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1、尊敬的各位家长尊敬的各位家长: :( 13 )班班1 1;.;.温馨提醒：温馨提醒：温馨提醒：温馨提醒：离离离离离离201620162016201620162016年高考年高考年高考年高考年高考年高考仅仅仅仅 39 39 天天天天2我们本次家长会的目的是：我们本次家长会的目的是： 促进交流与合作，促进交流与合作，为为 保驾护航，保驾护航，为为 冲刺加油。冲刺加油。高考高考高考高考3家长积极配合，家长积极配合，老师倾情教育，老师倾情教育，学生努力进步！学生努力进步！我们的愿望我们的愿望4离高考39天，就像百米冲刺的最后几步，成長只有一次,让我们在孩子左右陪孩子成長, 让我们携起手来共同托起明天的
2、太阳！ 5孩子成人了孩子成人了孩子成人了孩子成人了! ! ! !也希望您抽时间多听听他也希望您抽时间多听听他(她她)的心声，多与他的心声，多与他(她她)分享苦与乐！分享苦与乐！6 6 6 6月月月月9 9 9 9日，孩子就要破茧化蝶了。日，孩子就要破茧化蝶了。日，孩子就要破茧化蝶了。日，孩子就要破茧化蝶了。回顾回顾回顾回顾18181818年的养育之恩，年的养育之恩，年的养育之恩，年的养育之恩，孩子给您写了一封信。孩子给您写了一封信。孩子给您写了一封信。孩子给您写了一封信。6一、近三年文科高考录取分数线一、近三年文科高考录取分数线年份年份一本一本二本二本三本三本一专一专二专二专体育本科体育本科艺
3、术本科艺术本科20132013年年52052045545540540539539524024034534533033020142014年年56556550050045045043043024524538038037037020152015年年5405404704704204203003003653653653657二、二模考试分析二、二模考试分析1、本次考试的基本情况 全省统一命题，难度稍大； 严格按照高考要求组织考试，成绩真实； 全市交叉监考，组织统一阅卷； 参考全州分数线（本次省二模我校成绩在全州比往年稍好）。82、我班情况 二模二模考试考试分析分析 较省一模成绩稳中有升较省一模成绩稳中有
4、升( (班级总平均分班级总平均分454.10454.10）；）； 完成预定目标完成预定目标: :一本目标一本目标5 5人人(510(510分以上分以上8 8人）；人）； 综合科进步很大，提升空间仍很大；综合科进步很大，提升空间仍很大； 本班成绩在高三本班成绩在高三(2)(2)组处于领先地位（组内总平均分第一）；组处于领先地位（组内总平均分第一）；93 3、部分学生成绩分析、部分学生成绩分析（1 1）、）、 下列同学总分高于下列同学总分高于510510分分姓名姓名总分总分姓名姓名总分总分刘智伟刘智伟588588董雪敏董雪敏563563何菲何菲548548杨子木杨子木535535马钰洁马钰洁527
5、527王婕王婕520520马瑞马瑞518518杨慧敏杨慧敏511511 二模考试分析二模考试分析 10(2)(2)、下列同学具有较强的竞争实力、下列同学具有较强的竞争实力 （总分（总分490490510510） 二模考试分析二模考试分析 饶子钰饶子钰刘刘玥玥陈春梅陈春梅代银女代银女董奕杉董奕杉杨雨瑞杨雨瑞甘雅妮甘雅妮胡昌廷胡昌廷金爱婷金爱婷朱航葶朱航葶11(2)(2)、下列同学具有较强的竞争实力（总分、下列同学具有较强的竞争实力（总分490490510510饶子钰饶子钰刘刘玥玥陈春梅陈春梅代银女代银女董奕杉董奕杉杨雨瑞杨雨瑞甘雅妮甘雅妮胡昌廷胡昌廷金爱婷金爱婷朱航葶朱航葶李悦李悦李青耘李青耘1
