意境】 试结合作者的经历试结合作者的经历, ,分析分析水龙吟水龙吟中所
65、中所抒发的抒发的“登临意登临意”是怎样的思绪是怎样的思绪? ?上片的景物描写营造了怎样的意境上片的景物描写营造了怎样的意境? ?_3.3.【对应考点对应考点: :评价作者观点态度评价作者观点态度】 永遇乐永遇乐一词的主旨归在结句一词的主旨归在结句“凭谁问凭谁问: :廉颇老矣廉颇老矣, ,尚能饭否尚能饭否”上上, ,试结合全词内容试结合全词内容, ,谈谈你对这个句子的理解。谈谈你对这个句子的理解。_答案答案: :“凭谁问凭谁问: :廉颇老矣廉颇老矣, ,尚能饭否尚能饭否”一句一句, ,是说武将廉颇被免职后是说武将廉颇被免职后, ,到了年到了年老时老时, ,赵王又想起用他赵王又想起用他, ,就派人
66、前去探视。看到了廉颇饭量很大就派人前去探视。看到了廉颇饭量很大, ,还能骑马。作还能骑马。作者由此联想到自己者由此联想到自己, ,他并不如廉颇老迈他并不如廉颇老迈, ,却没有人来过问。却没有人来过问。作者在这里运用作者在这里运用典故典故, ,是以廉颇自况是以廉颇自况, ,表达了要北伐抗敌的迫切愿望和报国无路的悲痛、愤慨。表达了要北伐抗敌的迫切愿望和报国无路的悲痛、愤慨。这一句集中地体现了全词的主旨。这一句集中地体现了全词的主旨。4.4.【对应考点对应考点: :鉴赏表达技巧、思想感情鉴赏表达技巧、思想感情】 辛词长于用典。在这两首词中辛词长于用典。在这两首词中, ,作者作者各用了哪些典故各用了哪
67、些典故? ?他借助这些历史故事和历史人物分别表达了什么情思他借助这些历史故事和历史人物分别表达了什么情思? ?_答案答案: :辛弃疾在这两首词中辛弃疾在这两首词中, ,写到的历史人物有写到的历史人物有: :张翰、许汜、刘备、桓温、张翰、许汜、刘备、桓温、孙权、刘裕、南朝宋文帝、拓跋焘、廉颇。历史事件有孙权、刘裕、南朝宋文帝、拓跋焘、廉颇。历史事件有: :张翰弃官归乡张翰弃官归乡, ,刘备刘备鄙视许汜鄙视许汜, ,孙权始置京口孙权始置京口, ,刘裕起兵北伐刘裕起兵北伐, ,宋文帝北伐失败宋文帝北伐失败, ,拓跋焘建立行宫拓跋焘建立行宫, ,赵赵王使者探望廉颇。王使者探望廉颇。作者通过这众多的历史
68、人物故事作者通过这众多的历史人物故事, ,分别表达了对英雄功业分别表达了对英雄功业的仰慕的仰慕, ,对追求享受、草率从事的行为的批判。抒发了自己炽热的爱国热情和对追求享受、草率从事的行为的批判。抒发了自己炽热的爱国热情和壮志难酬、报国无路的悲哀与愤慨。壮志难酬、报国无路的悲哀与愤慨。1.1.【对应考点对应考点: :鉴赏语言鉴赏语言】 古人常常爱用花比喻人之美貌古人常常爱用花比喻人之美貌, ,如如“芙蓉如面柳如眉芙蓉如面柳如眉”“”“人面桃花相映红人面桃花相映红”等等, ,而李清照却说而李清照却说“人比黄花瘦人比黄花瘦”, ,这样的比喻有什么丰这样的比喻有什么丰富的内涵富的内涵? ?_李清照词两
69、首李清照词两首 醉花阴醉花阴声声慢声声慢 答答案案: :黄黄色色的的菊菊花花不不止止外外形形上上雅雅淡淡、清清秀秀, ,与与作作者者因因相相思思而而消消瘦瘦的的体体态态相相近近, ,而而且且在在菊菊花花品品格格的的传传统统象象征征意意义义上上, ,也也酷酷似似作作者者清清高高、淡淡泊泊的的精精神神, ,这这样样的的比比喻喻正正比比较较恰恰切切地地反反映映了了当当时时作作者者由由于于离离开开丈丈夫夫而而孤孤独独、愁愁闷闷的的生生活活状状态态和和内内心情感。心情感。答案答案: :作者正在酒后感到寒气袭人之时作者正在酒后感到寒气袭人之时, ,最让她伤心的是又见到了飞过的鸿雁最让她伤心的是又见到了飞过
70、的鸿雁, ,而这南来的大雁而这南来的大雁, ,却是当年在北方的旧相识却是当年在北方的旧相识! !作者这时感叹作者这时感叹: :大雁可以南来北大雁可以南来北往往, ,而自己却滞留在南方不能北归而自己却滞留在南方不能北归! !表现了作者强烈的思乡之情和一种沦落异表现了作者强烈的思乡之情和一种沦落异地的流浪之感。地的流浪之感。2.2.【对应考点对应考点: :评价作者思想感情评价作者思想感情】 声声慢声声慢中中“雁过也雁过也, ,正伤心正伤心, ,却是旧时却是旧时相识相识”一句一句, ,表现的是作者什么样的思想感情表现的是作者什么样的思想感情? ?_答答案案: :醉醉花花阴阴写写于于重重阳阳节节的的时
71、时候候。词词中中作作者者写写初初秋秋的的时时候候白白天天还还很很长长, ,气气候候已已经经开开始始变变凉凉, ,尤尤其其是是夜夜里里会会更更觉觉得得凉凉意意袭袭人人。这这时时西西风风不不断断地地吹吹卷卷着着窗窗帘帘, ,东东篱篱边边的的菊菊花花正正在在开开放放。作作者者是是紧紧紧紧抓抓住住初初秋秋时时候候的的气气温温变变化化、西西风起、菊花盛开等自然现象来突出秋天的节令特点的。风起、菊花盛开等自然现象来突出秋天的节令特点的。3.3.背诵这两首词背诵这两首词, ,研讨下列各题。研讨下列各题。(1)(1)【对应考点对应考点: :理解诗歌内容理解诗歌内容】醉花阴醉花阴作于什么时节作于什么时节? ?说
72、说作者在词中是怎说说作者在词中是怎样突出节令特点的。样突出节令特点的。_答答案案: :声声声声慢慢开开头头三三句句, ,用用十十四四个个字字构构成成了了七七组组叠叠字字, ,这这个个开开端端很很好好地地统统领领了了全全词词的的内内容容, ,展展示示出出一一种种凄凄凉凉、萧萧条条的的意意境境。“寻寻寻寻觅觅觅觅”表表现现了了作作者者由由于于远远离离故故乡乡, ,飘飘泊泊异异地地而而产产生生的的一一种种前前路路渺渺茫茫和和孤孤立立无无援援的的失失落落感感。“冷冷冷冷清清清清”描描写写了了她她在在丈丈夫夫去去世世后后, ,只只身身度度日日的的孤孤单单、清清苦苦的的生生活活状状况况。“凄凄凄凄惨惨惨惨
73、戚戚戚戚”则则是是对对自自己己内内心心情情感感的的直直接接抒抒发发。她她此此刻刻已已是是人人到到晚晚年年, ,身身体体衰衰弱弱、情情绪绪低低落落, ,饮饮酒酒也也不不能能祛祛寒寒解解愁愁, ,就就只只有有苦苦挨挨着着来来打打发发这这残残年年余余岁岁了了。在在这这种种情情况况下下作作者者的的心心情情当当然然是是极极度度的的凄凄惨惨、悲悲戚戚的的。作作者者用用这这七七组组叠叠字字, ,从从精精神神状状态态到到生生活活处处境境, ,再再到到整整体体内内心心世世界界, ,层层次次清清晰晰地地概概括括了了在在靖靖康康之之难难以以后后, ,她她的的不不幸幸经经历历和和生生活活状状况况, ,以以及及在在身身
