《2016届九年级化学随堂课件511《质量守恒定律》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016届九年级化学随堂课件511《质量守恒定律》（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题课题1 1质量守恒定律质量守恒定律第第1 1课时质量守恒定律课时质量守恒定律【例】下列有关对质量守恒定律的理解，正确的是( )A将5 g铁和5 g铜混合加热后，物质的总质量为10 g，遵循质量守恒定律B化学反应前后分子的总数一定不会发生变化C5 g硫和5 g氧气完全反应后，生成物质量为10 gD镁条燃烧后质量增加，不遵循质量守恒定律C【思路点拨】A.铁和铜不能发生化学反应，所以虽然混合加热后质量不变，但是不能用质量守恒定律来解释；B.根据化学变化的实质可以知道，在化学变化中是分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子，在原子重新组合的过程中，分子的总数可能发生改变；C.根据硫和氧气反应可以知道
2、：硫和氧气在反应中的质量比为11，所以5 g硫和5 g氧气完全反应后，生成物质量为10 g；D.镁条燃烧是和空气中的氧气发生了反应，所以反应后生成物的质量应该等于镁和氧气的质量之和，所以遵守质量守恒定律。【答案】CA1参加_的各物质的质量_，等于反应后生成的各物质的质量_。这个规律叫做质量守恒定律。2化学反应的实质：在化学反应的过程中，参加反应的各物质(反应物)的原子_而生成其他物质(生成物)的过程。3质量守恒定律的微观解释：化学反应前后原子的_、_、_都没有改变。化学反应总和总和重新组合质量原子的种类原子的个数1(4分)下列关于质量守恒定律的认识，不正确的是( )A质量守恒定律揭示了化学变化
3、中宏观物质之间的质量关系，与微观过程无关B通过化学变化，只能改变世界上物质的种类，不能改变物质的总量C质量守恒定律为定量揭示化学变化的规律，提供了理论依据D随着科技的发展，精密仪器为我们定量研究化学变化创造了条件2(4分)现有10 g A和足量的B混合加热，A与B发生化学反应，10 g A完全反应生成8 g C和4 g D，则参加反应的A与B的质量比是( )A51B41C21D11AA3(4分)右图是通过白磷燃烧来验证质量守恒定律的实验，下列说法错误的是( )AA反应前锥形瓶内白磷和氧气的总质量一定等于反应后生成五氧化二磷的质量B白磷燃烧结束，锥形瓶应冷却后再放在天平上称量C实验过程中气球先变
4、大后变瘪D瓶底的细沙起隔热作用4(20分)用“一定改变”“一定不变”或“可能改变”填空：在化学反应前后，物质的总质量_，物质的种类_，元素的种类_，元素的质量_，分子的种类_，分子的数目_，原子的种类_，原子的质量_，原子的数目_，质子总数_。一定不变一定改变一定不变一定不变一定改变可能改变一定不变一定不变一定不变一定不变5(4分)某物质W在空气中完全燃烧后的产物只有二氧化碳和水。根据以上信息，下列关于物质W组成的说法中正确的是( )A含有C、H、O三种元素B只含C、H元素C含有C、H元素，可能含有O元素D含有C元素，可能含有H、O元素 质量守恒定律的应用质量守恒定律的应用CC7(6分)镁带在
5、耐高温的容器中密封(内含空气)加热，下图中能正确表示容器里所盛的物质总质量变化的是( )BD9(6分)NH4ClO4(高氯酸铵)可用作火箭推进剂，当它发生分解反应时，不能生成的物质是( ) ACO2 BCl2 CO2 DN2AC10(6分)工业上用甲和乙通过化合反应制备丙，下列是三种分子的模型图，根据下列微观示意图得出的结论错误的是( )A甲的化学式为C2H4B保持乙化学性质的最小微粒是水分子C乙和丙都属于氧化物D化学反应前后分子的种类都发生了改变11(6分)在一个密闭容器内有如下反应，反应前后测得各物质的质量如下表所示：下列说法正确的是( )A该反应为化合反应B反应生成的P和Q的质量比为23
6、C待测值为16DN和P的相对分子质量之比为11物质MNPQ反应前的质量/g4043.64.8反应后的质量/g待测1312.610.8C12(6分)a g氯酸钾与b g二氧化锰混合加热。(1)若充分反应后，得到c g氯化钾，则生成氧气的质量为_g。(2)若充分反应后，得到c g剩余固体，则生成氧气的质量为_g，其中二氧化锰的质量为_g。13(6分)某物质在空气中燃烧，其产物为CO2、SO2、H2O，则该物质中一定含有_元素，可能含有_元素。(均填元素符号)(ac)(abc)bC、S、HO14(6分)晓星同学用在空气中燃烧镁带的实验来证明质量守恒定律。镁带燃烧时产生的白烟向空气中扩散，造成氧化镁的
7、质量损失(或镁带燃烧时夹镁带的坩埚钳上有一层白色氧化镁粉末，造成氧化镁的损失等合理即可)(1)镁带燃烧的文字表达式：_。(2)完全燃烧后，称量留下的固体，其质量比反应前镁带的质量还轻。联系实验过程分析，原因可能是15(12分)小明同学欲通过化学实验证明“质量守恒定律”，确定以“稀盐酸与碳酸钙反应”为研究对象，设计的实验装置如图所示。(1)根据实验目的，小明应该测量的数据是_(填“只有反应前”“只有反应后”或“反应前、后”)整个反应装罝(包括锥形瓶、气球和药品)的质量。反应前、后(2)实验步骤如下：按如图方式放好仪器，使天平平衡，记录称量数据。将碳酸钙粉末全部倒入锥形瓶中，观察到锥形瓶中液体里出现的现象之一是_，发生反应的文字表达式是_。有气泡产生当反应结束时，气球已经完全鼓起，小明发现天平的指针巳经向右偏了。小明又重新称量，记录了数据。他感到困惑：其他操作均正常，实验现象与数据为何与预测结果不符？你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的 _。(填序号)A该反应前后原子的种类、数目变少B该反应生成物的总质量小于反应物的总质量C空气的浮力作用干扰了实验结果D生成气体的反应不遵守质量守恒定律 C