6、2(3)、下列同学具有较大的发展空间王远美王远美罗亚萍罗亚萍杨国艳杨国艳李尚谦李尚谦李育伟李育伟彭艳彭艳徐虹徐虹董再贵董再贵夏苑鑫夏苑鑫杨成兰杨成兰刘娜刘娜唐华郦唐华郦杨翠红杨翠红文晓琪文晓琪杨森杨森何自保何自保132020三三三三. . . .正确对待二模考试成绩正确对待二模考试成绩正确对待二模考试成绩正确对待二模考试成绩 为了咱们的孩子有一个无悔的青春1414;.;.肯定子女的每一滴收获肯定子女的每一滴收获鼓励子女的每一点进步鼓励子女的每一点进步15 高考高考“六分靠实力，三分靠心理，一分靠运气六分靠实力，三分靠心理，一分靠运气”。 “二模二模”成绩下来后，可真是几家欢喜几家愁；有的孩子考
7、得比原来好多了；有的成绩下来后，可真是几家欢喜几家愁；有的孩子考得比原来好多了；有的孩子考得与原来差不多；有的孩子成绩却大幅下降，作为家长，在最后孩子考得与原来差不多；有的孩子成绩却大幅下降，作为家长，在最后30几天，怎么几天，怎么看待看待”二模二模成绩呢？下面我从三个角度做简要分析成绩呢？下面我从三个角度做简要分析:16 “二模二模”考好了，这时，作为家长首先要感到高兴，并给孩子一定的鼓励与具体的赞扬！考好了，这时，作为家长首先要感到高兴，并给孩子一定的鼓励与具体的赞扬！这是激励他们继续前进的动力。比如，您可以这样对您的孩子说：这是激励他们继续前进的动力。比如，您可以这样对您的孩子说：XX，
8、你这次二模考得不，你这次二模考得不错呀，比原来进步多了，看来你前段时间的努力是没有白费呀，而且很有效率；看来你考上错呀，比原来进步多了，看来你前段时间的努力是没有白费呀，而且很有效率；看来你考上大学的希望越来越大了！祝贺你！不过，我想吧，如果你能在保持原来努力程度的基础上再大学的希望越来越大了！祝贺你！不过，我想吧，如果你能在保持原来努力程度的基础上再加一把劲，说不定，你能考上个更好的大学呀！继续前进吧，孩子！加一把劲，说不定，你能考上个更好的大学呀！继续前进吧，孩子！” 这个时候，最忌讳的是家长开始怀疑试卷的难度，并以疑问的态度审视孩子；如有的家这个时候，最忌讳的是家长开始怀疑试卷的难度，并
9、以疑问的态度审视孩子；如有的家长会说长会说你这次居然考得这么好？是不是考试太容易了？快好好学习吧，下次高考就没这你这次居然考得这么好？是不是考试太容易了？快好好学习吧，下次高考就没这么容易了！么容易了！-这样的态度并不能激励孩子前进，只能是适得其反，打击了孩子对自己的信心，这样的态度并不能激励孩子前进，只能是适得其反，打击了孩子对自己的信心，可能会前功尽弃的！可能会前功尽弃的！ 1、考好了，怎么办？、考好了，怎么办？ 17 如果孩子如果孩子二模二模的成绩与以前几次大考的成绩相比，没有太大的变化，还是保持在原的成绩与以前几次大考的成绩相比，没有太大的变化，还是保持在原来的水平线上，您会怎么想呢？
10、您也许会想：怎么回事呀？看起来学习努力多了，而且来的水平线上，您会怎么想呢？您也许会想：怎么回事呀？看起来学习努力多了，而且还多学了一个月，怎么也没有看到进步呢？看来高考也就这个水平了！这可怎么好呢？还多学了一个月，怎么也没有看到进步呢？看来高考也就这个水平了！这可怎么好呢？ 其实，在其实，在二模二模考试时保持原来水平的人还是大多数呀，因为原本从几次模拟考试的考试时保持原来水平的人还是大多数呀，因为原本从几次模拟考试的时间安排与试卷的难度与效度的设计的角度来说，几次大考的试卷应该是保持基本一致时间安排与试卷的难度与效度的设计的角度来说，几次大考的试卷应该是保持基本一致的难度与效度，才能更真实地
11、测评出学生的实际水平，所以，成绩与以往相似，进步不的难度与效度，才能更真实地测评出学生的实际水平，所以，成绩与以往相似，进步不大，是很正常的一种现象。大，是很正常的一种现象。2、没有进步，怎么办？、没有进步，怎么办？18 对此，作为家长，您首先要换个角度来看待成绩：没有进步没有退步！在高三对此，作为家长，您首先要换个角度来看待成绩：没有进步没有退步！在高三竞争如此激烈的时候，人人都在前进，水涨船高，所以，如果您的孩子还能保持原来的水竞争如此激烈的时候，人人都在前进，水涨船高，所以，如果您的孩子还能保持原来的水平，那么说明他已经在进步了；所以，您可以感到有所安慰，而且从这个角度来看，您会平，那么
