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1、学习目标1.学习文章严谨的思路，紧促的结构。学习文章严谨的思路，紧促的结构。2.学会道理论证的论证方法学会道理论证的论证方法。3.提倡人与人之间高尚的人格修养提倡人与人之间高尚的人格修养宽容，学会宽容待人，能够运用所学宽容，学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。到的知识劝说他人。初读课文 明白道理请你来当小老师：请你来当小老师：1、讲出作者观点。、讲出作者观点。2、怎么样才能做到宽容？、怎么样才能做到宽容？“互谅、互让、互互谅、互让、互敬、互爱敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？为其中哪一点最为难能可贵？3、文章最后一段并不是讲要、文章
2、最后一段并不是讲要“多一些宽容多一些宽容”，是否多余？，是否多余？1、人与人相处，要多一些宽容。、人与人相处，要多一些宽容。2、要做到宽容，就必须做人与人相处，要多一、要做到宽容，就必须做人与人相处，要多一些宽容。些宽容。到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。进的关系。“互谅、互让互谅、互让”是宽容的最基本的要是宽容的最基本的要求，求，“互敬、互爱互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到做到“互谅、互让、互敬互谅、互让、互敬”。3、
3、要做到宽容，就必须做人与人相处，要多一、要做到宽容，就必须做人与人相处，要多一些宽容。些宽容。到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。进的关系。“互谅、互让互谅、互让”是宽容的最基本的要是宽容的最基本的要求，求，“互敬、互爱互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到做到“互谅、互让、互敬互谅、互让、互敬”。合作交流 解读探究引导学生品读鉴赏课文第引导学生品读鉴赏课文第2部分，深入探讨下列问部分，深入探讨下列问题题:本段的结构形式是怎样的
4、本段的结构形式是怎样的?用用“I”线把本段分为两层。线把本段分为两层。 作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处同与不同之处?这样写有什么好处这样写有什么好处? “互谅、互让、互敬、互爱互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗四个顺序能颠倒吗?为什为什么么? 模仿模仿“爱能融化爱能融化爱能爱能爱能爱能”写一个句子。写一个句子。 材料一：材料一：七年级七年级(1)(1)班的班主任王老师工作认真负责，班的班主任王老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法，他说
5、：师有看法，他说：“我迟到了，他就批评我；小测验我迟到了，他就批评我；小测验时，我就翻了一下书，也被他狠狠批了一顿。王老师时，我就翻了一下书，也被他狠狠批了一顿。王老师太严了，对我一点也不宽容。太严了，对我一点也不宽容。”材料二：材料二：媒体报导：在家庭暴力中受害的弱势一方媒体报导：在家庭暴力中受害的弱势一方妻子一而再再而三地宽容了丈夫的过失妻子一而再再而三地宽容了丈夫的过失酗酒、酗酒、赌博、虐待、侮辱赌博、虐待、侮辱导致对方的暴行越演越烈，直导致对方的暴行越演越烈，直到受害者不堪忍受时，悲剧发生了：受害人要么被活到受害者不堪忍受时，悲剧发生了：受害人要么被活活打死，要么向施暴者举起了屠刀。活
6、打死，要么向施暴者举起了屠刀。材料三：材料三：中国寓言故事：书生东郭到中国寓言故事：书生东郭到“中山国中山国”的地的地方去谋求官职，途遇一只受伤的狼，在狼的恳求下他方去谋求官职，途遇一只受伤的狼，在狼的恳求下他把狼放在书袋里躲避了猎人的追捕，猎人走后，出了把狼放在书袋里躲避了猎人的追捕，猎人走后，出了口袋的狼就张牙舞爪地扑向了东郭先生。口袋的狼就张牙舞爪地扑向了东郭先生。实践运用实践运用 阅读剧本阅读剧本拆信风波拆信风波 时间：星期天早晨时间：星期天早晨 地点：女儿的房间地点：女儿的房间 人物：妈妈、女儿人物：妈妈、女儿( (某校初三学生某校初三学生) ) ( (妈妈气呼呼地将几封信摔在女儿面
7、前妈妈气呼呼地将几封信摔在女儿面前) ) 妈妈：你还有心思搞好学习妈妈：你还有心思搞好学习? ? 女儿：女儿：( (惊讶地惊讶地) )你有什么权利私拆我的信你有什么权利私拆我的信! ! 妈妈：你是我的女儿，再说，我也是为了你好，不了解妈妈：你是我的女儿，再说，我也是为了你好，不了解你的情况，怎么帮助你你的情况，怎么帮助你? ? 女儿：女儿：( (砰地关上门砰地关上门) )我的事从今以后不用你管我的事从今以后不用你管! ! 为了消除母女的隔阂，请运用课文内容与自己生活经验，为了消除母女的隔阂，请运用课文内容与自己生活经验，对情境中的人物进行劝说，劝说时要注意用语委婉，以理对情境中的人物进行劝说，
8、劝说时要注意用语委婉，以理服人。服人。教师寄语：教师寄语： 宽宽 容容大海的宽容， 在于汇集大大小小的川流；生命的汪洋， 在于包含深深浅浅的缘分；心，因为宽容显得真实；爱，因为宽容才被看见。作业作业1.课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的摘抄本上，并挑选出其谚语，积累在自己的摘抄本上，并挑选出其中两句：一句送给班中的一位同学，另一句中两句：一句送给班中的一位同学，另一句作为自己的座右铭。作为自己的座右铭。2.把本课内容与自己生活经验结合起来，就把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（该如何妥善处理，写一篇心得体会。（200字以上）字以上）