74、体体和和心心灵灵上上所所受到的摧残。受到的摧残。_(2)(2)【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌语言、思想感情鉴赏诗歌语言、思想感情】 仔细品味仔细品味声声慢声声慢的意境的意境, ,说明开头三句说明开头三句“寻寻觅觅寻寻觅觅, ,冷冷清清冷冷清清, ,凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”所抒发的感情的不同层次。所抒发的感情的不同层次。(3)(3)【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌思想感情、意境鉴赏诗歌思想感情、意境】 这两首词一首作于早年这两首词一首作于早年, ,一首作于一首作于晚年晚年, ,同是写愁思同是写愁思, ,其中蕴含的情感和营造的意境是否相同其中蕴含的情感和营造的意境是否相同? ?试加以分析。试加
75、以分析。_答答案案: :情情感感方方面面: :这这两两首首词词一一首首写写于于前前期期, ,一一首首是是晚晚年年之之作作。由由于于历历史史背背景景的的不不同同、生生活活处处境境的的变变化化, ,作作者者的的思思想想情情感感也也出出现现了了极极大大的的差差异异。同同样样是是写写愁愁, ,但但在在早早年年表表达达的的只只是是离离别别相相思思之之愁愁, ,而而晚晚年年所所抒抒发发的的则则是是国国破破、家家亡亡、夫夫死死后后那那种种浓浓重重的的悲悲痛痛与与哀哀愁愁。意意境境方方面面: :两两首首词词在在意意境境方方面面也也是是不不同同的的。醉醉花花阴阴中中呈呈现现的的是是一一种种轻轻烟烟袅袅袅袅、天天
76、气气初初凉凉和和菊菊花花吐吐蕊蕊时时的的清清新新、寂寂静静的的意意境境。而而声声声声慢慢营营造造的的则则是是一一种种晚晚风风送送寒寒、秋秋雨雨连连绵绵、黄黄花花零零落落、北北雁南飞的凄惨、悲凉的意境。雁南飞的凄惨、悲凉的意境。答案答案: :同意。屈原是伟大的爱国者同意。屈原是伟大的爱国者, ,他有崇高的理想。为实现理想他有崇高的理想。为实现理想, ,他苦苦追求他苦苦追求, ,尽管饱尽管饱受打击受打击, ,还是坚持不懈还是坚持不懈, ,九死而未悔。他的忧愤深广九死而未悔。他的忧愤深广, ,富于悲剧精神。这一切富于悲剧精神。这一切, ,都体现在都体现在湘夫人湘夫人中。这首诗写到湘君为追求理想和爱情
77、中。这首诗写到湘君为追求理想和爱情, ,是多么执着是多么执着, ,多么痴情多么痴情, ,一再遭到一再遭到挫折却决不退缩。但在失望远多于希望的情况下挫折却决不退缩。但在失望远多于希望的情况下, ,又透露出来不可抑制的哀怨、惆怅、又透露出来不可抑制的哀怨、惆怅、焦虑之情。这一切焦虑之情。这一切, ,不正折射出屈原的身世悲剧吗不正折射出屈原的身世悲剧吗? ?湘夫人湘夫人_1.1.【对应考点对应考点: :评价观点态度评价观点态度】 有人说有人说, ,屈原在屈原在湘夫人湘夫人中所表现的男女水神欢会难期、中所表现的男女水神欢会难期、思而不见的爱情悲剧思而不见的爱情悲剧, ,实际上是他自己不为楚王所知的身世
78、悲剧的曲折反映。你同意这一实际上是他自己不为楚王所知的身世悲剧的曲折反映。你同意这一说法吗说法吗? ?试查找有关资料试查找有关资料, ,用用“以意逆志以意逆志, ,知人论世知人论世”的欣赏方法阐述你的理由。的欣赏方法阐述你的理由。_2.2.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌意境鉴赏诗歌意境】 说说此诗开头所渲染的环境气氛说说此诗开头所渲染的环境气氛, ,对于全诗所起对于全诗所起的作用。的作用。答案答案: :这首诗的开头四句这首诗的开头四句, ,写湘君眺望洞庭写湘君眺望洞庭, ,仿佛湘夫人飘然而降仿佛湘夫人飘然而降, ,但又倏忽不但又倏忽不见见, ,心中充满愁思。以景物衬托情思心中充满愁思。以景物
79、衬托情思, ,以幻境刻画痴情人的心理以幻境刻画痴情人的心理, ,尤其动人。尤其动人。第三、四句写沅湘秋景第三、四句写沅湘秋景, ,清丽如画。开头四句渲染的环境气氛与人物心理交清丽如画。开头四句渲染的环境气氛与人物心理交融在一起融在一起, ,这凄凉、冷落的景色这凄凉、冷落的景色, ,正衬托出人物的惆怅、幽怨之情。这种环境正衬托出人物的惆怅、幽怨之情。这种环境气氛贯穿全诗气氛贯穿全诗, ,为全诗定下了感情的基调。为全诗定下了感情的基调。答案答案: :这些问句都是用自然现象的错位、颠倒这些问句都是用自然现象的错位、颠倒, ,比喻诗中主人公的爱情不顺利比喻诗中主人公的爱情不顺利, ,愿望得不到实现。愿
80、望得不到实现。3.3.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌表达技巧鉴赏诗歌表达技巧】 比兴是比兴是诗经诗经等民歌体作品常用的艺术等民歌体作品常用的艺术手法手法, ,此诗中也用了一些即景起兴的问句此诗中也用了一些即景起兴的问句, ,如如“鸟何萃兮鸟何萃兮 中中, ,罾何为兮木上罾何为兮木上? ?” “麋何食兮庭中麋何食兮庭中? ?蛟何为兮水裔蛟何为兮水裔? ?”这些问句和此诗要表达的爱情有什么关系这些问句和此诗要表达的爱情有什么关系? ?_拟行路难拟行路难( (其四其四) )答案答案: :“安能行叹复坐愁安能行叹复坐愁”一句一句, ,从字面上看从字面上看, ,是说人生苦乐自有命是说人生苦乐自有命,
81、,怎能行时叹息坐怎能行时叹息坐时愁呢时愁呢? ?应该学会自我宽慰。实际上应该学会自我宽慰。实际上, ,语言中蕴含着不平之气。这个反问句语言中蕴含着不平之气。这个反问句, ,诗人含着诗人含着不平不平, ,提出不言愁提出不言愁, ,感情基本上还比较平稳。感情基本上还比较平稳。“心非木石岂无感心非木石岂无感”一句一句, ,是诗人思想是诗人思想感情的大转折。上文中感情的大转折。上文中, ,以以“人生亦有命人生亦有命”来宽慰来宽慰, ,以不言愁来消愁以不言愁来消愁, ,感情还能克制。感情还能克制。到借酒浇愁到借酒浇愁, ,其结果是愁更愁其结果是愁更愁, ,情感之流开始奔涌。到情感之流开始奔涌。到“心非木
82、石岂无感心非木石岂无感”, ,感情沸腾感情沸腾, ,在这句达到了高潮。在这句达到了高潮。1.1.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言】 体会体会“安能行叹复坐愁安能行叹复坐愁”“”“心非木石岂无感心非木石岂无感”这两个反这两个反问句问句, ,在表现诗人情感变化过程中所起的作用。在表现诗人情感变化过程中所起的作用。_答案答案: :开头两句的比喻是说开头两句的比喻是说, ,像水是依照高下不同的地势流向各方一样像水是依照高下不同的地势流向各方一样, ,人人的遭际是被家庭门第的贵贱决定的。这是古代的血统论。的遭际是被家庭门第的贵贱决定的。这是古代的血统论。从诗歌本身看从诗歌本身看, ,作者