12、说明他已经在进步了；所以，您可以感到有所安慰，而且从这个角度来看，您会感到对高考更充满了信心，而且对孩子的水平也有了比较好的把握。试想，如果您的孩子感到对高考更充满了信心，而且对孩子的水平也有了比较好的把握。试想，如果您的孩子在几次考试中成绩起伏太大，您不是会更担心吗？在几次考试中成绩起伏太大，您不是会更担心吗？ 除此以外，对于这些保持原来水平的孩子，其实家长可以帮助他们总结两次模拟所共除此以外，对于这些保持原来水平的孩子，其实家长可以帮助他们总结两次模拟所共同失误之处，因为像这样的孩子，通常会是因为在某个知识点上有薄弱，所以总会在一条同失误之处，因为像这样的孩子，通常会是因为在某个知识点上有
13、薄弱，所以总会在一条水平线上下徘徊，所以，您可以和孩子一块来分析几次大考的试卷，找出薄弱环节，问题水平线上下徘徊，所以，您可以和孩子一块来分析几次大考的试卷，找出薄弱环节，问题就会迎刃而解了。就会迎刃而解了。 19如果您的孩子在这次如果您的孩子在这次二模二模中失利了，比以前退步多了，那您一定会为此感到焦虑万分，毕竟这中失利了，比以前退步多了，那您一定会为此感到焦虑万分，毕竟这是高考前的一次大型的模拟考了。您的心情是可以理解的。是高考前的一次大型的模拟考了。您的心情是可以理解的。二模二模考砸了，意味着什么呢？这是考砸了，意味着什么呢？这是很多家长想弄清楚的问题。很多家长想弄清楚的问题。事物总是有
14、正反两面的，同样的半杯水，一个人可能认为它是事物总是有正反两面的，同样的半杯水，一个人可能认为它是“只有只有”半杯；另一个人可能半杯；另一个人可能认为它是认为它是“还有还有”半杯；那么半杯；那么“只有只有”和和“还有还有”最大的区别是什么呢？给人以不同的力量，激最大的区别是什么呢？给人以不同的力量，激发不同的动力，结果完全不同！一个可能渴死在沙漠，另一个可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，发不同的动力，结果完全不同！一个可能渴死在沙漠，另一个可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，同样对待同样对待“二模二模”考砸了的事实，作为家长，您首先要转换自己的思维方式，告诉自己考砸了的事实，作为家长，您首先要转换自
15、己的思维方式，告诉自己“孩子这孩子这次考砸还真是件好事次考砸还真是件好事-它可以让我们更清楚孩子的缺漏知识点在哪？它可以引起孩子对自己的重它可以让我们更清楚孩子的缺漏知识点在哪？它可以引起孩子对自己的重视，不再像以前那样学习了，会更加努力，对高考有利！视，不再像以前那样学习了，会更加努力，对高考有利！”一旦，您从这个角度去想，那么您会一旦，您从这个角度去想，那么您会觉得原来考砸了没什么，同样也是件好事觉得原来考砸了没什么，同样也是件好事 。 3、考砸了，怎么办？、考砸了，怎么办？20 同时，除了从积极的角度去想外，您可以做以下两件事：同时，除了从积极的角度去想外，您可以做以下两件事：1. 对您
16、的孩子说：对您的孩子说：“孩子，恭喜你！你知道吗？这次成绩正是预示着下次高考，高考时你将会发孩子，恭喜你！你知道吗？这次成绩正是预示着下次高考，高考时你将会发挥出你的最好水平！知道为什么吗？学习成绩是呈曲线变化的，到了低谷才有向上攀升的余地，你挥出你的最好水平！知道为什么吗？学习成绩是呈曲线变化的，到了低谷才有向上攀升的余地，你现在是处在低谷期，也就是说，以后你每天的学习都会是一个爬坡的过程，到了最后高考的时候，现在是处在低谷期，也就是说，以后你每天的学习都会是一个爬坡的过程，到了最后高考的时候，你将达到坡顶！你将达到坡顶！2. 帮助孩子拟定下一步的学习计划，切忌心急，力图帮助孩子拟定下一步的
