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1、在浩瀚的宇宙中，除了我们生活的这在浩瀚的宇宙中，除了我们生活的这个蓝色星球，是否还有其他外星生物个蓝色星球，是否还有其他外星生物呢？做客火星，只是人类的一个近期呢？做客火星，只是人类的一个近期目标冲出太阳系去寻找宇宙间的地外目标冲出太阳系去寻找宇宙间的地外文明，才是更令人激动的伟大梦想。文明，才是更令人激动的伟大梦想。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件开篇钥匙开篇钥匙内容与结构内容与结构开篇钥匙开篇钥匙外外
2、星星人人开篇钥匙开篇钥匙词词 语语 积积 累累开篇钥匙开篇钥匙课文探究课文探究开篇钥匙开篇钥匙相关链接相关链接开篇钥匙开篇钥匙文体知识文体知识 科幻小说科幻小说开篇钥匙开篇钥匙类文阅读类文阅读开篇钥匙开篇钥匙人物形象人物形象开篇钥匙开篇钥匙价值探讨价值探讨【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件主要描写想象的科学或技术对社会或个人的主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响虚构性文学作品。影响虚构性文学作品。科幻小说的定义中总是反复出现一些词语，例如：科幻小说的定义中总是反复出现一些词语，例如：幻想、未来、科技、人类、变化等从这些关键词幻想、未来、科技、人类、变化等从这些关键词
3、中可以看到，科幻小说所涉及的范畴总是与人类中可以看到，科幻小说所涉及的范畴总是与人类的好奇心、求知欲紧密相连。的好奇心、求知欲紧密相连。在科幻爱好者中盛传的一则在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻世界上最短的科幻小说小说”是这样的：是这样的：“地球上最后一个人坐在房间地球上最后一个人坐在房间里这时响起了敲门声里这时响起了敲门声”可以说，这比一个精确的可以说，这比一个精确的定义更能概括科幻小说的特质。定义更能概括科幻小说的特质。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件初读全文，疏通字词初读全文，疏通字词【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件形单影只：形容孤
4、单，没有伴侣。形单影只：形容孤单，没有伴侣。闪闪烁烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。闪闪烁烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。畏缩不前：害怕不敢向前。畏缩不前：害怕不敢向前。盘算：心里算计或筹划。盘算：心里算计或筹划。腾云驾雾：形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身腾云驾雾：形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。子轻飘飘的。涟漪：细小的波纹。涟漪：细小的波纹。胆怯：胆小，畏缩。胆怯：胆小，畏缩。尴尬：处境困难，不好处理或（神色、态度）尴尬：处境困难，不好处理或（神色、态度）不自然。不自然。窥视：窥探。窥视：窥探。 蜷缩：蜷曲而收缩。蜷缩：蜷曲而收缩。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课
5、件 外星人讲述了一群外星人对蓝色星球外星人讲述了一群外星人对蓝色星球外星人讲述了一群外星人对蓝色星球外星人讲述了一群外星人对蓝色星球地球进地球进地球进地球进行探索的故事他们被这颗美丽的星球所吸引，降落地球，行探索的故事他们被这颗美丽的星球所吸引，降落地球，行探索的故事他们被这颗美丽的星球所吸引，降落地球，行探索的故事他们被这颗美丽的星球所吸引，降落地球，进行考察，拯救濒危物种但不幸惊动了联邦侦察队，他们进行考察，拯救濒危物种但不幸惊动了联邦侦察队，他们进行考察，拯救濒危物种但不幸惊动了联邦侦察队，他们进行考察，拯救濒危物种但不幸惊动了联邦侦察队，他们在围剿追击中匆忙逃离地球，却不幸遗落了一位同
6、伴。这在围剿追击中匆忙逃离地球，却不幸遗落了一位同伴。这在围剿追击中匆忙逃离地球，却不幸遗落了一位同伴。这在围剿追击中匆忙逃离地球，却不幸遗落了一位同伴。这位遗落在地球上的外星人，靠着太空语言与植物交流，在位遗落在地球上的外星人，靠着太空语言与植物交流，在位遗落在地球上的外星人，靠着太空语言与植物交流，在位遗落在地球上的外星人，靠着太空语言与植物交流，在蔬菜发出的信息指引下，来到了男孩艾略特家，受到艾略蔬菜发出的信息指引下，来到了男孩艾略特家，受到艾略蔬菜发出的信息指引下，来到了男孩艾略特家，受到艾略蔬菜发出的信息指引下，来到了男孩艾略特家，受到艾略特的庇护，躲过了联邦侦察队的搜查。在艾略特家
7、，艾略特的庇护，躲过了联邦侦察队的搜查。在艾略特家，艾略特的庇护，躲过了联邦侦察队的搜查。在艾略特家，艾略特的庇护，躲过了联邦侦察队的搜查。在艾略特家，艾略特善待外星人，和外星人进行了艰难的交流，沟通了思想，特善待外星人，和外星人进行了艰难的交流，沟通了思想，特善待外星人，和外星人进行了艰难的交流，沟通了思想，特善待外星人，和外星人进行了艰难的交流，沟通了思想，理解了彼此善良的心灵。最后，他们终于与逃离地球的外理解了彼此善良的心灵。最后，他们终于与逃离地球的外理解了彼此善良的心灵。最后，他们终于与逃离地球的外理解了彼此善良的心灵。最后，他们终于与逃离地球的外星人飞船取得了联系，飞船又悄然返回地
8、面，接走了被遗星人飞船取得了联系，飞船又悄然返回地面，接走了被遗星人飞船取得了联系，飞船又悄然返回地面，接走了被遗星人飞船取得了联系，飞船又悄然返回地面，接走了被遗落的伙伴。外星人虽然离去了，回到了离地球落的伙伴。外星人虽然离去了，回到了离地球落的伙伴。外星人虽然离去了，回到了离地球落的伙伴。外星人虽然离去了，回到了离地球 300 300 万光年万光年万光年万光年的家乡，但友好和思念却长留于地球。的家乡，但友好和思念却长留于地球。的家乡，但友好和思念却长留于地球。的家乡，但友好和思念却长留于地球。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件 文章的结构比较简单，按照时间和文章的结构
