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1、读好老师激励后进生的21个课堂技巧的得与思2如果能够帮助后进生取得进步，甚至是帮助后进生转变为较优秀的学生，将不仅会让教师无比欣慰，收获巨大的成就感，更是教师对教育事业的一大贡献。书本内容对后进生的守纪管理技巧逆转后进生的厌学情绪激发后进生的学习热情3阅读所得一：感性经验的理性升华技巧1：“和后进生建立双赢关系”（P7）1、用爱获得学生的信任。2、赢得后进生的尊重。3、与后进生相处要聪明和机智。4书中的观点书中的观点5技巧1：“和后进生建立双赢关系”（P7）我的小办法我的小办法1、此办法对于那些在上课时，不分场合特别爱表现，过分追求他人注意而扰乱课堂秩序的学生一直比较有效。2、常找学生“帮忙”
2、的小计策，让我和那些后进生建立了课堂之外的感情，达到了彼此双赢的效果。反思：1、时间的调整，提供了充裕的时间，交流更深刻。2、虽然是批评，但老师对学生的言语态度中依然透出尊重和关爱，所以学生易接受。3、学生在给教师帮忙的过程中，相互间的聊天有助于建立师生间的感情，教师真诚的致谢，进一步加深了学生对教师的认同感。6书中的观点书中的观点技巧2：对学生倾注真诚的热爱，是威慑制止学生挑衅行为的最强大武器。（P15）7“因为关心和真诚的爱，会使得师生获得对彼此更多的了解，有助于建立情感，有助于了解问题的症结所在，总之，有助于化解问题。”我的观点我的观点8你对“顽劣”学生有多严厉，你就要爱他多几分。这样他
3、才有可能和你站在同一战线，服从你的管理，才有可能促进他的转化。技巧2：对学生倾注真诚的热爱，是威慑制止学生挑衅行为的最强大武器。技巧3：积分银行调动后进生热情的策略（P97）9书中的观点书中的观点“如果学生们已经投入到学习中来，并开始积极去把握自己的学习成绩，他们就很少再去做那些捣乱的行为了，我们的目标是鼓励并激发他们的学习。”“只要学生做了日常作业之外的额外功课，老师就可以为他们提供一个获取额外积分的机会。这些积分可以用来兑换提高自己的某项成绩，具体规则由教师制定。”10技巧3：积分银行调动后进生热情的策略（P97）我的做法我的做法建立过程性考核表，通过加减“平时分”来提高后进生的自律性，调
4、动他们积极参与课堂活动的热情，并让他们在学生互助合作中受益。“平时分”由教师、课代表，以及小组长共同记录考评。阅读所得二：我们还可以走得更远从书中所得：1、和学生建立感情银行，并积极存款。尊重学生，处理问题聪明，机智。2、高效沟通的六条规则：询问、聆听、相互解答/谈判、观察、调整、道歉。3、对需要特别处理的学生，例如常违纪，自律性差的学生，可以根据学生的行为，制定一套班评定标准 ，为不同程度的违纪行为进行评级。这个标准应该是学生努力一下，就可以达到的。当学生在一定时间中，达到了这个评定标准，就可以给他一定形式的奖励。随着达标次数的增多，就逐提高评定标准，从而达到促进这样的问题学生改进提高。11意外所得：12“常青藤”教育书系内容范围广，共设立了11大书系。 “天才的成长需要自由与宽容，后进生的成长则需要更多耐心。教师要学会用爱心和智慧等待，不要盲目地拔掉一棵草，不要草率地否定一个人，给每一朵花绽放的时间，给每一个后进生证明自己价值的机会。“13谢谢！14