83、所说的作者所说的“命命”, ,就是门第决定人生就是门第决定人生, ,有什么样的门第就有什么样的遭遇。有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平作者认为非常不公平, ,但没法改变但没法改变, ,只能发出愤怒的控诉。只能发出愤怒的控诉。2.2.【对应考点对应考点: :评价作者观点态度评价作者观点态度】 诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎样的诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎样的哲理哲理? ?第三句写第三句写“人生亦有命人生亦有命”, ,从诗歌本身看从诗歌本身看, ,作者对作者对“命命”有怎样的看法有怎样的看法? ?_答案答案: :诗人写这首诗诗人写这首诗, ,是为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。写武
84、侯祠是为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。写武侯祠, ,是因为是因为“盖千古人物盖千古人物, ,莫可亲承莫可亲承; ;庙貌数楹庙貌数楹, ,临风结想临风结想”, ,可以由祠写到诸葛亮。写祠是可以由祠写到诸葛亮。写祠是为了写人为了写人, ,因此题为因此题为“蜀相蜀相”。蜀相蜀相_1.1.【对应考点对应考点: :鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧】此诗写诗人在诸葛祠吊古此诗写诗人在诸葛祠吊古, ,但题为但题为“蜀相蜀相”而非而非“诸葛祠诸葛祠”, ,有何深意有何深意? ?_答案答案: :“自自”“”“空空”二字与境界的关系最为密切。三、四两句中二字与境界的关系最为密切。三、四两句中, ,“映阶碧草映阶碧草”“”“隔
85、叶黄鹂隔叶黄鹂”呈现了一幅春景呈现了一幅春景, ,但对这盎然春意但对这盎然春意, ,作者却有独特的感受作者却有独特的感受: :祠祠庙寂寥冷清庙寂寥冷清, ,只有诗人形单影只、孤寂伤怀。这两句景中含情只有诗人形单影只、孤寂伤怀。这两句景中含情, ,情景交融情景交融, ,得得力于力于“自自”“”“空空”二字的巧妙运用。二字的巧妙运用。2.2.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言】王国维说王国维说: :“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹, ,著一著一闹闹字字而境界全出。而境界全出。”( (人间词话人间词话) )参考此说参考此说, ,说说说说“映阶碧草自春色映阶碧草自春色, ,隔叶黄鹂空隔叶黄
86、鹂空好音好音”这一联中这一联中, ,哪两个字与此诗的境界关系最为密切哪两个字与此诗的境界关系最为密切, ,为什么为什么? ?3.3.【对应考点对应考点: :评价作者的观点态度评价作者的观点态度】杜甫用杜甫用“三顾频烦天下计三顾频烦天下计, ,两朝开济老臣两朝开济老臣心心”两句来概括诸葛亮一生的功业两句来概括诸葛亮一生的功业, ,你认为准确吗你认为准确吗? ?你最佩服和崇敬诸葛亮的哪你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面一方面? ?_答案答案: :用这两句概括诸葛亮一生功业用这两句概括诸葛亮一生功业, ,十分准确。诸葛亮为刘备制定统一天十分准确。诸葛亮为刘备制定统一天下的大计下的大计, ,辅助刘备开创基
87、业、建立蜀汉辅助刘备开创基业、建立蜀汉, ,又辅佐后主刘禅又辅佐后主刘禅, ,鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁, ,死而后死而后已。已。我最崇敬和佩服诸葛亮的我最崇敬和佩服诸葛亮的, ,是他鞠躬尽瘁是他鞠躬尽瘁, ,死而后已的精神死而后已的精神, ,以及他的神以及他的神机妙算机妙算, ,大智大慧。大智大慧。4 4. .【对应考点对应考点: :评价观点态度评价观点态度, ,理解诗歌内容理解诗歌内容, ,鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧】清人沈德潜说自古清人沈德潜说自古以来咏诸葛亮诗中以杨慎以来咏诸葛亮诗中以杨慎升庵诗话升庵诗话所引所引武侯庙武侯庙( (参见参见“相关链接相关链接”) )诗诗“为最为最”, ,“情韵声律情
88、韵声律, ,无不合也无不合也”( (明诗别裁明诗别裁),),你同意他的看法吗你同意他的看法吗? ?请将杨请将杨慎引诗与杜诗进行比较慎引诗与杜诗进行比较, ,说说二诗在表现内容、艺术手法上有何异同说说二诗在表现内容、艺术手法上有何异同? ?答案答案: :不同意。杨慎的引诗的确不同意。杨慎的引诗的确“情韵声律情韵声律, ,无不合也无不合也”, ,似乎无可挑剔。在似乎无可挑剔。在内容上内容上, ,也充分肯定、赞扬了诸葛亮的功绩。在这些方面也充分肯定、赞扬了诸葛亮的功绩。在这些方面, ,似与杜诗并无多大似与杜诗并无多大不同。但还是逊了一筹不同。但还是逊了一筹, ,它显得有些刻露浮薄它显得有些刻露浮薄,
89、 ,不及不及蜀相蜀相含蓄深厚。这主含蓄深厚。这主要与杜甫、杨慎引诗作者的不同的身世遭遇和思想感情有关。杜甫忧国忧民要与杜甫、杨慎引诗作者的不同的身世遭遇和思想感情有关。杜甫忧国忧民的博大胸怀、建功立业的雄心壮志是杨慎引诗作者不可企及的。的博大胸怀、建功立业的雄心壮志是杨慎引诗作者不可企及的。_1.1.【对应考点对应考点: :理解诗歌内容理解诗歌内容】临安春雨初霁临安春雨初霁( (参见参见“相关链接相关链接”) )与此诗作与此诗作于同一年于同一年, ,诗中也有对诗中也有对“世事世事”的感慨的感慨, ,请结合诗歌的创作背景请结合诗歌的创作背景, ,谈谈这两首诗在谈谈这两首诗在表现重点和诗歌风格上的