9、比较简单，按照时间和空间的变化，可以划分为四个部分：故空间的变化，可以划分为四个部分：故事发生的背景交代；艾略特设计匿藏外事发生的背景交代；艾略特设计匿藏外星人；艾略特和外星人之间的交流与沟星人；艾略特和外星人之间的交流与沟通；艾略特为外星人安置了临时住宅，通；艾略特为外星人安置了临时住宅，外星人渴望联系伙伴但是节选的文字却外星人渴望联系伙伴但是节选的文字却留下悬念：外星人能返回外星吗？令读留下悬念：外星人能返回外星吗？令读者猜疑不定。者猜疑不定。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件第一板块的三问第一板块的三问 方括号中的文字提供了外星人和平方括号中的文字提供了外星人和平探
10、访地球的目的，交代了他们来自何方、探访地球的目的，交代了他们来自何方、做了什么、发现了什么意外，为文中故做了什么、发现了什么意外，为文中故事情节的展开交代了必要的条件，也预事情节的展开交代了必要的条件，也预示了故事发展的方向；从小男孩温度计示了故事发展的方向；从小男孩温度计把戏中，可以看出他的机敏，从他对外把戏中，可以看出他的机敏，从他对外星人的言语中，反映了他的善良和喜欢星人的言语中，反映了他的善良和喜欢思索；而孩子式的把戏和小聪明，则是思索；而孩子式的把戏和小聪明，则是智慧生物的共同特点。智慧生物的共同特点。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件第二板块的三问第二板块的三
11、问 玛丽妈妈的不适反应是外星人善良玛丽妈妈的不适反应是外星人善良的戏谑结果，肥皂的描写反映了科技的的戏谑结果，肥皂的描写反映了科技的发展在日用品上的体现；葛蒂和玛丽妈发展在日用品上的体现；葛蒂和玛丽妈妈梦中见到的外星人似幻似真，显示了妈梦中见到的外星人似幻似真，显示了外星人的神秘性第三问的目的在于掌握外星人的神秘性第三问的目的在于掌握记叙的基本要素，理清线索。记叙的基本要素，理清线索。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件第三板块的三问第三板块的三问 房内的各种东西从质地到形状都与外星房内的各种东西从质地到形状都与外星上的有异，惟有上的有异，惟有“书桌书桌”为他熟悉，说明两为
12、他熟悉，说明两个星球之间的不同与相同，知识是智慧生物个星球之间的不同与相同，知识是智慧生物的共同追求，学习是智慧生物的共同需要；的共同追求，学习是智慧生物的共同需要；外星人的特点体现在眼睛、脚趾、手势上，外星人的特点体现在眼睛、脚趾、手势上，反映他的表达信息的特殊性，这些想象的基反映他的表达信息的特殊性，这些想象的基础仍然在现实生活中；外星人础仍然在现实生活中；外星人“眨眨眼睛眨眨眼睛”“动了一下手指动了一下手指”以及对他心理活动的描以及对他心理活动的描写，反映他渴望交流的迫切心情。写，反映他渴望交流的迫切心情。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件第四板块的二问第四板块的二
13、问 外星人用双手捂住耳朵，反映外星人用双手捂住耳朵，反映他对地球音乐声波节奏、频率的不他对地球音乐声波节奏、频率的不解；而通过音乐、钱币事件反映外解；而通过音乐、钱币事件反映外星人勤于探究的特性。星人勤于探究的特性。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件第五板块的二问第五板块的二问 叉子形似发射天线，外星人由叉子形似发射天线，外星人由此联想到制作发射信息的仪器，这此联想到制作发射信息的仪器，这种由熟悉到陌生，由需求而创新的种由熟悉到陌生，由需求而创新的思维过程是人们经常经历的；他们思维过程是人们经常经历的；他们通过手指的接触，产生生物电波，通过手指的接触，产生生物电波，彼此开
14、始沟通，预示着故事将推向彼此开始沟通，预示着故事将推向高潮。高潮。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件第六板块的三问第六板块的三问 用手指传达信息是其重要功能；用手指传达信息是其重要功能；外星人对水的态度由陌生、胆怯到外星人对水的态度由陌生、胆怯到喜欢、探索，说明外星上没有水；喜欢、探索，说明外星上没有水；艾略特从父亲的外出想到飞船，两艾略特从父亲的外出想到飞船，两人都为飞船的离去而忧伤或伤感预人都为飞船的离去而忧伤或伤感预示着故事即将进入高潮。示着故事即将进入高潮。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件第七板块的二问第七板块的二问 本节文字起着过渡作用，
15、哈维本节文字起着过渡作用，哈维穿插其间，不仅反映了它与艾略特穿插其间，不仅反映了它与艾略特之间的亲密关系，从侧面表现了艾之间的亲密关系，从侧面表现了艾略特善特小动物的态度，而且也表略特善特小动物的态度，而且也表明了艾略特善待一切生命的特点，明了艾略特善待一切生命的特点，否则，植物们不会发出信息指示外否则，植物们不会发出信息指示外星人进入他家。星人进入他家。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件第八板块的二问第八板块的二问 艾略特从两个方面坚信外星人会喜欢艾略特从两个方面坚信外星人会喜欢艾略特从两个方面坚信外星人会喜欢艾略特从两个方面坚信外星人会喜欢“ “这里这里这里这里” ”
16、从自己方面看，已准备了外星人从自己方面看，已准备了外星人从自己方面看，已准备了外星人从自己方面看，已准备了外星人“ “需要的一切需要的一切需要的一切需要的一切” ”，又安全，又安全，又安全，又安全，“ “没有人会区分出你和它们的不同之处没有人会区分出你和它们的不同之处没有人会区分出你和它们的不同之处没有人会区分出你和它们的不同之处” ”从外星人方面看，艾略特的从外星人方面看，艾略特的从外星人方面看，艾略特的从外星人方面看，艾略特的“ “体内接受了一种信号体内接受了一种信号体内接受了一种信号体内接受了一种信号” ”，“ “他从未像现在这样舒服他从未像现在这样舒服他从未像现在这样舒服他从未像现在这
