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1、季羡林：中中国国著著名名古古文文字字学学家家、历历史史学学家家、作作家家。曾曾任任中中国国科科学学院院哲哲学学社社会会科科学学部部委委员员、北北京京大大学学副副校校长长、中中国国社社科科院院南南亚亚研研究究所所所所长长。教学目标：教学目标：1在在默默读读中中理理解解内内容容，在在朗朗读读对对话话中中得得到到启启示。示。2能能从从对对话话中中得得到到怎怎样样读读书书和和学学习习的的启启示示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。进一步开展有关阅读的综合性学习活动。3认认识识阅阅读读课课外外书书籍籍的的重重要要性性，养养成成广广泛泛阅阅读的习惯。读的习惯。彭彭侠侠嗯嗯新字学习新字学习xig初读课文，
2、整体感知初读课文，整体感知png闲书闲书 主张主张 通顺通顺 可靠可靠 培养培养 起码起码 三侠五义三侠五义 水浒传水浒传绿林好汉绿林好汉 滚瓜烂熟滚瓜烂熟中西贯通古文观止中西贯通古文观止新词学习新词学习近反义词：近反义词：近：贯通近：贯通(沟通沟通)喜欢喜欢(喜爱喜爱)赶紧赶紧(赶快赶快)起码起码(至少至少)鼓励鼓励(鼓舞鼓舞)反：喜欢反：喜欢(讨厌讨厌)困难困难(容易容易)鼓励鼓励(打击打击)滚瓜烂熟滚瓜烂熟(吞吞吐吐吞吞吐吐)词语解释词语解释绿绿林林好好汉汉：原原指指西西汉汉末末年年聚聚集集起起义义的的湖湖北北绿绿林林山山的的农农民民起起义义军军。后后来来泛泛指指聚聚集集山山林林、反反抗
3、抗封封建建统统治治者者的的人人们们。文文中中指指水水浒浒传传里里所所描描写写的的起起义义后后聚聚集集到梁山上的各位英雄。到梁山上的各位英雄。一一百百单单八八将将：单单，一一个个。文文中中指指梁梁山山上上的的一一百百零零八八个好汉。个好汉。滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。注注：用用文文字字解解释释字字句句。文文中中指指对对古古文文观观止止中中难难以理解的词句加上注释。以理解的词句加上注释。再再读读课课文文，说说说说苗苗苗苗和和季季老老交流了哪些问题？交流了哪些问题？1.看闲书看闲书
4、2.偏科偏科3.学习外语学习外语4.积累古诗文积累古诗文 季老先生对于读书，提出了哪些见解季老先生对于读书，提出了哪些见解？1.1.把文章写好，要多看书。把文章写好，要多看书。2.2.要要中中西西贯贯通通、古古今今贯贯通通、文文理理贯贯通通、不要偏科，要学好外语。不要偏科，要学好外语。3.3.进行古诗文积累。进行古诗文积累。结结合合插插图图，说说一一说说季季老老和和苗苗苗苗分分别别有有什么特点？什么特点？平平易易近近人人，亲亲切切随随和和，幽幽默默中中善善于于引引导导，满含着对下一代的关爱之情。满含着对下一代的关爱之情。季老：季老：苗苗：苗苗：热热爱爱读读书书的的小小学学生生，谦谦虚虚好好问问
5、，对对季季老老充满着尊敬和崇拜。充满着尊敬和崇拜。谈谈你对题目的理解 小苗和大树不仅代表苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老先生学识渊博、学有建树，恰似一棵根深叶茂的大树。在苗苗对季老的采访中，他们用了在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么到底很长时间在讨论看闲书。那么到底闲书是什么，能结合课文谈谈你们闲书是什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？的理解吗？ “阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。阅读，是阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。一架望远镜，让我看得很远很远。课外延伸课外延伸1调查一下本班同学阅读的书
6、目。调查一下本班同学阅读的书目。调查人：调查人：被调查人被调查人：阅读书目：阅读书目：2就就自自己己感感兴兴趣趣的的问问题题(最最好好是是围围绕绕读读书书方方面面的的)，采采访访学学校校的的一一位位老老师师。列列一一个个采采访访提提纲纲，并并做做一一份份访访谈谈记记录录。形形成成小小组组意意见见全全班班交交流流，达达成成一一些些共共识识，得得到到启启发发。进进一一步步感感受受阅阅读读的的乐乐趣趣，明明晰健康成长的要求。晰健康成长的要求。板书设计：板书设计：2小苗与大树的对话小苗与大树的对话话题一：讨论看闲书话题一：讨论看闲书多读课外书多读课外书小苗与大树的对话小苗与大树的对话话题二：谈学习偏科话题二：谈学习偏科提倡三贯通提倡三贯通(苗苗苗苗)(季羡林季羡林)话题三：请教学好外语话题三：请教学好外语鼓励早学习鼓励早学习话题四：背诵古诗文话题四：背诵古诗文加大积累量加大积累量
