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1、实验七实验七 胃肠运动的直接观察胃肠运动的直接观察小肠吸收与渗透压的关系小肠吸收与渗透压的关系p实验目的目的 观察胃察胃肠道的各种形式的运道的各种形式的运动，以及神，以及神经和体和体液因素液因素对胃胃肠运运动的的调节。p实验原理原理 消化道平滑肌具有自消化道平滑肌具有自动节律性，可以形成多种律性，可以形成多种形式的运形式的运动，主要有：，主要有：紧张性收性收缩、蠕、蠕动、分、分节运运动及及摆动。在整体情况下，消化道平滑肌的运。在整体情况下，消化道平滑肌的运动受受到神到神经和体液的和体液的调节。兔的胃。兔的胃肠运运动活活跃且运且运动形形式典型，是式典型，是观察胃察胃肠运运动的好材料。的好材料。实
2、验用品兔。哺乳动物手术器械、注射器、生物处理系统、张力换能器、保护电极、肾上腺素、乙酰胆碱、新斯的明、20%氨基甲酸乙酯。步步骤麻醉麻醉 20%氨基甲酸乙氨基甲酸乙酯 5ml/kg固定固定腹部手腹部手术：从：从剑突下，沿正中突下，沿正中线切开皮肤、打开腹腔，暴露胃切开皮肤、打开腹腔，暴露胃肠。（。（伤口不宜口不宜过大，大，约10cm左右足左右足够。暴露。暴露过多，多，导致体温致体温下降加下降加剧。）。）分离迷走神分离迷走神经前支：在前支：在膈下食管的末端左膈下食管的末端左侧，找出迷走神，找出迷走神经的的前支，分离后，下穿一条前支，分离后，下穿一条细线备用。用。分离内分离内脏神神经：以浸有温台氏
3、液的：以浸有温台氏液的纱布将布将肠推向右推向右侧，在，在左左侧腹后壁腹后壁肾上腺的上方上腺的上方找出左找出左侧内内脏大神大神经，下穿一条，下穿一条细线备用。用。用用缝合合针在胃壁上穿在胃壁上穿线，不穿透胃壁，打一小，不穿透胃壁，打一小结，做成一小，做成一小环，将将该环与与张力力换能器相能器相连。实验项目目1.正常情况下胃正常情况下胃肠运运动的曲的曲线2.用用连续电脉冲脉冲(波波宽0.2 ms、强度度5 V,1020 Hz) 刺激膈下迷走神刺激膈下迷走神经13 min，观察胃察胃肠运运动的改的改变。如不明。如不明显，可反复刺激几次。，可反复刺激几次。3.用用连续电脉冲脉冲 (波波宽0.2 ms、
4、强度度10V，1020 Hz) 刺激内刺激内脏大神大神经15 min，观察胃察胃肠运运动的的变化。化。4.在胃在胃肠表面滴加乙表面滴加乙酰胆碱，胆碱，观察小察小肠运运动有何有何变化？化？5.在胃在胃肠表面滴加新斯的明，表面滴加新斯的明，观察小察小肠运运动有何有何变化？化？ 6.在胃在胃肠表面滴加表面滴加肾上腺素，上腺素，观察小察小肠运运动有何有何变化？化？注意事项胃肠在空气中暴露时间过长时，会导致腹腔温度下降。为了避免胃肠表面干燥，应随时用温台氏液或温生理盐水湿润胃肠，防止降温和干燥。实验结果果描述所观察到的现象,并说明产生这些现象的原因。思考思考题1.电刺激膈下迷走神刺激膈下迷走神经或内或内
5、脏大神大神经，胃，胃肠运运动有何有何变化？化？为什么？什么？2.胃胃肠上滴加乙上滴加乙酰胆碱或胆碱或肾上腺素，胃上腺素，胃肠运运动有何有何变化？化？为什么？什么？3.正常情况下，食道、胃、小正常情况下，食道、胃、小肠和大和大肠有哪有哪些运些运动形式？形式？小小肠吸收与渗透吸收与渗透压的关系的关系目的原理目的原理 小肠吸收的机理十分复杂，肠内容物的渗透压为制约肠吸收的重要因素。同种溶液在一定浓度范围内，浓度愈大，吸收愈慢；浓度过高时，会出现反渗透现象，使内容物的渗透压降至一定程度后，再被吸收。利用胃肠运动实验兔穿插进本内容，以期对小肠的吸收机理有一粗略的了解和认识。方法步方法步骤 找到空找到空肠
6、，结扎近幽扎近幽门端，自端，自结扎扎处轻轻将将肠腔内容物往腔内容物往肛肛门方向方向挤压，使之空虚（，使之空虚（挤压时避免避免损伤肠黏膜和黏膜和肠系系膜血管）。膜血管）。选择经过如此如此处理的小理的小肠五段，每段五段，每段长cm左右，两端用左右，两端用棉棉线结扎，使各段扎，使各段肠腔互不相通。腔互不相通。依次用注射器注入依次用注射器注入0.7NaCl、0.9%NaCl、饱和和MnSO4、5葡萄糖和葡萄糖和20%葡萄糖葡萄糖各各5mL，做好，做好标记，记下注入下注入时间。用止血用止血钳闭合腹腔，覆盖上浸透温合腹腔，覆盖上浸透温热生理生理盐水的水的纱布，以布，以防散防散热干燥。干燥。经0.5h后，首先后，首先观察各察各肠段段涨缩情况，情况，然后然后用大号用大号针头分分别抽取各抽取各肠段内容物，段内容物，记下数量，算出各下数量，算出各肠段吸收的量并分析之。段吸收的量并分析之。注意事注意事项各段一定等各段一定等长注射注射时要斜插，避免漏出要斜插，避免漏出避免避免损伤肠黏膜和黏膜和肠系膜血管系膜血管结扎扎肠段段时应防止把血管防止把血管结扎，以免影响扎，以免影响实验效果。效果。注意注意实验动物的保温。物的保温。肠管的管的结扎以不使扎以不使肠管内液体相互流通管内液体相互流通为准。准。实验结果观察、记录各肠段对内容物吸收的情况，并比较、分析、解释。