17、样舒服” ”，反映了外星人的，反映了外星人的，反映了外星人的，反映了外星人的认同和感谢。而外星人始终想的是逃离地球，他从认同和感谢。而外星人始终想的是逃离地球，他从认同和感谢。而外星人始终想的是逃离地球，他从认同和感谢。而外星人始终想的是逃离地球，他从看到的天窗图案、台灯灯光、留声机针头等事物中看到的天窗图案、台灯灯光、留声机针头等事物中看到的天窗图案、台灯灯光、留声机针头等事物中看到的天窗图案、台灯灯光、留声机针头等事物中想到过去的天宇来客、今后的逃跑方案，而这些曾想到过去的天宇来客、今后的逃跑方案，而这些曾想到过去的天宇来客、今后的逃跑方案，而这些曾想到过去的天宇来客、今后的逃跑方案，而这
18、些曾在前面刀叉描写中有过暗示。回顾总结、比较发现在前面刀叉描写中有过暗示。回顾总结、比较发现在前面刀叉描写中有过暗示。回顾总结、比较发现在前面刀叉描写中有过暗示。回顾总结、比较发现是阅读的基本手段，这是练习的要达到的目的。是阅读的基本手段，这是练习的要达到的目的。是阅读的基本手段，这是练习的要达到的目的。是阅读的基本手段，这是练习的要达到的目的。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件语言，作者始终不说他姓甚名语言，作者始终不说他姓甚名谁，不破译谁，不破译“太空话太空话”，只作，只作心理描写，只说心理描写，只说“一阵电流一阵电流”“嗡嗡作响嗡嗡作响”“能量替代能量替代”等暗示，
19、表现了星际语言的神等暗示，表现了星际语言的神秘和信息交流的共性二是外形：秘和信息交流的共性二是外形：人矮头大、头顶上有肉眼看不人矮头大、头顶上有肉眼看不见的电波彩虹；特殊的眼睛结见的电波彩虹；特殊的眼睛结构和身体结构，暗示着外星人构和身体结构，暗示着外星人的高智商作者笔下的外星人不的高智商作者笔下的外星人不仅有和人类相似的体貌（这是仅有和人类相似的体貌（这是想象的现实基础和出发点），想象的现实基础和出发点），而且也有与人类相通的思维方而且也有与人类相通的思维方式，比方艾略特的体温表小把式，比方艾略特的体温表小把戏和数学思维。外星人还有与戏和数学思维。外星人还有与人类不同的外貌特征（这是作人类不
20、同的外貌特征（这是作者大胆的幻想，也是科幻作品者大胆的幻想，也是科幻作品的显著特征），这些外貌特征的显著特征），这些外貌特征是因为不同星球条件和进化所是因为不同星球条件和进化所造成的，怪诞的想象中含有小造成的，怪诞的想象中含有小说家科学的推断。说家科学的推断。滑稽、荒诞、离奇滑稽、荒诞、离奇【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件男孩艾略特，这是一位乖巧、机敏、男孩艾略特，这是一位乖巧、机敏、男孩艾略特，这是一位乖巧、机敏、男孩艾略特，这是一位乖巧、机敏、善良的孩子人类热爱生命的本性在他善良的孩子人类热爱生命的本性在他善良的孩子人类热爱生命的本性在他善良的孩子人类热爱生命的本性
21、在他身上得到充分的体现，而孩子的好奇身上得到充分的体现，而孩子的好奇身上得到充分的体现，而孩子的好奇身上得到充分的体现，而孩子的好奇心又驱使他勇敢地作出了决定：救助心又驱使他勇敢地作出了决定：救助心又驱使他勇敢地作出了决定：救助心又驱使他勇敢地作出了决定：救助外星人他机警地把外星人掩藏在衣柜外星人他机警地把外星人掩藏在衣柜外星人他机警地把外星人掩藏在衣柜外星人他机警地把外星人掩藏在衣柜中，又机敏地装病骗过母亲；他热忱中，又机敏地装病骗过母亲；他热忱中，又机敏地装病骗过母亲；他热忱中，又机敏地装病骗过母亲；他热忱友好地招待外星人，又为外星人的流友好地招待外星人，又为外星人的流友好地招待外星人，又
22、为外星人的流友好地招待外星人，又为外星人的流落异乡感到忧伤；他想方设法地帮助落异乡感到忧伤；他想方设法地帮助落异乡感到忧伤；他想方设法地帮助落异乡感到忧伤；他想方设法地帮助外星人弄清楚地球上最重要的信息，外星人弄清楚地球上最重要的信息，外星人弄清楚地球上最重要的信息，外星人弄清楚地球上最重要的信息，又真诚地与其交流，希望和外星人成又真诚地与其交流，希望和外星人成又真诚地与其交流，希望和外星人成又真诚地与其交流，希望和外星人成为真正的朋友。为真正的朋友。为真正的朋友。为真正的朋友。“ “爱爱爱爱” ”是宇宙生物的是宇宙生物的是宇宙生物的是宇宙生物的共同语言，艾略特能够与外星人逐渐共同语言，艾略特
23、能够与外星人逐渐共同语言，艾略特能够与外星人逐渐共同语言，艾略特能够与外星人逐渐心灵沟通，正基于两者之间的爱心。心灵沟通，正基于两者之间的爱心。心灵沟通，正基于两者之间的爱心。心灵沟通，正基于两者之间的爱心。这是作者透露给我们的重要信息。这是作者透露给我们的重要信息。这是作者透露给我们的重要信息。这是作者透露给我们的重要信息。乖巧、机敏、善良乖巧、机敏、善良乖巧、机敏、善良乖巧、机敏、善良【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件价值探讨价值探讨 20 20 世纪世纪世纪世纪 60 60 年代初期，前苏联将宇宙飞船年代初期，前苏联将宇宙飞船年代初期，前苏联将宇宙飞船年代初期，前苏
24、联将宇宙飞船“ “东方一号东方一号东方一号东方一号” ”送送送送入太空，宇航员加加林成为第一个进入宇宙空间的地球人随之入太空，宇航员加加林成为第一个进入宇宙空间的地球人随之入太空，宇航员加加林成为第一个进入宇宙空间的地球人随之入太空，宇航员加加林成为第一个进入宇宙空间的地球人随之而来的就是美苏之间的太空事业的激烈竞争而反映太空生活的而来的就是美苏之间的太空事业的激烈竞争而反映太空生活的而来的就是美苏之间的太空事业的激烈竞争而反映太空生活的而来的就是美苏之间的太空事业的激烈竞争而反映太空生活的科幻作品，主题大多充满了恐怖、血腥和暴力，大多宣扬外星科幻作品，主题大多充满了恐怖、血腥和暴力，大多宣扬
