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1、主题阅读 -山水情怀 学习目标 ? 1、反复朗读文本、在整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。 ? 2、体会文章的意境和作者的思想感情，学习借景抒情的写法。 自三峡七百里中略无阙处 重岩叠障不见曦月 欣赏欣赏“三峡群山三峡群山”之美之美 读“三峡之山” 1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。 2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？ 连绵（七百里，两岸连山，略无缺处) 高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月） 正面描写与侧面描写相结合 夏水襄陵，沿溯阻绝 朝发白帝不以疾也 领略领略“三峡夏水三峡夏水”之势之势 绝 多 生怪柏 素湍绿潭
2、回清倒影 悬泉瀑布 飞漱其间 欣赏三峡春冬之景欣赏三峡春冬之景 高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝 欣赏三峡之秋景欣赏三峡之秋景 段落 季节 主要景物 景物特征 第一段 四季 第二段 第三段 第四段 山 连绵、高耸 夏季 水 汹涌、迅疾 春冬 水、山、柏 清幽、秀丽 秋 水、猿 凄异、哀转 作者抓住了三峡的哪些景物、哪些特征进行描绘的？请填写下表。 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的 时间夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流， 清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美 雄奇美，奔 放美，清幽美和凄婉美。
3、拓展延伸：比拓展延伸：比较阅读较阅读 阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？ 朝发白帝 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相 对 应的、写相同景致的句子。 早早发发白帝城与三峡都描白帝城与三峡都描绘绘了三峡了三峡风风光，前光，前者者 是是诗诗，后者是游，后者是游记记散文。散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证， 都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗 的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一 段则与诗中的“万重山”相应。 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫
4、山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭是日，天宇晴霁，四顾 无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。（节选自陆游人蜀记）1.解释下列句中加点的词语。（1）虽乘奔御风，不以疾也（ ）（2）然十二峰者不可悉见（ ） 2.用现代汉语翻译下面的句子。（1）自非亭午夜分，不见曦月- （2）议者谓太、华、衡、庐皆无此奇- 3.【甲】【乙】两文都写到山，两文段写的山各有什么特点？- 4.甲乙两文段抒发的思想感情基本相同，请简单说说这是一种怎样的情感？ 【乙】六里， 渡一溪，颇大。又南，有峰
5、东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。峡中西望重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派，独高垂，如匹练界青山，有溪从峡中东注，即清碧之下流也。从其后西二里，蹑峻凌崖。其崖高穹溪上，与对崖骈突如门，上耸下削，溪破其中出。 。 1请解释下面句子中加点的词语。（3分） (1)隐天蔽日：_(2)或王命急宣：_ (3)有峰东环而下：_ 2、.请用现代汉语翻译下面句子。（5分） (1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 - (2)乃西向觅小径入峡。 - 3、.请分别写出【甲】【乙】两文中表现水流湍急的句子。（用原文语句回答）(4分) - 我来当导游我来当导游 郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程，听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（结合自然风光、抓住景物的特点来介绍）（50字以内） 2观察周围熟悉的景物，抓住景物特点，运观察周围熟悉的景物，抓住景物特点，运用修辞手法进行描绘。在写景的过程中要融入自己感情。（二选一进行写作） 各位旅客：欢迎你们三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位到游此地。
