关注孩子特点

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1、关注孩子特点关注孩子特点 促进孩子成长促进孩子成长高陵镇小学第二期校本培训高陵镇小学第二期校本培训2015年9月23日小学一年级小学一年级心理特征： 对小学生活既新鲜，又不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。沟通方法： 此阶段以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。学习关键点： 注重培养小习惯小学二年级小学二年级心理特征： 形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。沟通方法： 对其不良行为进行及时纠正，培养学习兴趣。要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化 。学习关键点： 阅读与积累 小

2、学三年级小学三年级心理特征： 此阶段是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。沟通方法： 需要悉心陪伴和耐心引导，及时帮助孩子解决问题。学习关键点： 成绩分化 小学四年级小学四年级心理特征： 9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。 沟通方法：需及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。注意孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。 学习关键点： 广泛的课外阅读 小学五年级小学五年级心理特征： 竞争意识增强，不甘落后。更关注学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情。独立能力增强，喜欢自发组成小团体。不轻信吹捧，自控能力逐步增强。沟通方法： 鼓励做事情的坚持性，帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展。 学习关键点： 主动学习 小学六年级小学六年级心理特征： 学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不稳定。 沟通方法：此阶段需要密切关注孩子的心理变化，关注学习的同时，还需有个健康的心理发展。 学习关键点： 主动学习能力增强