25、外星科幻作品，主题大多充满了恐怖、血腥和暴力，大多宣扬外星科幻作品，主题大多充满了恐怖、血腥和暴力，大多宣扬外星人入侵地球，一场太空战即将爆发，地球毁灭即在眼前等内容，人入侵地球，一场太空战即将爆发，地球毁灭即在眼前等内容，人入侵地球，一场太空战即将爆发，地球毁灭即在眼前等内容，人入侵地球，一场太空战即将爆发，地球毁灭即在眼前等内容，可以说是当时冷战思维的宣扬和体现。在数量众多的以宣扬战可以说是当时冷战思维的宣扬和体现。在数量众多的以宣扬战可以说是当时冷战思维的宣扬和体现。在数量众多的以宣扬战可以说是当时冷战思维的宣扬和体现。在数量众多的以宣扬战争、暴力为主题的科幻作品中，威廉争、暴力为主题的
26、科幻作品中，威廉争、暴力为主题的科幻作品中，威廉争、暴力为主题的科幻作品中，威廉 科兹文克的外星人科兹文克的外星人科兹文克的外星人科兹文克的外星人给人耳目一新之感。他笔下的外星人因和平而作地球之旅，他给人耳目一新之感。他笔下的外星人因和平而作地球之旅，他给人耳目一新之感。他笔下的外星人因和平而作地球之旅，他给人耳目一新之感。他笔下的外星人因和平而作地球之旅，他们的目的是访问地球，友好交往，拯救地球上濒临绝灭的物种。们的目的是访问地球，友好交往，拯救地球上濒临绝灭的物种。们的目的是访问地球，友好交往，拯救地球上濒临绝灭的物种。们的目的是访问地球，友好交往，拯救地球上濒临绝灭的物种。从大的历史背景
27、下来理解外星人的主题，就不难知晓作者从大的历史背景下来理解外星人的主题，就不难知晓作者从大的历史背景下来理解外星人的主题，就不难知晓作者从大的历史背景下来理解外星人的主题，就不难知晓作者主张星际交往友好和平的美好意愿。如果我们不了解作品发表主张星际交往友好和平的美好意愿。如果我们不了解作品发表主张星际交往友好和平的美好意愿。如果我们不了解作品发表主张星际交往友好和平的美好意愿。如果我们不了解作品发表的背景，就文本而言，其中一个重要的信息是：通过心际的真的背景，就文本而言，其中一个重要的信息是：通过心际的真的背景，就文本而言，其中一个重要的信息是：通过心际的真的背景，就文本而言，其中一个重要的信
28、息是：通过心际的真诚交流，互相努力沟通，诚交流，互相努力沟通，诚交流，互相努力沟通，诚交流，互相努力沟通，“ “星际之间的爱星际之间的爱星际之间的爱星际之间的爱” ”将充满宇宙。换一将充满宇宙。换一将充满宇宙。换一将充满宇宙。换一句话，爱使人们沟通、了解和信任。句话，爱使人们沟通、了解和信任。句话，爱使人们沟通、了解和信任。句话，爱使人们沟通、了解和信任。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件宇宙中别的星星上有人吗宇宙中别的星星上有人吗 银河系有一千亿颗以上的恒星，它们全银河系有一千亿颗以上的恒星，它们全是炽热的气体球，表面温度达是炽热的气体球，表面温度达 200030000
29、 摄氏度，甚至更高在这种环境下，显然不可摄氏度，甚至更高在这种环境下，显然不可能有任何生命存在，当然更谈不上人了。能有任何生命存在，当然更谈不上人了。 宇宙间，只有那些不发光、有固体表面宇宙间，只有那些不发光、有固体表面的行星上，人才有可能生存这样问题就变成的行星上，人才有可能生存这样问题就变成了首先要解决除太阳以外，其他恒星也有自了首先要解决除太阳以外，其他恒星也有自己的行星系吗？什么样的行星系才可能有人己的行星系吗？什么样的行星系才可能有人居住？。居住？。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件 近近近近代代代代天天天天文文文文学学学学告告告告诉诉诉诉我我我我们们们们，太太
30、太太阳阳阳阳系系系系不不不不是是是是银银银银河河河河系系系系中中中中唯唯唯唯一一一一的的的的行行行行星星星星系系系系例例例例如如如如，在在在在太太太太阳阳阳阳附附附附近近近近，半半半半径径径径 17 17 光光光光年年年年的的的的空空空空间间间间内内内内，共共共共有有有有 60 60 颗颗颗颗恒恒恒恒星星星星，在在在在它它它它们们们们中中中中间间间间，带带带带有有有有行行行行星星星星系系系系的的的的估估估估计计计计不不不不少少少少于于于于 10 10 颗颗颗颗凡凡凡凡是是是是行行行行星星星星系系系系上上上上都都都都有有有有人人人人存存存存在在在在吗吗吗吗？不不不不，先先先先决决决决条条条条件件
31、件件是是是是，作作作作为为为为行行行行星星星星系系系系中中中中心心心心的的的的天天天天体体体体是是是是个个个个什什什什么么么么样样样样的的的的恒恒恒恒星星星星。如如如如果果果果中中中中央央央央星星星星是是是是个个个个时时时时而而而而宁宁宁宁静静静静、时时时时而而而而爆爆爆爆发发发发的的的的变变变变星星星星就就就就不不不不行行行行，它它它它一一一一发发发发“ “脾脾脾脾气气气气” ”，不不不不仅仅仅仅行行行行星星星星系系系系上上上上的的的的人人人人受受受受不不不不了了了了，就就就就是是是是行行行行星星星星本本本本身身身身也也也也难难难难保保保保不不不不烧烧烧烧化化化化。要要要要是是是是中中中中央
32、央央央星星星星是是是是周周周周期期期期膨膨膨膨胀胀胀胀和和和和收收收收缩缩缩缩的的的的变变变变星星星星也也也也不不不不行行行行，忽忽忽忽冷冷冷冷忽忽忽忽热热热热的的的的“ “太太太太阳阳阳阳” ”，行行行行星星星星上上上上的的的的生生生生命命命命是是是是难难难难以以以以适适适适应应应应的的的的。表表表表面面面面温温温温度度度度高高高高达达达达 1 1 万万万万摄摄摄摄氏氏氏氏度度度度以以以以上上上上的的的的热热热热星星星星也也也也不不不不行行行行，它它它它的的的的紫紫紫紫外外外外线线线线辐辐辐辐射射射射太太太太厉厉厉厉害害害害，一一一一切切切切生生生生命命命命都都都都无无无无法法法法生生生生存
33、存存存。中中中中央央央央天天天天体体体体如如如如果果果果是是是是相相相相距距距距很很很很近近近近的的的的双双双双星星星星，那那那那更更更更不不不不行行行行，天天天天上上上上两两两两个个个个“ “太太太太阳阳阳阳” ”虽虽虽虽然然然然壮壮壮壮观观观观，要要要要是是是是有有有有行行行行星星星星系系系系的的的的话话话话，行行行行星星星星的的的的公公公公转转转转轨轨轨轨道道道道不不不不是是是是圆圆圆圆形形形形的的的的，而而而而是是是是一一一一条条条条十十十十分分分分复复复复杂杂杂杂的的的的曲曲曲曲线线线线。行行行行星星星星时时时时而而而而接接接接近近近近两两两两个个个个“ “太太太太阳阳阳阳” ”，烤