90、差异。表现重点和诗歌风格上的差异。_书愤书愤答答案案: :书书愤愤这这首首诗诗的的内内容容, ,兼兼有有追追怀怀往往事事和和重重新新立立誓誓报报国国的的双双重重感感情情。全全诗诗以以“愤愤”为为意意脉脉, ,沉沉郁郁顿顿挫挫, ,深深沉沉蕴蕴藉藉。临临安安春春雨雨初初霁霁这这首首诗诗的的首首联联表表示示对对仕仕途途的的厌厌倦倦与与失失望望, ,并并透透露露客客居居京京华华的的懊懊悔悔; ;颔颔联联用用明明媚媚的的春春光光作作背背景景, ,表表达达自自己己的的郁郁闷闷与与惆惆怅怅; ;颈颈联联呈呈现现一一个个极极闲闲适适的的境境界界, ,却却在在背背后后藏藏着着诗诗人人壮壮志志未未酬酬的的感感慨
91、慨与与牢牢骚骚; ;尾尾联联是是自自我我解解嘲嘲, ,悲悲愤愤之之情情见见于于言言外外。可可见见, ,在在内内容容上上, ,这这首首诗诗借借写写江江南南春春雨雨和和书书斋斋的的闲闲适适生生活活, ,表表达达了了诗诗人人对对京京华华生生活活的的厌厌倦倦和和不不得得志志的的悲悲愤愤与与牢牢骚骚。在在风风格格上上, ,如如果果说说书书愤愤近近似似杜杜甫甫的的话话, ,临临安安春春雨雨初初霁霁更近似苏轼的一些作品更近似苏轼的一些作品, ,写得优美动人写得优美动人, ,富于情趣。富于情趣。答答案案: :在在歌歌咏咏诸诸葛葛亮亮功功绩绩方方面面: :蜀蜀相相着着重重诸诸葛葛亮亮的的“功功盖盖三三分分国国”
92、“”“天天下下计计”和和“老老臣臣心心”; ;书书愤愤着着重重诸诸葛葛亮亮在在出出师师表表中中表表现现出出的的精精神神品品格格, ,“鞠鞠躬躬尽尽瘁瘁, ,死死而而后后已已”。在在抒抒发发个个人人感感情情方方面面: :杜杜甫甫主主要要是是表表达达对对诸诸葛葛亮亮的的追追慕慕、惋惋惜惜以以及及自自己己壮壮志志未未酬酬的的痛痛苦苦; ;而而陆陆游游则则以以诸诸葛葛亮亮自自况况, ,渴渴望望北北征征复复国国, ,建建立立功功业业。在在表表现现手手法法上上: :蜀蜀相相先先写写景景, ,在在景景中中融融情情, ,然然后后抒抒发发感感慨慨, ,全全诗诗写写祠祠堂堂与与写写人人和和谐谐结结合合, ,写写景
93、景与与抒抒情情融融合合无无间间, ,凭凭吊吊古古人人与与悲悲叹叹自自己己浑浑然然一一体体, ,内内涵涵丰丰富富, ,感感情情真真挚挚, ,格格调调沉沉雄雄。而而书书愤愤先先回回忆忆自自己己过过去去, ,然然后后写写自自己己现现在在, ,最最后后以以诸诸葛葛亮亮自自况况, ,全全诗诗着着重写自己的重写自己的“愤愤”, ,写得大气磅礴写得大气磅礴, ,笔力雄健。笔力雄健。2.2.【对应考点对应考点: :理解诗歌内容理解诗歌内容, ,评价思想感情评价思想感情, ,鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧】联系社会背景和作者身世联系社会背景和作者身世, ,比较陆游此比较陆游此诗和杜甫诗和杜甫蜀相蜀相, ,说说它们在歌
94、颂诸葛亮功绩、抒发个人感情和表现手法等方面有哪些不同。说说它们在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人感情和表现手法等方面有哪些不同。_答案答案: :书愤书愤的起句的起句, ,“世事艰世事艰”, ,暗指投降派把持朝政暗指投降派把持朝政, ,为下文为下文“空自许空自许”做铺垫。从章法上说做铺垫。从章法上说, ,点明了诗题中的点明了诗题中的“愤愤”字字, ,这这“愤愤”是贯穿全诗的意是贯穿全诗的意脉。脉。结句是诗人以诸葛亮自况。诗人以结句是诗人以诸葛亮自况。诗人以出师表出师表中诸葛亮的中诸葛亮的“鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁, ,死而后已死而后已”自勉自勉, ,表明至死也不放弃恢复中原的大志。诗人悲愤而不绝望表明至死也不放
95、弃恢复中原的大志。诗人悲愤而不绝望, ,把把全诗感情推向高潮。全诗感情推向高潮。3.3.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言】短诗的起句、结句十分重要短诗的起句、结句十分重要, ,往往跟诗的主旨和往往跟诗的主旨和意境有关。请你解释此诗起句和结句的意思意境有关。请你解释此诗起句和结句的意思, ,并说说它们好在哪里。并说说它们好在哪里。_夜归鹿门歌夜归鹿门歌_1.1.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌意境鉴赏诗歌意境】此诗按照时空顺序此诗按照时空顺序, ,分别写了江边和山中两个场景分别写了江边和山中两个场景, ,比较诗比较诗人描写这两个场景时不同的侧重点人描写这两个场景时不同的侧重点,
96、,说说它们是如何组成一个和谐统一的诗境的。说说它们是如何组成一个和谐统一的诗境的。答案答案: :江边场景江边场景, ,侧重写世俗侧重写世俗, ,人们喧闹着争渡回家人们喧闹着争渡回家, ,但诗人保持着超脱、潇洒的心态但诗人保持着超脱、潇洒的心态; ;山中场景山中场景, ,侧重写诗人隐居侧重写诗人隐居, ,与尘世隔绝与尘世隔绝, ,孤独寂寞。孤独寂寞。从第一个场景到第二个场景从第一个场景到第二个场景, ,是诗人从尘世生活回到一人隐居是诗人从尘世生活回到一人隐居, ,这中间突出了诗人的隐士形象这中间突出了诗人的隐士形象, ,表现出他恬然洒脱的表现出他恬然洒脱的隐逸志趣。因此隐逸志趣。因此, ,这两个
97、场景构成的诗境是和谐统一的。这两个场景构成的诗境是和谐统一的。_2.2.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌意境鉴赏诗歌意境】将此诗与王维的将此诗与王维的归嵩山作归嵩山作诗对读诗对读, ,说说这两说说这两首诗的诗境有何异同。首诗的诗境有何异同。归嵩山作归嵩山作 王维王维清川带长薄清川带长薄, ,车马去闲闲。车马去闲闲。流水如有意流水如有意, ,暮禽相与还。暮禽相与还。荒城临古渡荒城临古渡, ,落日满秋山。落日满秋山。迢递嵩高下迢递嵩高下, ,归来且闭关。归来且闭关。 ( (赵殿成赵殿成王右丞集笺注王右丞集笺注) )答答案案: :归归嵩嵩山山作作是是写写王王维维辞辞官官归归隐隐途途中中所所见见的的景
98、景色色和和心心情情, ,景景中中有有情情, ,情情景景交交融融。随随着着作作者者把把归归山山途途中中的的景景色色有有层层次次地地一一一一写写来来, ,诗诗人人的的感感情情也也在在一一步步步步变变化化: :出出发发时时安安详详从从容容, ,途途中中一一度度凄凄清清悲悲苦苦, ,最最后后恬恬静静淡淡泊泊。可可见见, ,诗诗人人对对归归隐隐是是积积极极向向往往的的, ,感感到到闲闲适适自自得得。夜夜归归鹿鹿门门歌歌与与归归嵩嵩山山作作在在诗诗境境上上的的共共同同之之处处是是: :人人与与自自然然在在精精神神上上高高度度契契合合, ,景景物物和和感感受受诗诗意意地地结结合合在在一一起起, ,全全诗诗是
