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1、我爱这土地因为它美丽我爱这土地因为它富饶我爱这土地因为它繁荣昌盛我爱这土地因为它强大无比我爱这土地因为它文化灿烂我爱这土地因为它历史悠久艾青艾青艾青【艾青艾青】（19101996） 现代著名诗人现代著名诗人。原名。原名蒋海蒋海澄，浙江金华人。澄，浙江金华人。他生长在他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体农民有对我们民族的主体农民有着儿子般的深情长大后的曲着儿子般的深情长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者早期诗作多成为一个革命者早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而战时
2、期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作歌唱，格调高昂。代表作大大堰河堰河我的保姆我的保姆、黎明黎明的通知的通知、我爱这土地我爱这土地等等我爱这土地 太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追寻着太阳、光明和理想；作为另一方面，与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷念。他曾说过：“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活无论旧的还是新的都要求在新诗上有它重要篇幅。”艾青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。一九三七年七月一九三七年七月 抗日战争爆发抗日战争爆发 时代背景时代背景这是一首在
3、现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。 诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。我爱这土地艾青 假如假如/ /我我是一只是一只鸟鸟， 我也应该我也应该/ /用用嘶哑嘶哑的喉咙的喉咙/ /歌唱歌唱： 这被这被暴风雨暴风雨/ /所打击着的所打击着的/ /土地土地， 这永远汹涌着这永远汹涌着/ /我们的我们的悲愤悲愤的的/ /河流河流， 这无止息地这无止息地/ /吹刮着的吹刮着的/ /激怒激怒的的/ /
4、风风， 和那来自林间的和那来自林间的/ /无比无比温柔温柔的的/ /黎明黎明 然后然后/ /我我死死了，了， 连连羽毛羽毛/ /也腐烂在也腐烂在土地土地里面。里面。 为什么为什么/ /我的眼里我的眼里/ /常含泪水常含泪水？ 因为因为/ /我我对这对这土地土地/ /爱爱得深沉得深沉 1938年11月17日朗读课文，要注意朗读节奏和重读课文朗读课文朗读假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击的土地，这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，
5、和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉我爱这土地艾艾青青初析全诗诗歌是按怎样的思路抒写的？诗歌是按怎样的思路抒写的？ 全诗以”假如“领起，用”嘶哑“形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。 结构：诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。第二节一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪
6、水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对土地爱得深沉。”品味、鉴赏品味、鉴赏1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？意义，请讨论每个意象到底象征着什么？ 2、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙嘶哑的喉咙”来歌唱来歌唱？我爱这土地我爱这土地意象意象象征象征鸟鸟土地土地河流河流黎明黎明诗人自己诗人自己祖国大地祖
7、国大地抗争精神抗争精神独立自由的曙光独立自由的曙光诗人以鸟的形诗人以鸟的形象自喻，用饱象自喻，用饱含激情的诗句含激情的诗句歌唱祖国，歌歌唱祖国，歌唱神圣的民族唱神圣的民族解放战争，这解放战争，这种鸟儿对土地种鸟儿对土地的痴情，表达的痴情，表达出诗人愿为祖出诗人愿为祖国奉献一切的国奉献一切的赤子衷情。赤子衷情。诗中的意象包含的象征意义诗中的意象包含的象征意义风风满腔悲愤满腔悲愤意象暴风雨打击的土地暴风雨打击的土地汹涌着悲愤的河流汹涌着悲愤的河流无止息的激怒的风无止息的激怒的风来自林间的温柔黎明来自林间的温柔黎明遭受侵略蹂躏的祖国遭受侵略蹂躏的祖国悲愤和激怒的人民悲愤和激怒的人民对光明的向往和希冀
8、对光明的向往和希冀生死眷恋土地的鸟诗人对祖国的挚爱深情2 2、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？了他怎样的思想感情？ 诗人对土地、河流、风和黎明的描写，诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。民的悲愤以及对光明的向往和希冀。3.3.诗中哪两句诗直接抒发了诗中哪两句诗直接抒发了“我我”对对“这土这土地地”的热爱之情？的热爱之情？课文最后两句直接抒发了课文最后两句直接抒发了“我我”对对“这土地这土地”的热爱之情。的热爱之情。4.4.诗
9、中诗中“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”的的“鸟鸟”是一是一个怎样的形象？个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？你怎样理解下面这两句诗？ “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱唱”，“然后后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面然后后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。 这只这只“鸟鸟”是一个饱受磨难，是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，一体，这两句诗充分表达