34、烤烤烤得得得得表表表表面面面面都都都都熔熔熔熔化化化化了了了了；时时时时而而而而又又又又跑跑跑跑到到到到遥遥遥遥远远远远的的的的天天天天边边边边，成成成成了了了了酷酷酷酷冷冷冷冷的的的的世世世世界界界界。温温温温度度度度变变变变化化化化范范范范围围围围那那那那么么么么大大大大，怎怎怎怎么么么么能能能能住住住住人人人人呢呢呢呢？看看看看来来来来，只只只只有有有有类类类类似似似似太太太太阳阳阳阳那那那那样样样样“ “稳稳稳稳定定定定” ”的的的的恒恒恒恒星星星星，才才才才具具具具有有有有得得得得天天天天厚厚厚厚的的的的条条条条件件件件，被被被被它它它它的的的的行行行行星星星星所所所所欢欢欢欢迎迎迎
35、迎。天文学家把这种恒星叫做太阳型恒星。天文学家把这种恒星叫做太阳型恒星。天文学家把这种恒星叫做太阳型恒星。天文学家把这种恒星叫做太阳型恒星。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件 尽尽管管条条件件这这样样苛苛刻刻，限限制制这这样样严严格格，但但在在银银河河系系中中，具具有有合合乎乎人人居居住住的的行行星星系系的的太太阳阳型型恒恒星星，还还是是可可能能有有百百万万个个之之多多，其其中中有有些些应应该该存存在在文文明明世世界界 1960 年年，国国外外有有一一项项名名叫叫“奥奥兹兹玛玛”的的科科研研计计划划，研研究究人人员员用用口口径径 26 米米的的射射电电望望远远镜镜，瞄瞄准
36、准了了两两颗颗很很有有可可能能带带有有行行星星的的太太阳阳型型恒恒星星，它它们们都都是是我我们们的的近近邻邻，一一颗颗是是“波波江江座座”，距距离离我我们们 10.8 光光年年；另另一一颗颗是是“鲸鲸鱼鱼座座”，在在 11.8 光光年年处处天天文文学学家家共共临临测测了了 400 小小时时，试试图图接接收收到到那那里里可可能能有有的的外外星星人人向向我我们们发发出出的的讯讯号号，这这是是人人类类试试图图搜搜寻寻地地球球以以外外生生命命的的创创举举。 30 多多年年来来，已已经实施了多个类似的科研项目。经实施了多个类似的科研项目。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件 在太阳系
37、里除地球以外，别的天体上有没有生命在太阳系里除地球以外，别的天体上有没有生命在太阳系里除地球以外，别的天体上有没有生命在太阳系里除地球以外，别的天体上有没有生命呢？这是长期以来人们一直关注的问题。呢？这是长期以来人们一直关注的问题。呢？这是长期以来人们一直关注的问题。呢？这是长期以来人们一直关注的问题。 我们知道，生命的起源、生存和发展都要有一定我们知道，生命的起源、生存和发展都要有一定我们知道，生命的起源、生存和发展都要有一定我们知道，生命的起源、生存和发展都要有一定的条件和适当的环境那么，让我们去太阳系各大行星的条件和适当的环境那么，让我们去太阳系各大行星的条件和适当的环境那么，让我们去太
38、阳系各大行星的条件和适当的环境那么，让我们去太阳系各大行星进行一次星际旅行，考察那里的环境是否具备生命存进行一次星际旅行，考察那里的环境是否具备生命存进行一次星际旅行，考察那里的环境是否具备生命存进行一次星际旅行，考察那里的环境是否具备生命存在的条件。在的条件。在的条件。在的条件。 首先，让我们来看看离太阳最近的水星上的环境首先，让我们来看看离太阳最近的水星上的环境首先，让我们来看看离太阳最近的水星上的环境首先，让我们来看看离太阳最近的水星上的环境如何水星大气极其稀疏，它的主要成分是氦水星的表如何水星大气极其稀疏，它的主要成分是氦水星的表如何水星大气极其稀疏，它的主要成分是氦水星的表如何水星大
39、气极其稀疏，它的主要成分是氦水星的表面温差极大，太阳直射时达面温差极大，太阳直射时达面温差极大，太阳直射时达面温差极大，太阳直射时达 427 427 ，这样的温度足，这样的温度足，这样的温度足，这样的温度足以使铅熔化；而在夜晚，温度又降至以使铅熔化；而在夜晚，温度又降至以使铅熔化；而在夜晚，温度又降至以使铅熔化；而在夜晚，温度又降至-173 -173 。虽然。虽然。虽然。虽然名为水星，它的表面却没有一滴水。这样的条件显然名为水星，它的表面却没有一滴水。这样的条件显然名为水星，它的表面却没有一滴水。这样的条件显然名为水星，它的表面却没有一滴水。这样的条件显然不适合生命存在。不适合生命存在。不适合
40、生命存在。不适合生命存在。太阳系的其它行星上有没有生命太阳系的其它行星上有没有生命【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件 人人们们对对金金星星很很感感兴兴趣趣，至至今今已已有有 20 多多艘艘飞飞船船飞飞临临金金星星考考察察，发发现现金金星星有有浓浓密密的的大大气气，主主要要是是二二氧氧化化碳碳，表表面面温温度度高高达达 480 左左右右，就就像像一一个个高高温温高高压压的的蒸蒸笼笼这这里没生命存在的痕迹。里没生命存在的痕迹。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件 火火星星是是地地球球的的近近邻邻它它一一直直是是人人们们认认为为最最有有可可能能存存在在生生命
41、命的的星星球球，然然而而遗遗憾憾的的是是，多多次次探探测测尚尚未未发发现现火星上有生命存在的迹象。火星上有生命存在的迹象。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件 接下来，我们再去拜访木星、土星、天王星、海王星这四接下来，我们再去拜访木星、土星、天王星、海王星这四接下来，我们再去拜访木星、土星、天王星、海王星这四接下来，我们再去拜访木星、土星、天王星、海王星这四个太阳系中的巨人它们没有岩石结构的表面，而是由液态的氢、个太阳系中的巨人它们没有岩石结构的表面，而是由液态的氢、个太阳系中的巨人它们没有岩石结构的表面，而是由液态的氢、个太阳系中的巨人它们没有岩石结构的表面，而是由液态的