99、是浑浑融融完完整整的的整整体体, ,恬恬淡淡、优优美美。不不同同之之处处是是: :孟孟诗诗多多用用白白描描, ,着着墨轻淡墨轻淡, ,比王诗更显淳朴比王诗更显淳朴; ;王诗王诗“诗中有画诗中有画”, ,有丰富的色泽和光彩。有丰富的色泽和光彩。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别_1.1.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌表达技巧、思想感情鉴赏诗歌表达技巧、思想感情】李白是用什么手法表现天姥山的李白是用什么手法表现天姥山的雄奇和高大的雄奇和高大的? ?第二段结尾又说第二段结尾又说“惟觉时之枕席惟觉时之枕席, ,失向来之烟霞失向来之烟霞”, ,这反映了李白这反映了李白怎样的人生态度怎样的人生态度? ?答答案
100、案: :第第一一问问。李李白白用用夸夸张张和和幻幻想想来来写写天天姥姥山山。现现实实中中的的天天姥姥山山当当然然不不如如五五岳岳, ,李李白白却却说说“势势拔拔五五岳岳掩掩赤赤城城”, ,比比五五岳岳更更高高大大。连连有有名名的的天天台台山山也也好好像像拜拜倒倒在在天天姥姥山山脚脚下下。李李白白所所写写的的是是他他幻幻想想中中的的天天姥姥山山, ,这这座座天天姥姥山山是是现现实实天天姥姥山山被被夸夸张张后后的的幻幻影影。第第二二问问。这这两两句句诗诗是是说说, ,无无论论梦梦境境多多么么美美妙妙, ,最最后后梦梦终终归归要要醒醒来来, ,梦梦中中的的一一切切顿顿时时破破灭灭。一一方方面面, ,
101、这这反反映映了了李李白白有有人人生生如如梦梦的的消消极极情情绪绪。李李白白在在政政治治上上遭遭受受挫挫折折的的情情况况下下, ,对对人人生生有有些些消消极极, ,是是可可以以理理解解的的。另另一一方方面面, ,李李白白表表达达的的是是, ,梦梦破破灭灭后后, ,最最终终还还是是躺躺在在枕枕席席上上。就就是是说说, ,要要回回到到现现实实, ,不不能能在在梦中过日子。因此梦中过日子。因此, ,李白人生态度的基调还是积极向上的。李白人生态度的基调还是积极向上的。答案答案: :李白继承了陶渊明李白继承了陶渊明“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”的优良传统的优良传统, ,敢于向权贵挑战敢于向权贵挑战, ,
102、与权贵与权贵决绝决绝, ,蔑视权贵蔑视权贵, ,而追求自己的个性自由。这是李白的高贵品格而追求自己的个性自由。这是李白的高贵品格, ,是他的伟大之处。是他的伟大之处。说这两句诗是说这两句诗是“诗眼诗眼”, ,因为它点明了这首诗的主旨。这个主旨是统帅全诗的。这首因为它点明了这首诗的主旨。这个主旨是统帅全诗的。这首诗的主要部分是写梦境诗的主要部分是写梦境, ,写幻想世界。这是用幻想世界的美好衬托现实世界的丑恶写幻想世界。这是用幻想世界的美好衬托现实世界的丑恶, ,用用诗人在幻想世界的自由遨游衬托他在现实世界的失意和碰壁。就是说诗人在幻想世界的自由遨游衬托他在现实世界的失意和碰壁。就是说, ,即使写
103、梦境即使写梦境, ,也也是着眼于现实是着眼于现实, ,为了一吐在长安三年所累积的怨愤之气。为了一吐在长安三年所累积的怨愤之气。2.2.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌形象鉴赏诗歌形象, ,评价观点态度评价观点态度】诗的结句诗的结句“安能摧眉折腰事权贵安能摧眉折腰事权贵, ,使我不得使我不得开心颜开心颜”, ,反映了诗人什么性格反映了诗人什么性格? ?历来诗评家都认为这两句是全诗的历来诗评家都认为这两句是全诗的“诗眼诗眼”, ,试结合全篇试结合全篇内容谈谈你对这种说法的理解。内容谈谈你对这种说法的理解。_3.3.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌意境、思想感情鉴赏诗歌意境、思想感情】请将此诗与李贺
104、的请将此诗与李贺的梦天梦天进行比较进行比较, ,分析两诗在主题和意境上的差异。分析两诗在主题和意境上的差异。梦天梦天 李贺李贺老兔寒蟾泣天色老兔寒蟾泣天色, ,云楼半开壁斜白。云楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光玉轮轧露湿团光, ,鸾珮相逢桂香陌。鸾珮相逢桂香陌。黄尘清水三山下黄尘清水三山下, ,更变千年如走马。更变千年如走马。遥望齐州九点烟遥望齐州九点烟, ,一泓海水杯中泻。一泓海水杯中泻。_答答案案: :从从主主题题看看, ,梦梦天天中中诗诗人人求求生生的的意意志志、对对天天国国的的向向往往与与人人生生的的短短促促、现现实实的的困困厄厄构构成成尖尖锐锐的的矛矛盾盾, ,困困扰扰诗诗人人的的心心灵
105、灵。这这首首诗诗是是诗诗人人苦苦闷闷的的象象征征。而而梦梦游游天天姥姥吟吟留留别别有有“人人生生如如梦梦”的的消消极极方方面面, ,更更有有蔑蔑视视权权贵贵, ,追追求求个个性性自自由由的的积积极极方方面面。这这首首诗诗是是诗诗人人昂昂扬扬振振奋奋、潇潇洒洒出出尘尘的的气气质质的的写写照照。从从意意境境看看, ,李李白白的的诗诗是是明明朗朗、坦坦率率的的, ,李李贺贺的的诗诗则则是是幽幽深深、神神秘秘的的; ;李李白白的的诗诗是是充充分分男男性性化化的的, ,充充满满阳阳刚刚之之气气, ,李李贺贺的的诗诗则则是是充充分分女女性性化化的的, ,显显得得阴阴柔柔、 纤纤弱。弱。登岳阳楼登岳阳楼答案
106、答案: :颔联是说颔联是说: :广阔无边的洞庭湖水广阔无边的洞庭湖水, ,划分开吴国和楚国的疆界划分开吴国和楚国的疆界, ,日月星辰日月星辰都像是昼夜飘浮在湖水之中一般。都像是昼夜飘浮在湖水之中一般。1010个字逼真地描画了洞庭湖水势浩瀚无边个字逼真地描画了洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象。无际的巨大形象。置身在这样的诗境置身在这样的诗境, ,心灵受到震撼心灵受到震撼, ,胸襟为之开阔胸襟为之开阔, ,精神精神境界得到提升。境界得到提升。 1.1.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌意境鉴赏诗歌意境】颔联颔联“吴楚东南坼吴楚东南坼, ,乾坤日夜浮乾坤日夜浮”写出了洞庭湖写出了洞庭湖怎样的自然景象怎