10、了诗人对土地的眷念，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。为祖国献身的愿望。5.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？ “嘶哑嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用地的歌唱。如果用“嘹亮嘹亮”，虽添了亮色，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用达。因此，用“嘶哑嘶哑”比用比用“嘹亮嘹亮”好。好。这首诗
11、在写作上艺术特色这首诗在写作上艺术特色首先首先意象内涵丰富，象征手法恰当意象内涵丰富，象征手法恰当。在诗中的每一。在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵，个事物都赋于丰富的内涵，“鸟鸟”是诗人的虚拟，是是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟鸟”，也是，也是我（作者自己）我（作者自己），同样，大地河流风和黎明等，同样，大地河流风和黎明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。其次其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用。运用比比喻借物抒情喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动，这
12、是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开头就用开头就用“假如假如”这是第一层强化；以这是第一层强化；以“嘶哑嘶哑”来形来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。的修饰语，这是第三层强化。小结 这首诗，用象征手法表达了刻骨铭心，至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情，这种感情在近代中国人民中具有典型性和普遍性。“为什么我的眼里常含泪水？因为我
13、对这土地爱得深沉”，艾青的这两句诗，真实朴素，却来自诗人内心深处，来自民族生命深处，因而具有不朽的艺术生命力。课课堂堂小小结结n n “土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题 假如诗人还健假如诗人还健在，面对繁荣昌盛在，面对繁荣昌盛的祖国，还用的祖国，还用我我爱这土地爱这土地抒情，抒情，他会怎样写？他会怎样写？假如我是一只鸟我也要欢快地歌唱这个养育中华儿女的家园这个有着五千年灿烂文化的土地这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代然后，我的青春开始
14、褪色 为什么我仍面带微笑，心含希望因为我对这土地爱得深沉仿写诗歌假如我是一只鸟我也要欢快地歌唱这被壮丽山河拥簇的土地这哺育了千百万劳动人民的母亲这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光然后，我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱得深沉仿写诗歌讨讨论论 今天世界的局势也不稳定，日本首相小泉今天世界的局势也不稳定，日本首相小泉不顾邻国反对，连年参拜靖国神社不顾邻国反对，连年参拜靖国神社，日本的，日本的教科书违背历史，美化他们的恶劣行径，现教科书违背历史，美化他们的恶劣行径，现在又公然想侵占我国的钓鱼岛，同学们，面在又公然想侵占我国的钓鱼岛，同学们，面对
15、祖国的利益受到损害，祖国的领土受到侵对祖国的利益受到损害，祖国的领土受到侵犯，你们该怎么做呢？犯，你们该怎么做呢？ 请看下面一位网友在网上发布的一张帖子： “打台湾,我捐一个月工资 打美国,我捐一年的工资 打日本,我愿捐命一条!”A诗人未用诗人未用“珠圆玉润珠圆玉润”之类词，而用之类词，而用“嘶哑嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。的坎坷、悲酸和执著的爱。B关于关于“土地土地”“河流河流”“风风”“黎明黎明”的诗句，的诗句，抒写了大地遭受的苦难、抒写了大地遭受的苦难、 人民的悲愤和激怒、对人民的悲愤和激怒、对光明的向往和
16、希冀。光明的向往和希冀。 C“然后我死了然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗形象而充分这两句诗形象而充分 地表达了诗人对土地的眷恋地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。而且隐含献身之意。 D“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉爱得深沉”这这 两句诗中的两句诗中的“我我”。指喻体。指喻体“鸟鸟”而不是指诗人自己。而不是指诗人自己。课课堂堂练练习习下面对下面对我爱这土地我爱这土地一诗的赏析，不恰当一诗的赏析，不恰当的一项是的一项是（1999年全国高考试题）我爱这土地“土地土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。象征
17、繁衍养育中华民族的祖国大地。“河流河流”、“风风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“黎明黎明”象征独立自由的曙光（这里实指充满生机与希望的象征独立自由的曙光（这里实指充满生机与希望的解放区）。解放区）。“悲愤的河流悲愤的河流”“激怒的风激怒的风”象征着长期郁结在人民心中的象征着长期郁结在人民心中的悲愤和人民心中对侵略者暴行的愤怒，也象征着风起云涌的悲愤和人民心中对侵略者暴行的愤怒，也象征着风起云涌的不屈不挠的抗战斗争。不屈不挠的抗战斗争。“来自林间的无比温柔的黎明来自林间的无比温柔的黎明”象征人民为之奋斗献身的独象征人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。立自由的曙光，必将降临于这片土地。“这被暴风雨所打击的土地这被暴风雨所打击的土地”象征着正在遭受日寇欺凌的祖象征着正在遭受日寇欺凌的祖国大地国大地诗中出现的诗中出现的“土地土地”、“河流河流”、“风风”、“黎明黎明”象征了什么？象征了什么？课课后后作作业：业：一、背诵这首诗。二、完成研讨与练习的第二题。三、土地与太阳是艾青诗歌的中心意象。请同学们课外阅读艾青的作品，深入了解诗人的艺术风貌