17、学习计划，切忌心急，力图“一口吃出个胖子一口吃出个胖子”，计划重在循序渐进，计划重在循序渐进，让孩子体会以后每天的变化都是进步！让孩子体会以后每天的变化都是进步！总之，在总之，在二模二模后，家长们要学会积极看待成绩的变化，一定要记住，只要高考没举行，就还有后，家长们要学会积极看待成绩的变化，一定要记住，只要高考没举行，就还有下一次，鼓励并给予孩子信心是最重要的！下一次，鼓励并给予孩子信心是最重要的！ 21要正确地对待孩子的高考，不要瞎指挥；要正确地对待孩子的高考，不要瞎指挥；许多家长认为，高考是大事，因此整天急得嘴唇都起泡了，夫妻俩也经常为孩子高考许多家长认为，高考是大事，因此整天急得嘴唇都起
18、泡了，夫妻俩也经常为孩子高考的事吵架，对孩子的学习不知道如何下手，一会儿要孩子这么做，一会儿要孩子那么做，的事吵架，对孩子的学习不知道如何下手，一会儿要孩子这么做，一会儿要孩子那么做，这些家长不是在帮助孩子学习，而是在瞎帮忙、帮倒忙。在高考前在这个时期的家长最这些家长不是在帮助孩子学习，而是在瞎帮忙、帮倒忙。在高考前在这个时期的家长最容易产生五大误区：容易产生五大误区： 考前考前30天家长应做些什么？天家长应做些什么？22 误区一：过分保护。误区一：过分保护。 家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请假回家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请假
19、回家照顾孩子，甚至还有家长在这个时候提出陪读，实际上这不利于孩子以一颗平常家照顾孩子，甚至还有家长在这个时候提出陪读，实际上这不利于孩子以一颗平常心去参加高考，反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩子在考场内正常发挥。心去参加高考，反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩子在考场内正常发挥。 误区二：过分干涉。误区二：过分干涉。 有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不能做有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而
20、适得其反。反。23 误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够考重本的误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够考重本的也要重本，家长的期望与孩子的实际成绩严重不符也要重本，家长的期望与孩子的实际成绩严重不符,这样最容易挫伤孩子的自信心。这样最容易挫伤孩子的自信心。 误区四：对自己的孩子要求很高而家长自己却不注意言传身教。有些家长常常对孩误区四：对自己的孩子要求很高而家长自己却不注意言传身教。有些家长常常对孩子说，快高考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，教育孩子安心学习，自己子说，快高考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，教育孩子安心学习，
21、自己却召集一伙人在家里玩牌。却召集一伙人在家里玩牌。 误区五：十分注重孩子的身体健康但却忽孩子的心理健康。有些家长对孩子的身体误区五：十分注重孩子的身体健康但却忽孩子的心理健康。有些家长对孩子的身体备加呵护，孩子的衣食住行都安排非常妥当，甚至孩子需要什么，他可以不惜一切代备加呵护，孩子的衣食住行都安排非常妥当，甚至孩子需要什么，他可以不惜一切代价为孩子准备什么，但却忽视了孩子的心理健康。殊不知，此时的孩子心理上的需要价为孩子准备什么，但却忽视了孩子的心理健康。殊不知，此时的孩子心理上的需要比什么都重要。比什么都重要。 24 针对以上情况，我想作为家长最要做的是给孩子创造一个舒适的学习环境针对以
