《九年级化学下册 第十单元 酸和碱 课题2 酸和碱中和反应（第一课时）课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学下册 第十单元 酸和碱 课题2 酸和碱中和反应（第一课时）课件 （新版）新人教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、说教材一、说教材二、说学生二、说学生四、说教学过程四、说教学过程说说课课大大纲纲中和反应中和反应五、说板书设计五、说板书设计三、说教学方法三、说教学方法11、教材的地位和作用教材的地位和作用1、教材的地位和作用、教材的地位和作用： 一、一、 说教材说教材中和反应是酸和碱的重要性质，是贯穿中和反应是酸和碱的重要性质，是贯穿酸、碱、盐知酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带，既建立了酸和碱之间的联系，识体系的一个重要纽带，既建立了酸和碱之间的联系，又为盐与复分解反应奠定了基础。同时还为高中学习又为盐与复分解反应奠定了基础。同时还为高中学习中和滴定做准备，尤其重要的是中和反应在日常生活中和滴定做准备，
2、尤其重要的是中和反应在日常生活和工农业生产中有着广泛应用。和工农业生产中有着广泛应用。 本节课安排在常见的酸和碱之后，学生们在有了酸、本节课安排在常见的酸和碱之后，学生们在有了酸、碱性质的基础之上再来学习本节课就更容易接受和掌碱性质的基础之上再来学习本节课就更容易接受和掌握。同时为下一章盐的学习打下一定的基础。这种安握。同时为下一章盐的学习打下一定的基础。这种安排有助于学生对新旧知识的重新构建。排有助于学生对新旧知识的重新构建。2、教学目标、教学目标一、一、 说教材说教材知识与技能目标：知道酸和碱发生了中和反应，能知识与技能目标：知道酸和碱发生了中和反应，能判别反应的类型为中和反应；了解中和反
3、应在生活判别反应的类型为中和反应；了解中和反应在生活中的应用，能应用中和反应解决生活中的实际问题。中的应用，能应用中和反应解决生活中的实际问题。过程与方法目标：通过学生自主的实验探究，初步过程与方法目标：通过学生自主的实验探究，初步学会利用指示剂判断中和反应是否发生的方法。学会利用指示剂判断中和反应是否发生的方法。 通通过合作探究、讨论交流，培养学生发现问题，解决过合作探究、讨论交流，培养学生发现问题，解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力。问题以及动手实践的能力和团结协作的能力。 情感态度与价值观目标：保持和增强对化学学习好情感态度与价值观目标：保持和增强对化学学习好奇心和探究欲；通过中
4、和反应在生活中的应用，体奇心和探究欲；通过中和反应在生活中的应用，体会化学与社会的密切关系，增强学生的社会责任感。会化学与社会的密切关系，增强学生的社会责任感。33、教学的重点和难点教学的重点和难点一、一、 说教材说教材 教学重点：中和反应的定义、实质及其应用。教学重点：中和反应的定义、实质及其应用。教学难点：中和反应的探究过程和原理的理教学难点：中和反应的探究过程和原理的理解。解。 难点的依据：中和反应的探究过程和原理的难点的依据：中和反应的探究过程和原理的理解较抽象；学生需要借助示意图显示微观过理解较抽象；学生需要借助示意图显示微观过程。程。学生上进心强，学习态度端正学习习学生上进心强，学