107、样的自然景象? ?请你置身诗境请你置身诗境, ,说说自己的感受。说说自己的感受。_答案答案: :从颔联到颈联从颔联到颈联, ,诗的意境从宽阔转到狭窄诗的意境从宽阔转到狭窄, ,但这两联是相辅相成的。到但这两联是相辅相成的。到尾联尾联, ,意境又转到宽阔意境又转到宽阔, ,诗的前后相互衬托诗的前后相互衬托, ,全诗意境构成一个整体。杜甫为全诗意境构成一个整体。杜甫为什么什么“亲朋无一字亲朋无一字”, ,一身是病一身是病, ,只有只有“孤舟孤舟”呢呢? ?因为因为“戎马关山北戎马关山北”。于。于是杜甫只能是杜甫只能“凭轩涕泗流凭轩涕泗流”了。诗人面对浩淼的洞庭湖抒发的是伤时忧世的了。诗人面对浩淼的
108、洞庭湖抒发的是伤时忧世的感情。感情。2.2.【对对应应考考点点: :鉴鉴赏赏思思想想感感情情】颈颈联联“亲亲朋朋无无一一字字, ,老老病病有有孤孤舟舟”, ,诗诗的的意意境境由由宽宽阔突然转入狭窄。联系尾联阔突然转入狭窄。联系尾联, ,试分析作者在诗中所表达的思想感情。试分析作者在诗中所表达的思想感情。_3.3.【对对应应考考点点: :鉴鉴赏赏诗诗歌歌意意境境】请请将将杜杜甫甫这这首首诗诗与与李李白白的的与与夏夏十十二二登登岳岳阳阳楼楼进行比较进行比较, ,说说它们同是写登岳阳楼之感说说它们同是写登岳阳楼之感, ,但在诗境和风格方面有什么但在诗境和风格方面有什么 不同。不同。与夏十二登岳阳楼与
109、夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽楼观岳阳尽, ,川迥洞庭开。川迥洞庭开。雁引愁心去雁引愁心去, ,山衔好月来。山衔好月来。云间连下榻云间连下榻, ,天上接行杯。天上接行杯。醉后凉风起醉后凉风起, ,吹人舞袖回。吹人舞袖回。_答答案案: :李李白白这这首首诗诗写写于于乾乾元元二二年年(759),(759),流流放放途途中中遇遇赦赦, ,南南游游岳岳阳阳时时。开开头头写写岳岳阳阳楼楼四四周周的的宏宏丽丽景景色色; ;接接着着把把自自己己遇遇赦赦后后的的愉愉快快心心情情, ,融融入入到到眼眼前前景景色色中中去去: :雁雁儿儿高高飞飞, ,带带走走自自己己愁愁苦苦之之心心; ;月月出出山山口口, ,
110、仿仿佛佛君君山山衔衔来来好好月月; ;然然后后浮浮想想联联翩翩, ,在在岳岳阳阳楼楼住住宿宿、饮饮酒酒, ,仿仿佛佛在在天天上上云云间间一一般般; ;最最后后写写楼楼上上凉凉风风习习习习, ,吹吹得得衣衣袖袖飘飘飘飘起起舞舞, ,多多么么潇潇洒洒自自如如。这这首首诗诗写写岳岳阳阳楼楼、洞洞庭庭湖湖的的山山水水景景物物宏宏丽丽美美好好, ,人人的的心心情情轻轻快快欢欢乐乐, ,交交融融成成一一个个似似真真实实似似梦梦幻幻的的迷迷人人境境界界。这这个个意意境境与与杜杜甫甫登登岳岳阳阳楼楼的的沉沉郁郁悲悲壮壮有有很很大大不不同同。在在艺艺术术风风格格上上, ,杜杜甫甫的的登登岳岳阳阳楼楼基基本本写写
111、实实, ,意意旨旨深深厚厚, ,又又多多变变化化, ,可可用用沉沉郁郁顿顿挫挫概概括括。李李白白这这首首诗诗用用陪陪衬衬、烘托和夸张等手法烘托和夸张等手法, ,想象奇特想象奇特, ,笔法洒脱笔法洒脱, ,可用豪放飘逸来概括。可用豪放飘逸来概括。答答案案: :一一般般游游子子的的忧忧愁愁是是不不能能回回故故乡乡; ;而而这这首首词词中中的的游游子子, ,却却是是能能回回故故乡乡, ,但但由由于于故故乡乡战战乱乱的的原原因因没没法法回回, ,这这种种愁愁苦苦就就比比一一般般游游子子更更为为深深广广。这这首首词词的的主主旨旨, ,是是在在描描写写江江南南好好的的背背景景上上, ,述述说说作作者者漂漂
112、泊泊异异乡乡、有有家家难难归归的的痛痛苦苦感感情情。“还乡须断肠还乡须断肠”这一句正是突出了这个主旨。这一句正是突出了这个主旨。菩萨蛮菩萨蛮( (其二其二) )_1.1.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌思想感情鉴赏诗歌思想感情】按常情按常情, ,作客异乡的游子总以不得还故乡而作客异乡的游子总以不得还故乡而愁绪满怀愁绪满怀, ,但这首词却偏偏反过来说但这首词却偏偏反过来说: :“还乡须断肠还乡须断肠”, ,这是为什么这是为什么? ?这和诗人所这和诗人所要表达的主旨有什么关系要表达的主旨有什么关系? ?答答案案: :相相同同点点: :两两人人的的词词都都用用简简洁洁清清新新的的语语言言勾勾勒勒了了
113、江江南南风风光光秀秀丽丽的的图图画画, ,并并融融进进了了深深深深热热爱爱、依依恋恋江江南南的的感感情情。不不同同点点: :韦韦庄庄的的词词在在表表现现依依恋恋江江南南之之情情的的同同时时, ,还还表表达达了了漂漂泊泊难难归归的的愁愁苦苦之之情情。白白居居易易的的词词是是用用清清丽丽淡淡雅雅的的语语言言勾勾勒勒江江南南山山水水, ,而而韦韦词词则则把把人人物物形形象象的的刻刻画画也也纳纳入入其其中中, ,“垆垆边边人人似似月月, ,皓皓腕腕凝凝霜霜雪雪”, ,更更有有了了一一种种冶冶艳艳的的意意味味。可可以以说说, ,白白词词为为我我们们呈呈现现的的是是一一幅幅“江江南山水图南山水图”, ,而
114、韦词则是一幅而韦词则是一幅“江南仕女图江南仕女图”。2.2.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌意境鉴赏诗歌意境】白居易也曾写过脍炙人口的白居易也曾写过脍炙人口的忆江南忆江南词三首词三首( (参见参见“相关链接相关链接”),),试着比较白词与韦庄此章在意境上有什么异同。试着比较白词与韦庄此章在意境上有什么异同。_答案答案: :此诗写了诗人多种悲慨。此诗写了诗人多种悲慨。“岁暮阴阳催短景岁暮阴阳催短景”表达了诗人对时光飞逝人生短表达了诗人对时光飞逝人生短促的感慨促的感慨, ,“天涯霜雪霁寒宵天涯霜雪霁寒宵”表达了诗人客居天涯的凄寒表达了诗人客居天涯的凄寒, ,颔联和颈联表达了诗人对颔联和颈联表达了诗
115、人对百姓因战争而劳顿的痛惜之情百姓因战争而劳顿的痛惜之情, ,“卧龙跃马终黄土卧龙跃马终黄土”表达了诗人对宇宙永恒、人生无表达了诗人对宇宙永恒、人生无常的悲哀常的悲哀, ,“人事音书漫寂寥人事音书漫寂寥”表达了诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。表达了诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。可以说万般感慨集于笔端可以说万般感慨集于笔端, ,有对国家和人民的忧虑有对国家和人民的忧虑, ,有人生、宇宙、历史、古今之悲有人生、宇宙、历史、古今之悲, ,还有对个人命运的悲叹。还有对个人命运的悲叹。诗人对百姓在战争中遭受的苦难最为忧伤诗人对百姓在战争中遭受的苦难最为忧伤, ,当我们读到当我们读到“野