22、上情况，我想作为家长最要做的是给孩子创造一个舒适的学习环境 给孩子创造一个舒适的学习环境；做到给孩子创造一个舒适的学习环境；做到“五要五要”、“五不要五不要”。25不要给孩子施加压力：有些家长为了照顾孩子，天天送饭，或者现在提出陪读。有些走读不要给孩子施加压力：有些家长为了照顾孩子，天天送饭，或者现在提出陪读。有些走读生、陪读生家长长期不看电视，怕影响孩子。这个时候把考生当成家庭的生、陪读生家长长期不看电视，怕影响孩子。这个时候把考生当成家庭的“中心中心”，其实对，其实对学生本身来说这就是一种心理压力。这种无形的压力使考生更担心自己考不好的后果了。其学生本身来说这就是一种心理压力。这种无形的压
23、力使考生更担心自己考不好的后果了。其实，功夫在平时，孩子已经形成了良好的学习、生活习惯，这时候没有必要打乱。就算家长实，功夫在平时，孩子已经形成了良好的学习、生活习惯，这时候没有必要打乱。就算家长平时没有注意培养孩子的良好习惯，也不要在最后阶段突然过分关心孩子，这样做反而会打平时没有注意培养孩子的良好习惯，也不要在最后阶段突然过分关心孩子，这样做反而会打乱孩子的学习生活规律，给孩子造成压力。当然学生的情况千差万别，对那些至今仍不知努乱孩子的学习生活规律，给孩子造成压力。当然学生的情况千差万别，对那些至今仍不知努力学习的学生还是要增加一点压力。提出一些具体的要求，学生的学习是管出来的。在管理力学
24、习的学生还是要增加一点压力。提出一些具体的要求，学生的学习是管出来的。在管理过程中一定要注意管理的方法。过程中一定要注意管理的方法。 26不要过高的期望，让考生心里有不要过高的期望，让考生心里有“底底”。由于家长总爱拿自己当年的亲身经历和现在的。由于家长总爱拿自己当年的亲身经历和现在的成就教育学生，有的家长经常和考生算账，说自己培养子女如何辛苦，甚至自己节衣缩食成就教育学生，有的家长经常和考生算账，说自己培养子女如何辛苦，甚至自己节衣缩食为孩子花了多少钱等。使考生形成了巨大的精神压力。考生是为家长为孩子花了多少钱等。使考生形成了巨大的精神压力。考生是为家长“面子面子”去应试，是去应试，是为满足
25、家长为满足家长“光宗耀祖光宗耀祖”的虚荣心去应试，这是心理压力之源，家长一定要彻底丢掉的虚荣心去应试，这是心理压力之源，家长一定要彻底丢掉“面面子子”，减轻考生压力。首先，家长要相信孩子有把握、有能力、有信心对付这场考试，相，减轻考生压力。首先，家长要相信孩子有把握、有能力、有信心对付这场考试，相信学校为考试所作的一系列准备工作。不要去过多地渲染考前的紧张气氛，尽量让孩子保信学校为考试所作的一系列准备工作。不要去过多地渲染考前的紧张气氛，尽量让孩子保持平静的心情，稳定的状态。对孩子，家长应该有着正确的定位，不要去和别人攀比，只持平静的心情，稳定的状态。对孩子，家长应该有着正确的定位，不要去和别
26、人攀比，只要孩子能够发挥出正常的水平，就已经成功了，就值得庆贺、高兴。在现阶段，孩子已经要孩子能够发挥出正常的水平，就已经成功了，就值得庆贺、高兴。在现阶段，孩子已经有着沉重的心理压力了，千万不要反复叮咛、唠叨，相反应该找一些轻松的话题，让孩子有着沉重的心理压力了，千万不要反复叮咛、唠叨，相反应该找一些轻松的话题，让孩子放松一下紧张的神经。降低过高的期望，让考生心里有放松一下紧张的神经。降低过高的期望，让考生心里有“底底”。27 对目前成绩不太理想的同学，我们的家长要鼓励孩子不要泄气，要让他们尽自对目前成绩不太理想的同学，我们的家长要鼓励孩子不要泄气，要让他们尽自己最大的努力争取考相对较好的院
27、校。己最大的努力争取考相对较好的院校。28不要叨唠。整天把高考挂在嘴边，时刻对孩子说，要抓紧时间复习，其实，不要叨唠。整天把高考挂在嘴边，时刻对孩子说，要抓紧时间复习，其实，孩子的心理也非常紧张，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。更不要用孩子的心理也非常紧张，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。更不要用“要要为父母争口气为父母争口气”等言语刺激孩子。等言语刺激孩子。不要盲目攀比和迷信。不要对孩子说其他学生学习如何好如何勤奋的言语，不要盲目攀比和迷信。不要对孩子说其他学生学习如何好如何勤奋的言语，这样反而会增加孩子的逆反心理，而要多进行纵向的比较，努力发现孩子每这样反而会增加孩子的逆反心理，而要多进行