42、氢、氦等组成，它们都有浓密的大气层及固态的核，温度范围在氦等组成，它们都有浓密的大气层及固态的核，温度范围在氦等组成，它们都有浓密的大气层及固态的核，温度范围在氦等组成，它们都有浓密的大气层及固态的核，温度范围在- -220 220 140 140 之间这里没有也不可能有诞生生命。之间这里没有也不可能有诞生生命。之间这里没有也不可能有诞生生命。之间这里没有也不可能有诞生生命。冥王星是目前已知太阳系最外围的行星，人们对它知之甚少它冥王星是目前已知太阳系最外围的行星，人们对它知之甚少它冥王星是目前已知太阳系最外围的行星，人们对它知之甚少它冥王星是目前已知太阳系最外围的行星，人们对它知之甚少它的表面
43、平均温度为的表面平均温度为的表面平均温度为的表面平均温度为-220 -220 冥王星上也不可能有生命存在。冥王星上也不可能有生命存在。冥王星上也不可能有生命存在。冥王星上也不可能有生命存在。 既然对这些大行星的考察一无所获，那么行星的卫星会不会既然对这些大行星的考察一无所获，那么行星的卫星会不会既然对这些大行星的考察一无所获，那么行星的卫星会不会既然对这些大行星的考察一无所获，那么行星的卫星会不会有生命呢？我们把目光放在土卫六上飞船掠过土卫六近距离拍有生命呢？我们把目光放在土卫六上飞船掠过土卫六近距离拍有生命呢？我们把目光放在土卫六上飞船掠过土卫六近距离拍有生命呢？我们把目光放在土卫六上飞船掠
44、过土卫六近距离拍摄的照片显示，该卫星呈橘黄色，像熟透了的柿子为什么对它摄的照片显示，该卫星呈橘黄色，像熟透了的柿子为什么对它摄的照片显示，该卫星呈橘黄色，像熟透了的柿子为什么对它摄的照片显示，该卫星呈橘黄色，像熟透了的柿子为什么对它特别感兴趣呢？因为它不仅是仅次于木卫三的大卫星，直径达特别感兴趣呢？因为它不仅是仅次于木卫三的大卫星，直径达特别感兴趣呢？因为它不仅是仅次于木卫三的大卫星，直径达特别感兴趣呢？因为它不仅是仅次于木卫三的大卫星，直径达 5150 5150 千米，而且更引人注目的是，它是太阳系中唯一有浓密大千米，而且更引人注目的是，它是太阳系中唯一有浓密大千米，而且更引人注目的是，它是
45、太阳系中唯一有浓密大千米，而且更引人注目的是，它是太阳系中唯一有浓密大气的卫星，它的大气比地球大气还要浓。大气的主要成分是氮，气的卫星，它的大气比地球大气还要浓。大气的主要成分是氮，气的卫星，它的大气比地球大气还要浓。大气的主要成分是氮，气的卫星，它的大气比地球大气还要浓。大气的主要成分是氮，还有微量碳氢化合物、氧化物、氮化物等，还可能有氢氰酸分还有微量碳氢化合物、氧化物、氮化物等，还可能有氢氰酸分还有微量碳氢化合物、氧化物、氮化物等，还可能有氢氰酸分还有微量碳氢化合物、氧化物、氮化物等，还可能有氢氰酸分子等有机分子。但是否有生命存在还需要进一步探索。子等有机分子。但是否有生命存在还需要进一步
46、探索。子等有机分子。但是否有生命存在还需要进一步探索。子等有机分子。但是否有生命存在还需要进一步探索。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件 另外，太阳系中的一些小天体，由另外，太阳系中的一些小天体，由于体积较小，不适合生命存在如此看来，于体积较小，不适合生命存在如此看来，太阳系中，只有地球上充满了勃勃生机。太阳系中，只有地球上充满了勃勃生机。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件生生机机勃勃勃勃的的地地球球【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件宇宙绿岸公式宇宙绿岸公式我们急切盼望的我们急切盼望的我们急切盼望的我们急切盼望的“ “外星人外星
47、人外星人外星人” ”究竟隐藏在宇宙什么地方？这至今仍然是究竟隐藏在宇宙什么地方？这至今仍然是究竟隐藏在宇宙什么地方？这至今仍然是究竟隐藏在宇宙什么地方？这至今仍然是一个谜科学家们企图运用数学推理的方法，对这个自然之谜作出回答，一个谜科学家们企图运用数学推理的方法，对这个自然之谜作出回答，一个谜科学家们企图运用数学推理的方法，对这个自然之谜作出回答，一个谜科学家们企图运用数学推理的方法，对这个自然之谜作出回答，这就是宇宙绿岸公式虽然它不是直接回答何处可能存在这就是宇宙绿岸公式虽然它不是直接回答何处可能存在这就是宇宙绿岸公式虽然它不是直接回答何处可能存在这就是宇宙绿岸公式虽然它不是直接回答何处可能
48、存在“ “外星人外星人外星人外星人” ”，但它却可以对但它却可以对但它却可以对但它却可以对“ “外星人外星人外星人外星人” ”在宇宙中可能存在的数量作出较为合理的估在宇宙中可能存在的数量作出较为合理的估在宇宙中可能存在的数量作出较为合理的估在宇宙中可能存在的数量作出较为合理的估计。计。计。计。宇宙绿岸公式认为，茫茫的宇宙就像是无垠的沙漠，那居住着高等生宇宙绿岸公式认为，茫茫的宇宙就像是无垠的沙漠，那居住着高等生宇宙绿岸公式认为，茫茫的宇宙就像是无垠的沙漠，那居住着高等生宇宙绿岸公式认为，茫茫的宇宙就像是无垠的沙漠，那居住着高等生物，特别是拥有高度技术文明的生物星球，就像是浩瀚沙漠中的几个物，特
49、别是拥有高度技术文明的生物星球，就像是浩瀚沙漠中的几个物，特别是拥有高度技术文明的生物星球，就像是浩瀚沙漠中的几个物，特别是拥有高度技术文明的生物星球，就像是浩瀚沙漠中的几个孤零零的孤零零的孤零零的孤零零的, ,被互相隔绝开来的一小片被互相隔绝开来的一小片被互相隔绝开来的一小片被互相隔绝开来的一小片 经洲经洲经洲经洲 ，而这些，而这些，而这些，而这些 绿洲绿洲绿洲绿洲 的数量的数量的数量的数量 N N ，可由一系列因素的乘积求得，即，可由一系列因素的乘积求得，即，可由一系列因素的乘积求得，即，可由一系列因素的乘积求得，即 N=R N=R fpnef1fifeLo fpnef1fifeLo 公式
50、中一公式中一公式中一公式中一连串相乘的符号分别代表什么意思呢？连串相乘的符号分别代表什么意思呢？连串相乘的符号分别代表什么意思呢？连串相乘的符号分别代表什么意思呢？ R R 表示恒星的平均诞生率；表示恒星的平均诞生率；表示恒星的平均诞生率；表示恒星的平均诞生率； fp fp 表示拥有行星系的恒星所占的比例；旧姓的表示具有行星系的恒表示拥有行星系的恒星所占的比例；旧姓的表示具有行星系的恒表示拥有行星系的恒星所占的比例；旧姓的表示具有行星系的恒表示拥有行星系的恒星所占的比例；旧姓的表示具有行星系的恒星周围存在可居住行星的比例；星周围存在可居住行星的比例；星周围存在可居住行星的比例；星周围存在可居住