116、哭千家闻战伐野哭千家闻战伐”的时候的时候, ,仿佛可以看到诗人也流下了揪心的泪水。仿佛可以看到诗人也流下了揪心的泪水。阁夜阁夜1.1.【对应考点对应考点: :鉴赏思想感情鉴赏思想感情】杜甫在这首诗中感慨万千杜甫在这首诗中感慨万千, ,说说此诗一共写了诗人几种悲说说此诗一共写了诗人几种悲慨慨, ,诗人对什么事最为忧伤。诗人对什么事最为忧伤。_答答案案: :上上句句透透露露出出悲悲惨惨的的战战争争现现实实, ,下下句句写写壮壮美美的的三三峡峡夜夜景景, ,诗诗人人将将二二者者巧巧妙妙地地放放在在一一起起, ,创创造造了了一一种种悲悲壮壮雄雄浑浑的的意意境境。鼓鼓角角之之声声在在星星河河包包容容天天
117、地地的的动动荡荡之之中中显显得得越越发发萧萧瑟瑟悲悲凉凉, ,星星河河波波澜澜壮壮阔阔的的动动荡荡也也仿仿佛佛是是应应和和鼓鼓角角之之声声, ,二二者者所所传传达达的的动动荡荡感感是是一一致致的的, ,鼓鼓角角之之声声传传播播的的空空间间更更加加广广阔阔了了, ,星星河河的的摇摇动动也也具具有有了了一一种种深深邃邃的的情情致致。这这两两句句诗诗所所描描绘绘的的意意境境浑浑然然融融合合在在一一起起, ,表表达达出出诗诗人人深深沉悲壮的情怀。沉悲壮的情怀。2.2.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌语言、形象鉴赏诗歌语言、形象】此诗颔联此诗颔联“五更鼓角声悲壮五更鼓角声悲壮, ,三峡星河影三峡星河影动
118、摇动摇”, ,上句写悲惨之战争现实上句写悲惨之战争现实, ,下句写壮美之三峡夜景。诗人将它们放在一起下句写壮美之三峡夜景。诗人将它们放在一起, ,创造了一种什么样的意境创造了一种什么样的意境? ?_1.1.【对应考点对应考点: :鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧】背诵这首诗背诵这首诗, ,说说诗中是怎样表现说说诗中是怎样表现“箜篌箜篌”演奏演奏出来的优美音乐的。出来的优美音乐的。_李凭箜篌引李凭箜篌引答案答案: :主要运用侧面烘托手法主要运用侧面烘托手法, ,通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。运用运用化无形为有形的通感手法和夸张手法。化无形为有形的通感手法和夸张手法。运用
119、浪漫主义的创作方法运用浪漫主义的创作方法, ,驰骋自驰骋自由的想象力由的想象力, ,通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。2.2.【对应考点对应考点: :鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧】清人方扶南把这首诗与白居易的清人方扶南把这首诗与白居易的琵琶行琵琶行、韩、韩愈的愈的听颖师弹琴听颖师弹琴( (参见参见“相关链接相关链接”) )相提并论相提并论, ,推许为推许为“摹写声音至文摹写声音至文”( (李长吉诗集批注李长吉诗集批注) )。请在阅读这三篇作品后。请在阅读这三篇作品后, ,比较它们在音乐描写时所用的比较它们在音乐描写时所用的不同技法不同技法, ,说说它们各自的艺
120、术风格。说说它们各自的艺术风格。_答答案案: :李李凭凭箜箜篌篌引引主主要要描描写写音音乐乐产产生生的的艺艺术术效效果果, ,对对于于音音乐乐旋旋律律本本身身的的起起伏伏跌跌宕宕着着墨墨并并不不多多, ,只只有有“昆昆山山玉玉碎碎凤凤凰凰叫叫, ,芙芙蓉蓉泣泣露露香香兰兰笑笑”两两句句, ,为为侧侧面面烘烘托托手手法法。琵琵琶琶行行主主要要通通过过比比喻喻描描摹摹音音色色的的强强弱弱缓缓急急, ,为为直直接接描描写写的的手手法法, ,“江江州州司司马马青青衫衫湿湿”为为侧侧面面烘烘托托。听听颖颖师师弹弹琴琴前前十十句句运运用用形形象象的的比比喻喻摹摹写写琴琴声声的的起起落落变变化化, ,并并且
121、且描描摹摹出出音音乐乐所所表表现现的的意意境境, ,是是直直接接描描写写; ;后后八八句句用用抒抒情情的的方方式式表表达达听听琴琴的的感感受受, ,是是侧侧面面烘烘托托。这这三三首首诗诗风风格格迥迥异异。李李贺贺的的李李凭凭箜箜篌篌引引纯纯为为描描摹摹音音乐乐, ,没没有有诗诗人人的的情情感感寄寄托托, ,风风格格凄凄寒寒冷冷艳艳、浪浪漫漫瑰瑰丽丽。白白居居易易的的琵琵琶琶行行是是一一首首叙叙事事诗诗, ,在在描描摹摹音音乐乐时时也也在在叙叙事事和和抒抒情情, ,琵琵琶琶女女弹弹奏奏时时的的情情态态动动作作和和作作者者的的身身世世体体验验都都穿穿插插其其中中, ,其其风风格格平平易易感感伤伤。
122、韩韩愈愈的的听听颖颖师师弹弹琴琴前前十十句句写写琴琴声声, ,后后八八句句写写诗诗人人听听乐乐的的感感受受, ,至至于于琴琴声声引引发发了怎样的人生体验了怎样的人生体验, ,并未直言并未直言, ,因而此诗风格悲怆含蓄。因而此诗风格悲怆含蓄。答案答案: :一个诘问句惊心动魄一个诘问句惊心动魄, ,把李煜的愁闷劈空倾泻下来。春花最美把李煜的愁闷劈空倾泻下来。春花最美, ,秋月最亮秋月最亮, ,春花秋春花秋月总是和最美好的事物联系在一起。然而月总是和最美好的事物联系在一起。然而, ,一个被囚禁的亡国之君要忍受无尽的屈辱一个被囚禁的亡国之君要忍受无尽的屈辱, ,一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活
123、的延续罢了一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了, ,这样的日子何时才是尽头这样的日子何时才是尽头呢呢? ?那么过去的日子呢那么过去的日子呢? ?经历过欢娱经历过欢娱, ,也经历过痛苦也经历过痛苦, ,经历过繁华经历过繁华, ,也经历了失败也经历了失败, ,这些都这些都已经成为回忆。多少往事已经成为回忆。多少往事, ,只能积压在心中只能积压在心中, ,无人可诉无人可诉, ,无处可诉。想想过去和未来无处可诉。想想过去和未来, ,只只有无法排遣的愁闷。有无法排遣的愁闷。虞美人虞美人_1.1.【对应考点对应考点: :鉴赏思想感情鉴赏思想感情】“春花秋月春花秋月”是美景是美景, ,作者为什