5、习态度端正学习习惯良好，缺乏探索研究问题的能力。惯良好，缺乏探索研究问题的能力。1、自主学习方法。、自主学习方法。2、实验探究学习法。、实验探究学习法。3、合作学习法、合作学习法二、说学生学生的学生的学生的学生的能力能力能力能力学生的学生的学生的学生的学习方法学习方法学习方法学习方法老师老师采用情景教学、采用情景教学、“四环节循环教学四环节循环教学” 学生合作实验探究教学、多媒体辅学生合作实验探究教学、多媒体辅助教学等多种教学方法。助教学等多种教学方法。 三、说教学方法 1、复习复习【一】酸 (H+ + 酸根离子）)常见的酸有 酸加入紫色石蕊试液，溶液变 色，加入无色酚酞，溶液 ，这说明了酸能
6、跟 反应。在酸中加入锌粒，会看到 ， 这说明了酸能跟 反应。往生锈的铁钉中加入酸，看到铁锈会 ，这说明了酸能跟 反应。 【二】碱 （ 金属离子 + OH- )常见的碱有 ，其中最便宜的是 ，可以用 与水反应直接制得。在碱中加入紫色石蕊试液变 色，加入无色酚酞溶液变 色，这说明了碱能跟 反应。 澄清的石灰水中通入二氧化碳，石灰水变 ，说明碱能跟 反应。教学过程-知识回顾、设境激趣导入新课知识回顾、设境激趣导入新课魔魔术“变色花色花”：用纸折好的白花喷少量酚酞喷适量的NaOH溶液花由白色变红色喷适量HCl溶液花由红色变白色。教学过程-知识回顾、设境激趣导入新知识回顾、设境激趣导入新【学生学生实验】
7、往往氢氧化氧化钠溶液中逐滴滴加稀溶液中逐滴滴加稀盐酸。酸。观察：察：无无现象象问题生成：生成：无无现象象说明什么明什么问题呢？（反呢？（反应了、没反了、没反应）教学过程二预习检测，问题生成1、学生感受没有现象的反应，探究借用指示剂。、学生感受没有现象的反应，探究借用指示剂。【提出假设】酸碱之间可以发生反应。【实验验证】教学过程-学习新知、合作探究中和反应学习新知、合作探究中和反应2、学生自主设计实验，指示剂、学生自主设计实验，指示剂“多中选优多中选优”方案一方案一方案一方案一: :滴酚酞溶液滴酚酞溶液滴加稀盐酸滴加稀盐酸稀稀NaOH溶液（无色）溶液（无色）溶液变红溶液变红溶液红色变无色溶液红色
8、变无色,振荡振荡振荡振荡方案二方案二方案二方案二:滴酚酞溶液滴酚酞溶液滴加稀滴加稀NaOH溶液溶液稀盐酸（无色）稀盐酸（无色）溶液无色溶液无色溶液无色变红色溶液无色变红色振荡振荡振荡振荡 方案三：方案三：方案三：方案三：滴石蕊溶液滴石蕊溶液滴加稀盐酸滴加稀盐酸稀稀NaOH溶液（无色）溶液（无色）溶液变蓝色溶液变蓝色溶液变紫色溶液变紫色振荡振荡振荡振荡方案四方案四方案四方案四: :滴石蕊溶液滴石蕊溶液滴加稀滴加稀NaOH溶液溶液稀盐酸（无色）稀盐酸（无色）溶液变红色溶液变红色溶液变紫色溶液变紫色振荡振荡振荡振荡教学过程-学习新知、合作探究中和反应学习新知、合作探究中和反应取适量方案取适量方案1反
9、反应后的溶液滴在玻璃片上，放在石棉网上微后的溶液滴在玻璃片上，放在石棉网上微热，使液体蒸使液体蒸发，观察玻璃片上的察玻璃片上的现象。象。观察察讨论3 3、深入探究中和反应生成物，掌握中和反应和盐的概念、深入探究中和反应生成物，掌握中和反应和盐的概念、深入探究中和反应生成物，掌握中和反应和盐的概念、深入探究中和反应生成物，掌握中和反应和盐的概念板书： HClNaOH = NaCl H2O 教学过程-学习新知、合作探究中和反应学习新知、合作探究中和反应1、盐：由金属离子和酸根离子、盐：由金属离子和酸根离子组成的化合物。组成的化合物。“盐盐”是指一类物质，和平时说的是指一类物质，和平时说的“食盐食盐
10、”不同。不同。2、中和反应：酸和碱作用生成盐和水、中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应。的反应。酸酸 + 碱碱 盐盐 + 水水教学过程-学习新知、合作探究中和反应学习新知、合作探究中和反应教学过程-三三精讲点拨，突破重点精讲点拨，突破重点反应的实质反应的实质:H+OH-H2ONa+和和Cl-不变不变HCl+NaOH=NaCl+H2O的微的微观解解释：HCl=H+Cl，NaOH=Na+OH盐酸与酸与NaOH溶液混合：溶液混合：盐酸中的酸中的H+与与NaOH溶液中的溶液中的OH-结合生成了合生成了H2O分子分子。盐酸中的酸中的Cl-与与NaOH溶液中的溶液中的Na+在反在反应前后前后不不变。中和反
