《高考语文总复习 3.2.3.2 探究文本中的某些问题提出自己的见解课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文总复习 3.2.3.2 探究文本中的某些问题提出自己的见解课件（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
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2、突破C考向一探究文本中的某些问题，提出自己的见解高频考点突破C考向一探究文本中的某些问题，提出自己的见解高频考点突破C考向一探究文本中的某些问题，提出自己的见解高频考点突破C考向一探究文本中的某些问题，提出自己的见解高频考点突破C考向一探究文本中的某些问题，提出自己的见解高频考点突破C考向一探究文本中的某些问题，提出自己的见解此题考查探究文本中的某些问题，此题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解。对这个问题，提出自己的见解。对这个问题，可能见仁见智，但关键是要找依可能见仁见智，但关键是要找依据。如果赞同，就要找出方舟子据。如果赞同，就要找出方舟子支持这一观点的依据；如果反对，支持这一观点的
3、依据；如果反对，就要找出方舟子说法的不严密处。就要找出方舟子说法的不严密处。解析：解析： 高频考点突破C考向一探究文本中的某些问题，提出自己的见解同意。与西医的科学和严谨相比，同意。与西医的科学和严谨相比，中医的确存在很大的随意性和非科中医的确存在很大的随意性和非科学性，正像文章所说，学性，正像文章所说，“始终在臆始终在臆想和经验之间徘徊想和经验之间徘徊”，虽然有时也，虽然有时也能治疗一些疾病，但由于缺乏必要能治疗一些疾病，但由于缺乏必要的科学依据和严格的操作程序，总的科学依据和严格的操作程序，总让人无法信赖。本文作者将其排除让人无法信赖。本文作者将其排除在科学之外，是有道理的。在科学之外，是
4、有道理的。答案：答案： 高频考点突破C考向一探究文本中的某些问题，提出自己的见解不同意。中医是我国传统文化的不同意。中医是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的文化重要组成部分，是中华民族的文化瑰宝。它源远流长，博大精深，为瑰宝。它源远流长，博大精深，为维护民族的生存和保障国人的健康维护民族的生存和保障国人的健康做出了巨大贡献，这些是只靠做出了巨大贡献，这些是只靠“臆臆想和经验想和经验”完全无法做到的。本文完全无法做到的。本文作者将中医一棍子打死，将其摒弃作者将中医一棍子打死，将其摒弃于科学大门之外，是十分错误的。于科学大门之外，是十分错误的。答案：答案： 高频考点突破C考向一探究文本中的某
5、些问题，提出自己的见解高频考点突破C考向一探究文本中的某些问题，提出自己的见解高频考点突破C考向一探究文本中的某些问题，提出自己的见解高频考点突破C考向一探究文本中的某些问题，提出自己的见解考向二对文本的某种特色做深度的思考和判断高频考点突破C高频考点突破C考向二对文本的某种特色做深度的思考和判断高频考点突破C考向二对文本的某种特色做深度的思考和判断高频考点突破C考向二对文本的某种特色做深度的思考和判断高频考点突破C考向二对文本的某种特色做深度的思考和判断高频考点突破C考向二对文本的某种特色做深度的思考和判断高频考点突破C考向二对文本的某种特色做深度的思考和判断高频考点突破C考向二对文本的某种
6、特色做深度的思考和判断本题考查对文本的某种特色本题考查对文本的某种特色做深度的思考和判断。科普做深度的思考和判断。科普文的文艺性可以从几个方面文的文艺性可以从几个方面考虑，比如可以穿插一些描考虑，比如可以穿插一些描写，可以运用一些修辞手法，写，可以运用一些修辞手法，可以采用有文采或口语化的可以采用有文采或口语化的语言等。语言等。解析：解析： 高频考点突破C考向二对文本的某种特色做深度的思考和判断对生活细节的精彩描写，引对生活细节的精彩描写，引用名人评论，增强了文章的用名人评论，增强了文章的故事性和趣味性，丰富了文故事性和趣味性，丰富了文章内容。运用比喻、拟人、章内容。运用比喻、拟人、对比等手法
7、，使文章更加形对比等手法，使文章更加形象、生动。采用口语化的语象、生动。采用口语化的语言，娓娓道来，通俗易懂，言，娓娓道来，通俗易懂，亲切自然。亲切自然。答案：答案： 高频考点突破C考向二对文本的某种特色做深度的思考和判断高频考点突破C考向二对文本的某种特色做深度的思考和判断高频考点突破C考向二对文本的某种特色做深度的思考和判断高频考点突破C考向二对文本的某种特色做深度的思考和判断高频考点突破C考向二对文本的某种特色做深度的思考和判断目录ONTENTSC1 高频考点突破高频考点突破2 解题能力培养解题能力培养 3 即时对点演练即时对点演练 5 微微 课课 助助 学学4 课时规范训练课时规范训练
8、 现场阅卷规范思路走近考场因题说法 科普文应该怎么读？怎么答？科普文应该怎么读？怎么答？解题能力培养C解题能力培养即时对点演练微课助学课时规范训练现场阅卷规范思路走近考场因题说法解题能力培养C 科普文应该怎么读？怎么答？科普文应该怎么读？怎么答？现场阅卷规范思路走近考场因题说法解题能力培养C 科普文应该怎么读？怎么答？科普文应该怎么读？怎么答？现场阅卷规范思路走近考场因题说法解题能力培养C 科普文应该怎么读？怎么答？科普文应该怎么读？怎么答？现场阅卷规范思路走近考场因题说法解题能力培养C 科普文应该怎么读？怎么答？科普文应该怎么读？怎么答？现场阅卷规范思路走近考场因题说法解题能力培养C 科普文
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