124、么要追问它作者为什么要追问它“何时了何时了”? ?答答案案: :这这两两句句词词是是千千古古传传诵诵的的名名句句, ,抒抒发发了了词词人人既既深深且且重重、难难以以遏遏止止的的愁愁绪绪。以以春春水水来来比比喻喻愁愁绪绪, ,既既巧巧妙妙地地呼呼应应了了“春春花花”“”“东东风风”等等点点明明季季节节的的词词语语, ,又又把把抽抽象象的的愁愁绪绪形形象象化化了了。既既写写出出了了愁愁绪绪的的汹汹涌涌浩浩荡荡、奔奔流流不不息息, ,又又写写出出了了愁绪的连绵不绝、无尽无休。愁绪的连绵不绝、无尽无休。2.2.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言, ,评价思想感情评价思想感情】“问君能有几
125、多愁问君能有几多愁? ?恰似一江春水恰似一江春水向东流向东流”是千古传诵的名句是千古传诵的名句, ,它抒发了词人怎样的情感它抒发了词人怎样的情感? ?你认为它好在哪里你认为它好在哪里? ?_3.3.【对应考点对应考点: :评价观点态度评价观点态度】王国维评价李煜的词说王国维评价李煜的词说: :“尼采谓尼采谓: :一切文学一切文学, ,余爱以血书者。余爱以血书者。后后主之词主之词, ,真所谓以血书者也。真所谓以血书者也。”( (人间词话人间词话) )试联系作者的身世试联系作者的身世, ,结合这首词结合这首词, ,谈谈你对这种评价谈谈你对这种评价的理解。的理解。_答案答案: :李煜生于昇元元年李煜
126、生于昇元元年(937),(937),当时正是南唐盛世。他当时正是南唐盛世。他2525岁岁(961)(961)在金陵继承父亲的王位在金陵继承父亲的王位, ,成为成为南唐君主。李煜在位南唐君主。李煜在位1515年年,975,975年冬年冬, ,他他3939岁的时候蒙羞投降岁的时候蒙羞投降, ,随军北上随军北上, ,在宋都汴梁过了约三年的在宋都汴梁过了约三年的囚居生活。囚居生活。虞美人虞美人写于他被俘之后、软禁汴京时期。他从一个一国之君成为阶下囚写于他被俘之后、软禁汴京时期。他从一个一国之君成为阶下囚, ,对于对于他来说他来说, ,是生活中的巨大转折。这种是生活中的巨大转折。这种“天上人间天上人间”
127、的巨大落差在李煜敏感懦弱的心灵上留下了巨的巨大落差在李煜敏感懦弱的心灵上留下了巨大的创伤。所以李煜后期的词作字字血泪、感慨深重。大的创伤。所以李煜后期的词作字字血泪、感慨深重。王国维评价后主之词王国维评价后主之词“真所谓以血书者真所谓以血书者也也”, ,正是看到了李煜以纯真的悲情表现出来的身世之痛、家国之悲、无限愁闷。正是看到了李煜以纯真的悲情表现出来的身世之痛、家国之悲、无限愁闷。虞美人虞美人中中表现出来的盼望春花秋月早日了结的绝望之情表现出来的盼望春花秋月早日了结的绝望之情, ,回首故国物是人非的凄凉悲慨回首故国物是人非的凄凉悲慨, ,像春水那样奔流不像春水那样奔流不息、汪洋恣肆的愁绪息、
128、汪洋恣肆的愁绪, ,都浸透了词人的血泪。没有惨痛的人生经历都浸透了词人的血泪。没有惨痛的人生经历, ,就写不出饱含血泪的作品就写不出饱含血泪的作品, ,也也就不可能打动人的心灵。就不可能打动人的心灵。苏幕遮苏幕遮答案答案: :词中情和景的关系是词中情和景的关系是“见景生情见景生情”。联系两片之间情感纽带的意联系两片之间情感纽带的意象是象是“风荷风荷”。词人从眼前的。词人从眼前的“风荷风荷”想到了家乡的荷花。词人的家乡在钱想到了家乡的荷花。词人的家乡在钱塘塘, ,西湖的荷花西湖的荷花“接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧, ,映日荷花别样红映日荷花别样红”。这样就由描写。这样就由描写“风荷风荷”很自然地
129、过渡到抒发怀乡之情很自然地过渡到抒发怀乡之情, ,不着痕迹。不着痕迹。1.1.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌表达技巧、形象鉴赏诗歌表达技巧、形象】这首词上片写景这首词上片写景, ,下片抒情下片抒情, ,段落极其段落极其分明分明, ,但是情景之间关联密切。想想二者有什么关系但是情景之间关联密切。想想二者有什么关系, ,联系两片之间情感纽带的联系两片之间情感纽带的是哪个意象。是哪个意象。_答案答案: :这两句词不事雕琢这两句词不事雕琢, ,风格简约风格简约, ,而荷之神态、精神跃然纸上。首先而荷之神态、精神跃然纸上。首先, ,这两句词有一这两句词有一种简约的构图美。水面是水平的种简约的构图美。水
130、面是水平的, ,“清圆清圆”的荷叶以及荷叶上的雨滴是圆的的荷叶以及荷叶上的雨滴是圆的, ,而亭亭玉而亭亭玉立的荷茎又是垂直的。这种几何图形般的简约造型立的荷茎又是垂直的。这种几何图形般的简约造型, ,让读者过目不忘。其次让读者过目不忘。其次, ,这两句词这两句词炼字的功夫了得炼字的功夫了得! !“一一一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次感把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。简单的一个刻画得惟妙惟肖。简单的一个“风风”字字, ,把微风吹过荷塘把微风吹过荷塘, ,荷叶随风轻轻摇动的姿态不荷叶随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒出来了。动声色地勾勒出来了。
131、“举举”字是最为人所称道的字是最为人所称道的, ,它把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的它把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。精气神表现得淋漓尽致。“风风”造成左右摇摆的力造成左右摇摆的力, ,“举举”代表向上的力代表向上的力, ,荷在风中荷在风中“举举”, ,具有动感具有动感, ,尤见精神。尤见精神。2.2.【对应考点对应考点: :鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言, ,评价观点态度评价观点态度】王国维认为这首词中王国维认为这首词中“水面清圆水面清圆, ,一一风荷一一风荷举举”两句两句, ,“真能得荷之神理者真能得荷之神理者”( (人间词话人间词话),),你如何理解王国维的这个评价你如何理解王国维的这个评价? ?_