28、纵向的比较，努力发现孩子每时每刻的进步。不要烧香拜佛，大搞迷信活动，从来就没有什么救世主，高时每刻的进步。不要烧香拜佛，大搞迷信活动，从来就没有什么救世主，高考成功只能靠自己！考成功只能靠自己！29不要过分看重考试对个人前途的影响。不能片面认为考取大学就是唯一不要过分看重考试对个人前途的影响。不能片面认为考取大学就是唯一的出路，应把考试看成是检验学生十几年水平、接受祖国挑选的正常程序，的出路，应把考试看成是检验学生十几年水平、接受祖国挑选的正常程序，既要认识到高考是一种竞争，也不能过分强调竞争，更不能为考试下赌注，既要认识到高考是一种竞争，也不能过分强调竞争，更不能为考试下赌注，要给自己定一个
29、合理的期望值，保持一颗平常心。要给自己定一个合理的期望值，保持一颗平常心。30要制造良好的家庭气氛：考前家庭氛围一定要自然、和谐、轻松，拒绝要制造良好的家庭气氛：考前家庭氛围一定要自然、和谐、轻松，拒绝 “ 戒严戒严 ” 。把高考前的这段时间看做平常的日子，家长与孩子之间的对。把高考前的这段时间看做平常的日子，家长与孩子之间的对话要和平常一样和谐。话要和平常一样和谐。 要经常和老师交流：最后要经常和老师交流：最后30多天，家长要和老师多交流，以便及时了解多天，家长要和老师多交流，以便及时了解孩子的学习和思想状况，发现差距和不足后，家长要充分利用这一个月的孩子的学习和思想状况，发现差距和不足后，
30、家长要充分利用这一个月的时间，和老师一起共同把孩子的成绩提高上去。时间，和老师一起共同把孩子的成绩提高上去。31要情绪稳定：临近高考，家长比孩子还着急，家长有时会情不自禁地紧张，对要情绪稳定：临近高考，家长比孩子还着急，家长有时会情不自禁地紧张，对孩子来说这等于是火上浇油，因此舒缓压力首先从家长做起。这段时间，家长要孩子来说这等于是火上浇油，因此舒缓压力首先从家长做起。这段时间，家长要使自己完全放松下来，保持和平时一样的心情，这样孩子也会随之轻松起来。即使自己完全放松下来，保持和平时一样的心情，这样孩子也会随之轻松起来。即便紧张，也要尽量掩饰，绝不能让孩子看出父母心神不宁。不上班在家陪孩子；便
31、紧张，也要尽量掩饰，绝不能让孩子看出父母心神不宁。不上班在家陪孩子；向孩子的同学和朋友打听情况；经常半夜到孩子的房间查看等都是不可取的。家向孩子的同学和朋友打听情况；经常半夜到孩子的房间查看等都是不可取的。家长情绪稳定通过感染、暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。家长情绪不稳定，长情绪稳定通过感染、暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。家长情绪不稳定，心情紧张，不利于考生良好的心态的建立心情紧张，不利于考生良好的心态的建立 。32要搞好孩子的饮食卫生，考生吃平常的饭菜只要营养足够就可以了，不要搞好孩子的饮食卫生，考生吃平常的饭菜只要营养足够就可以了，不必再去加强营养，搞好孩子的饮食卫生，使考生体
32、力充沛、精神饱满地参必再去加强营养，搞好孩子的饮食卫生，使考生体力充沛、精神饱满地参加高考。加高考。要调节考生兴奋点。高考的时间是安排在上午的要调节考生兴奋点。高考的时间是安排在上午的9点点11点半，下午点半，下午的的3点到点到5点，所以必须让学生在这一阶段思维能力达到最旺盛的状态。这点，所以必须让学生在这一阶段思维能力达到最旺盛的状态。这就要求各位家长督促好您子女的中午午睡和晚上的休息，不开夜车，按时就要求各位家长督促好您子女的中午午睡和晚上的休息，不开夜车，按时起床。起床。33 希望各位家长紧紧配合学校，配合老师，心往一处想，劲往一处使，把握希望各位家长紧紧配合学校，配合老师，心往一处想，