51、行星的比例； f1 f1 表示在众多可居住行星中真正拥表示在众多可居住行星中真正拥表示在众多可居住行星中真正拥表示在众多可居住行星中真正拥有生命的行星所占的比例；有生命的行星所占的比例；有生命的行星所占的比例；有生命的行星所占的比例； fi fi 表示在拥有生命的行星中拥有智慧生物表示在拥有生命的行星中拥有智慧生物表示在拥有生命的行星中拥有智慧生物表示在拥有生命的行星中拥有智慧生物的行星年占的比例；的行星年占的比例；的行星年占的比例；的行星年占的比例； fe fe 表示拥有智慧生物的行星中具有星际通信能表示拥有智慧生物的行星中具有星际通信能表示拥有智慧生物的行星中具有星际通信能表示拥有智慧生物
52、的行星中具有星际通信能力的行星所占的比例；瞧力的行星所占的比例；瞧力的行星所占的比例；瞧力的行星所占的比例；瞧! ! 表示高技术文明可延续的年限根据这个公表示高技术文明可延续的年限根据这个公表示高技术文明可延续的年限根据这个公表示高技术文明可延续的年限根据这个公式推算，银河中可能拥有高技术文明有天体是式推算，银河中可能拥有高技术文明有天体是式推算，银河中可能拥有高技术文明有天体是式推算，银河中可能拥有高技术文明有天体是 2484 2484 颗，与银河系中颗，与银河系中颗，与银河系中颗，与银河系中至少有至少有至少有至少有 1000 1000 亿颗恒星相比，真是少得可怜。亿颗恒星相比，真是少得可怜
53、。亿颗恒星相比，真是少得可怜。亿颗恒星相比，真是少得可怜。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件 前几年，不少媒体争相报道过美国的探前几年，不少媒体争相报道过美国的探测器在火星上发现了一个巨大无比的类似人测器在火星上发现了一个巨大无比的类似人类脸部的图像，惟妙惟肖、栩栩如生这一发类脸部的图像，惟妙惟肖、栩栩如生这一发现在全世界引起轩然大波，人们认为它是火现在全世界引起轩然大波，人们认为它是火星人的精妙杰作，火星上有人，怎不让人震星人的精妙杰作，火星上有人，怎不让人震惊？但令人遗憾的是，经科学家们仔细地分惊？但令人遗憾的是，经科学家们仔细地分析研究，这个人类脸部头像纯粹是由火星
54、上析研究，这个人类脸部头像纯粹是由火星上的天然地理环境形成的，是大自然的鬼斧神的天然地理环境形成的，是大自然的鬼斧神工之作。工之作。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件 正当人们遗憾，失望，淡漠之余，美国航空航正当人们遗憾，失望，淡漠之余，美国航空航正当人们遗憾，失望，淡漠之余，美国航空航正当人们遗憾，失望，淡漠之余，美国航空航天局（美国航空暨太空总署）又发表了一张火星上天局（美国航空暨太空总署）又发表了一张火星上天局（美国航空暨太空总署）又发表了一张火星上天局（美国航空暨太空总署）又发表了一张火星上有一个巨大的有一个巨大的有一个巨大的有一个巨大的, ,向人类表示真诚爱心的
55、类似红桃的图向人类表示真诚爱心的类似红桃的图向人类表示真诚爱心的类似红桃的图向人类表示真诚爱心的类似红桃的图像，它似乎在向人类表示像，它似乎在向人类表示像，它似乎在向人类表示像，它似乎在向人类表示 爱心爱心爱心爱心 ，暗示人类不久的，暗示人类不久的，暗示人类不久的，暗示人类不久的将来可到火星上定居。将来可到火星上定居。将来可到火星上定居。将来可到火星上定居。无独有偶正当人们对美国航空暨太空总署发表的信无独有偶正当人们对美国航空暨太空总署发表的信无独有偶正当人们对美国航空暨太空总署发表的信无独有偶正当人们对美国航空暨太空总署发表的信息半信半疑之际，在莫斯科一个记者招待会上，宇息半信半疑之际，在莫
56、斯科一个记者招待会上，宇息半信半疑之际，在莫斯科一个记者招待会上，宇息半信半疑之际，在莫斯科一个记者招待会上，宇航专家余特航专家余特航专家余特航专家余特 波索夫宣布了一个刚解密的惊人消息：波索夫宣布了一个刚解密的惊人消息：波索夫宣布了一个刚解密的惊人消息：波索夫宣布了一个刚解密的惊人消息：一艘由前苏联发往火星进行探测任务的无人驾驶宇一艘由前苏联发往火星进行探测任务的无人驾驶宇一艘由前苏联发往火星进行探测任务的无人驾驶宇一艘由前苏联发往火星进行探测任务的无人驾驶宇宙飞船，在宙飞船，在宙飞船，在宙飞船，在 1990 1990 年年年年 3 3 月月月月 27 27 日从火星荒凉的表面上日从火星荒凉
57、的表面上日从火星荒凉的表面上日从火星荒凉的表面上拍摄到一个奇怪的警告标语后，便突然中断了一切拍摄到一个奇怪的警告标语后，便突然中断了一切拍摄到一个奇怪的警告标语后，便突然中断了一切拍摄到一个奇怪的警告标语后，便突然中断了一切信息一些科学家分析，这艘飞船可能是被火星人给信息一些科学家分析，这艘飞船可能是被火星人给信息一些科学家分析，这艘飞船可能是被火星人给信息一些科学家分析，这艘飞船可能是被火星人给击毁了。这个警告标语是用英文写的击毁了。这个警告标语是用英文写的击毁了。这个警告标语是用英文写的击毁了。这个警告标语是用英文写的 离开离开离开离开 两个字。两个字。两个字。两个字。【最新】七年级语文下
58、册第五单元21外星人课件鄂教版 课件 “ “火星人火星人火星人火星人” ”为什么要写警告标语呢？波索夫说：为什么要写警告标语呢？波索夫说：为什么要写警告标语呢？波索夫说：为什么要写警告标语呢？波索夫说：“ “显然是针对地球人的因为地球人发射探测火星的飞船显然是针对地球人的因为地球人发射探测火星的飞船显然是针对地球人的因为地球人发射探测火星的飞船显然是针对地球人的因为地球人发射探测火星的飞船太多，骚扰到火星上生物的安全，所以便发出这个警太多，骚扰到火星上生物的安全，所以便发出这个警太多，骚扰到火星上生物的安全，所以便发出这个警太多，骚扰到火星上生物的安全，所以便发出这个警告，叫我们离开告，叫我们
