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1、第六单元第二十四课赤壁秋八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首赤壁课件 新人教版-新人教级上册语文课件课文导入秋八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首赤壁课件 新人教版-新人教级上册语文课件作者及背景简介杜牧（803852年），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。自唐敬宗宝历元年至哀帝天佑四年（825907）年，共计八十三年，文学史上一般称为晚唐时期。这个时期，宦官专权，朋党交争，大唐帝国日益衰微，江河日下，藩镇势力日益强大，杜牧死后仅二十二年便爆发了黄巢领导的农民大起义。诗人杜牧就生活在这样一个风雨飘摇的晚唐时期。他是宰相杜佑之孙。二十六岁举进士，因为秉性刚直，被人排挤，在江西等地做了十年
2、幕僚，“促束于簿书宴游间”，很不得志。三十六岁内迁为京官，后受宰相李德裕的排挤，贬为黄州、池州等地剌史。在晚唐诗坛上，他与李商隐被合称为“后李杜”，人称“小杜”，其诗多感慨时事，抒写性情，诗风俊朗雄丽。秋八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首赤壁课件 新人教版-新人教级上册语文课件诗题介绍赤壁，地名，东汉献帝十三年（208年）周瑜大败曹操处，现在湖北省赤壁西北长江南岸。这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。赤壁赤壁发生于汉献帝建安十三年（208）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、
3、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。秋八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首赤壁课件 新人教版-新人教级上册语文课件学习目标1、理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情；2、学习并了解诗歌的意境；3、熟读并背诵诗歌。秋八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首赤壁课件 新人教版-新人教级上册语文课件朗读诗歌1、老师范读，学生听读，要求听准字音，把握古诗的诵读节奏；2、全体学生齐读。秋八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首赤壁课件 新人教版-新人教级上册语文课件学习诗歌词义解释折戟：指残破的兵器。折，折断。戟，古代一种兵器。销：锈蚀。将：把，拿。前朝：以前的
4、年代。东风：春风。周郎：吴国的将领周瑜。铜雀：即铜雀台。二乔：乔公二女，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。秋八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首赤壁课件 新人教版-新人教级上册语文课件学习诗歌参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。那时假如不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻，打败了曹军，东吴的美女大乔和小乔就要被掳去，关在铜雀台上为曹操所霸占。秋八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首赤壁课件 新人教版-新人教级上册语文课件诗歌赏析1、“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”：折断的画戟沉没在泥沙中未被销蚀，磨洗一番，可
5、见是东吴破曹时的遗物。诗人从江边泥沙中发现了一柄折断了的剑，经过磨洗后辨认出是三国时的遗物。这两句看是平淡的叙事，但是，诗人从平淡的叙事中表现出了不平，为后面抒发“怀古之幽情”而奠定了基础。秋八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首赤壁课件 新人教版-新人教级上册语文课件诗歌赏析2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”：这两句相对前两句来说是议论。意思是说，倘若当年，东风不帮助周瑜，那么铜雀高台会深深锁住二乔，江东二乔也就沦为曹公之妾了。这里是指赤壁大战中周瑜侥幸战胜曹操一战。对于曹操来说，也是雄心大志的，他那首“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。秋八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首
6、赤壁课件 新人教版-新人教级上册语文课件品析诗歌诗人对历史的评价因何而发？沉沙之折戟。诗人是怎样评价赤壁之战的？不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就会有相反的结果。秋八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首赤壁课件 新人教版-新人教级上册语文课件品析诗歌“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？“二乔”形象地代表东吴的命运。诗人假设东吴败亡，不写山河破碎，生灵涂炭，而写二乔入魏供使，不仅以小见大地说明战争之利害，而且极其耐人寻味。虽是史论，却赋予具体形象，可见诗人创作之高明。前后各两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？前两句是叙事，后两句是议论。由
7、叙事引发议论。秋八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首赤壁课件 新人教版-新人教级上册语文课件品析诗歌全诗最精彩的最后二句抒发了作者怎样的思想感情？最后两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，空有才能而不得施展。还有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。秋八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首赤壁课件 新人教版-新人教级上册语文课件课后拓展1、你眼前会出现怎样的情景？（烽火硝烟）2、你眼前会出现哪些人物？他们都是怎样的形象？（曹操：若胜则横槊赋诗于长江，弦歌艳舞于铜雀，藏娇之缠绵，凯旋之得意。二乔，艳压群芳，
8、顾盼生情。东吴领袖：指挥若定，风流儒雅。）3、你还看到了谁？（杜牧性格：有经邦济世之才，通晓政治军事，他自负知兵，常以武略自诩，诗中对周瑜侥幸成功的议论，正是他军事上自负之情的流露，大有阮籍“时无英雄，遂使竖子成名”的感慨。）秋八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首赤壁课件 新人教版-新人教级上册语文课件总结诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危：同时借周瑜和曹操的故事，表现诗人“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。秋八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首赤壁课件 新人教版-新人教级上册语文课件课后作业1、请同学们去搜集那些和赤壁相关的诗词，并做好积累；2、背诵并默写这首古诗。秋八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首赤壁课件 新人教版-新人教级上册语文课件