33、劲往一处使，把握好你的子女高中生涯中的最后好你的子女高中生涯中的最后30多天，相信奇迹也一定会在我们共同的坚持不多天，相信奇迹也一定会在我们共同的坚持不懈中产生！我们始终坚信：有您的充分保障，我们就有了夺取高考成功的底气，懈中产生！我们始终坚信：有您的充分保障，我们就有了夺取高考成功的底气，有了您的鼎力支持，我们就有了夺取高考成功的信心和勇气。有了您的鼎力支持，我们就有了夺取高考成功的信心和勇气。 34 为了咱们的孩子有一个无悔的青春2020四、考前四、考前39天规划天规划1、三轮复习的目的、三轮复习的目的2、三轮复习的任务、三轮复习的任务3、时间安排、时间安排4、容易出现的问题、容易出现的问
34、题5、需注意的事项、需注意的事项35 考前考前39天规划天规划 让学生忙而不乱，学习任务多而有序。让学生忙而不乱，学习任务多而有序。完善知识结构，使知识更加系统化。完善知识结构，使知识更加系统化。理清常见题型、题例。理清常见题型、题例。补齐个人弱科、弱项、弱点。补齐个人弱科、弱项、弱点。训练考试技巧、向考场上要训练考试技巧、向考场上要20分。分。 1、三轮复习的目的36 考前考前39天规划天规划2、三轮复习的任务1知识结构图（或知识树），知识结构图（或知识树），2题型清单：题型清单：考点考点知识点知识点常设情景常设情景常见要求常见要求常用解决方法，常用解决方法，3回扣课本、笔记、错题本，要留给
35、学生回扣时间，但要分解，要指定任回扣课本、笔记、错题本，要留给学生回扣时间，但要分解，要指定任务。务。4加强知识的记忆和回顾。加强知识的记忆和回顾。5专项训练，这是主要任务，要针对知识点和题型半节课训练，半节课讲专项训练，这是主要任务，要针对知识点和题型半节课训练，半节课讲解、总结。解、总结。37 考前考前38天规划天规划3、每天的时间安排1、建议 7:05 7:05 到校；2、7:057:057:157:15 加强文综记忆；3、7:507:5012:0012:00在校上课；在校上课； 4、12:00 12:00 14:25 14:25 午餐、午休；5、 14:30 14:30 17:40 1
36、7:40在校上课；在校上课； 6、 17:40 17:40 18:20 18:20晚餐晚餐 ；7、 18:20 18:20 18:40 18:40加强文综记忆；8、 18:40 18:40 23:00 23:00晚自习。晚自习。38 考前考前39天规划天规划4、最后38天经常出现的问题 因焦虑而无法静心学习因焦虑而无法静心学习 因自认为能达到目标而放松学习因自认为能达到目标而放松学习 因看不到希望而放弃学习因看不到希望而放弃学习 考试得分不高，但一复习感觉什么都会，查找不到自己的缺漏考试得分不高，但一复习感觉什么都会，查找不到自己的缺漏 感觉自己什么都忘了，感觉自己什么都忘了，“满头虱子没处拿
37、满头虱子没处拿” 正常的考试波动而引起不自信正常的考试波动而引起不自信发毛 39 考前考前39天规划天规划5、考前39天需要注意的事项 稳定的心态是成功的基础稳定的心态是成功的基础用周密的安排，把学生的注意力从用周密的安排，把学生的注意力从“患得患失患得患失”拉回到对具体知识的复拉回到对具体知识的复习、具体问题的查找、考试技巧的掌握上来。习、具体问题的查找、考试技巧的掌握上来。对出现波动的学生正确引导，避免因一次失误就缺乏信心。对出现波动的学生正确引导，避免因一次失误就缺乏信心。 注意对学生的态度。注意对学生的态度。 跳出题海，回避过难的题目，回避与高考不一样的题型。把回扣课本、跳出题海，回避过难的题目，回避与高考不一样的题型。把回扣课本、笔记本、错题本、做过的题目作为主要任务。笔记本、错题本、做过的题目作为主要任务。 40成长只有一次成长只有一次, ,陪孩子成长陪孩子成长, , 让我们共同托起让我们共同托起明天的太阳！明天的太阳！ 41让我们携起手来，共创孩子的美好明天让我们携起手来，共创孩子的美好明天424343;.;.