11、中和反应的的实质: H+ + OH- H2O总结归纳总结归纳教学过程-三三精讲点拨，突破重点精讲点拨，突破重点学生活动学生活动 请同学同学们自学教材自学教材P61页内容，通内容，通过学案上的学案上的问题自己找出知自己找出知识点。点。小小组合作合作讨论交流，了解中和反交流，了解中和反应在在实际中的中的应用，并在黑板上展示用，并在黑板上展示出中和反出中和反应在在实际生生产和生活中的和生活中的应用：用：教学过程-四四归纳应用、升华知识归纳应用、升华知识1.改良土壤的酸碱性改良土壤的酸碱性中性土壤中性土壤酸性土壤酸性土壤熟石灰熟石灰Ca(OH)22处理工厂的废水处理工厂的废水例如，例如，硫酸厂的污水硫
12、酸厂的污水中含有硫酸等杂质，中含有硫酸等杂质，可以用熟石灰进行可以用熟石灰进行中和处理中和处理。 H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O 3、用于医学：可治疗胃酸过多、用于医学：可治疗胃酸过多3HCl+Al(OH)3=AlCl3+3H2O讨论总结教学过程-四四归纳应用、升华知识归纳应用、升华知识1、下列关于中和反、下列关于中和反应的的说法正确的是（法正确的是（） A、纯碱和稀碱和稀盐酸混合酸混合发生中和反生中和反应。 B、有、有盐和水生成的反和水生成的反应一定是中和反一定是中和反应。 C、工厂、工厂废水中含有的硫酸可以用氨水中和。水中含有的硫酸可以用氨水中和。 D、中和反、中和反应的
13、的发生必生必须借助酸碱指示借助酸碱指示剂进行判行判断断2、中和反、中和反应在生活中有着广泛的在生活中有着广泛的应用，下列用，下列应用用与中和反与中和反应原理一定无关的是（原理一定无关的是（） A、服用含、服用含氢氧化氧化铝的的药物治物治疗胃酸胃酸过多症。多症。 B、用稀硫酸、用稀硫酸处理印刷厂的碱性理印刷厂的碱性废水。水。 C、在工、在工业上用熟石灰和上用熟石灰和纯碱制取碱制取烧碱。碱。 D、在蚊、在蚊蝇叮咬叮咬处涂抹氨水可减涂抹氨水可减轻蚊虫分泌的蚊虫分泌的蚁酸造成的酸造成的痛痒。痛痒。教学过程五五达标测评，巩固深化达标测评，巩固深化3、如图，是氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图，
14、下面结论不正确的是A、反应后溶液中的溶质只有一种。B、反应前的溶液均可导电，反应后的溶液不导电。C、该反应的实质是H+OH-=H2O D、该反应的类型是复分解反应教学过程五五达标测评，巩固深化达标测评，巩固深化 在本节的学习中在本节的学习中: 你的收获是你的收获是; 你的疑问是你的疑问是。谈一谈谈一谈教学过程-拓展延伸，反思总结拓展延伸，反思总结 写出要求的中和反应的方程式，巩固新知。填写课后习题，回归课本，巩固基础，拓展思维。提出中和反应还存在一些需要探究的问题教学过程-课后作业，巩固知识课后作业，巩固知识 板书设计板书设计2.2.浮力的方向：竖直向上浮力的方向：竖直向上. .原因：原因：F F浮浮= =F F下下- -F F上上4.4.浮力的大小浮力的大小. .课题课题2 酸和碱的中和反应酸和碱的中和反应 一、中和反应的定义：一、中和反应的定义： 酸与碱反应生成盐和水的反应叫做中和反应酸与碱反应生成盐和水的反应叫做中和反应二、中和反应的实质：二、中和反应的实质： H+OH- H2O：三、中和反应的应用：三、中和反应的应用： 1 改变土壤的酸碱性改变土壤的酸碱性 2 处理工厂的废水处理工厂的废水 3 用于医药用于医药谢谢谢谢