59、离开告，叫我们离开告，叫我们离开” ”波索夫还透露说，他们发射的这艘波索夫还透露说，他们发射的这艘波索夫还透露说，他们发射的这艘波索夫还透露说，他们发射的这艘宇宙飞船开始的一切都很顺利，但当它把上述写了宇宙飞船开始的一切都很顺利，但当它把上述写了宇宙飞船开始的一切都很顺利，但当它把上述写了宇宙飞船开始的一切都很顺利，但当它把上述写了“ “离开离开离开离开” ”字的警告照片传回地球后，便神秘地失踪了。字的警告照片传回地球后，便神秘地失踪了。字的警告照片传回地球后，便神秘地失踪了。字的警告照片传回地球后，便神秘地失踪了。这艘飞船哪里去了？火星曾发出警告，厌烦地球人发这艘飞船哪里去了？火星曾发出警告
60、，厌烦地球人发这艘飞船哪里去了？火星曾发出警告，厌烦地球人发这艘飞船哪里去了？火星曾发出警告，厌烦地球人发射飞船的骚扰，射飞船的骚扰，射飞船的骚扰，射飞船的骚扰， 10 10 多年后为什么又向地球献多年后为什么又向地球献多年后为什么又向地球献多年后为什么又向地球献 爱心爱心爱心爱心 ，来了，来了，来了，来了 180 180 度的大转弯呢？这些都是未解之迷令人欣度的大转弯呢？这些都是未解之迷令人欣度的大转弯呢？这些都是未解之迷令人欣度的大转弯呢？这些都是未解之迷令人欣慰的是，慰的是，慰的是，慰的是， 2003 2003 年年年年 6 6 月月月月 2 2 日欧洲空间局发射的日欧洲空间局发射的日欧
61、洲空间局发射的日欧洲空间局发射的 火星火星火星火星快车快车快车快车 以及以及以及以及 6 6 月月月月 10 10 日日日日,7 ,7 月月月月 7 7 日美国航空暨太空总署日美国航空暨太空总署日美国航空暨太空总署日美国航空暨太空总署发射的发射的发射的发射的 勇气勇气勇气勇气 号号号号 , , 机遇机遇机遇机遇 号火星探测器到达火星后，号火星探测器到达火星后，号火星探测器到达火星后，号火星探测器到达火星后，或许能有新的发现，以解开其中的奥秘更令我们欣慰或许能有新的发现，以解开其中的奥秘更令我们欣慰或许能有新的发现，以解开其中的奥秘更令我们欣慰或许能有新的发现，以解开其中的奥秘更令我们欣慰的是，
62、我国也将发射火星探索器，登陆火星后，也许的是，我国也将发射火星探索器，登陆火星后，也许的是，我国也将发射火星探索器，登陆火星后，也许的是，我国也将发射火星探索器，登陆火星后，也许会有更多的发现。会有更多的发现。会有更多的发现。会有更多的发现。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件5.5.5.5.面对火星人的面对火星人的面对火星人的面对火星人的“献爱心献爱心献爱心献爱心”，你打算用什么方法表示回应？，你打算用什么方法表示回应？，你打算用什么方法表示回应？，你打算用什么方法表示回应？1.1.1.1.阅读全文，请概括指出有关火星的未解之迷。阅读全文，请概括指出有关火星的未解之迷。阅
63、读全文，请概括指出有关火星的未解之迷。阅读全文，请概括指出有关火星的未解之迷。2.2.2.2.文章第一段有什么作用？文章第一段有什么作用？文章第一段有什么作用？文章第一段有什么作用？3.3.3.3.分析文章结尾部分加点词分析文章结尾部分加点词分析文章结尾部分加点词分析文章结尾部分加点词“或许或许或许或许”“”“”“”“也许也许也许也许”在表达上所起的作用。在表达上所起的作用。在表达上所起的作用。在表达上所起的作用。 4. 4. 4. 4.通读全文，给文章拟一个恰当的标题。通读全文，给文章拟一个恰当的标题。通读全文，给文章拟一个恰当的标题。通读全文，给文章拟一个恰当的标题。前苏联探测火星的飞船为
64、何突然失踪？前苏联探测火星的飞船为何突然失踪？前苏联探测火星的飞船为何突然失踪？前苏联探测火星的飞船为何突然失踪？火星为什么先发火星为什么先发火星为什么先发火星为什么先发“ “警告警告警告警告” ”后献后献后献后献“ “爱心爱心爱心爱心” ”？由已解之迷引出未解之迷，激发阅读兴趣，引出说明对象。由已解之迷引出未解之迷，激发阅读兴趣，引出说明对象。由已解之迷引出未解之迷，激发阅读兴趣，引出说明对象。由已解之迷引出未解之迷，激发阅读兴趣，引出说明对象。“ “或许或许或许或许”“”“也许也许也许也许” ”只是科学家对火星只是科学家对火星只是科学家对火星只是科学家对火星“ “新的发现新的发现新的发现新
65、的发现” ”和和和和“ “更多更多更多更多的发现的发现的发现的发现” ”的一种预测，体现了说明文语言的准确性。的一种预测，体现了说明文语言的准确性。的一种预测，体现了说明文语言的准确性。的一种预测，体现了说明文语言的准确性。火星之迷火星之迷火星之迷火星之迷未解开的火星之迷未解开的火星之迷未解开的火星之迷未解开的火星之迷火星为何先发火星为何先发火星为何先发火星为何先发“ “警告警告警告警告” ”后献后献后献后献“ “爱心爱心爱心爱心”通过火星探测器登陆火星，慰问火星人或邀请火星人到地球做客通过火星探测器登陆火星，慰问火星人或邀请火星人到地球做客通过火星探测器登陆火星，慰问火星人或邀请火星人到地球
66、做客通过火星探测器登陆火星，慰问火星人或邀请火星人到地球做客用花草树木组成表示友好或欢迎的图案用花草树木组成表示友好或欢迎的图案用花草树木组成表示友好或欢迎的图案用花草树木组成表示友好或欢迎的图案用激光灯做成英文字母，表用激光灯做成英文字母，表用激光灯做成英文字母，表用激光灯做成英文字母，表示慰问或邀请。示慰问或邀请。示慰问或邀请。示慰问或邀请。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件 同学们，科幻小说情节荒诞离奇，想象同学们，科幻小说情节荒诞离奇，想象丰富奇特，容易引起我们去阅读，但必须注丰富奇特，容易引起我们去阅读，但必须注意从中吸取科学知识，发现有科学价值的问意从中吸取科学知识，发现有科学价值的问题、大胆想象，创造自己的想象世界通过这题、大胆想象，创造自己的想象世界通过这一课的学习，你是不是也有了创作科幻小说一课的学习，你是不是也有了创作科幻小说的欲望，那么就请动笔吧。的欲望，那么就请动笔吧。【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件【最新】七年级语文下册第五单元21外星人课件鄂教版 课件
