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1、农村骨干教师影子培训 幼儿音乐活动经验分享 姚金娥 音乐教学内容幼儿园的音乐教学主要包括唱歌、舞蹈幼儿园的音乐教学主要包括唱歌、舞蹈和音乐游戏、音乐欣赏、节奏乐四个方面和音乐游戏、音乐欣赏、节奏乐四个方面的内容。的内容。一、唱歌一、唱歌1、唱歌是幼儿园音乐教学的主要内容。唱、唱歌是幼儿园音乐教学的主要内容。唱歌有曲调，有歌词，它主要有助于幼儿理歌有曲调，有歌词，它主要有助于幼儿理解音乐作品的思想内容，性质、及其表现解音乐作品的思想内容，性质、及其表现手法，从而培养幼儿对音乐的兴趣，陶冶手法，从而培养幼儿对音乐的兴趣，陶冶幼儿的性情和品格。幼儿的性情和品格。2、作为教师怎样给幼儿教唱新歌呢？、作
2、为教师怎样给幼儿教唱新歌呢？1、发声练习2、教唱歌曲 教师范唱教师范唱教师范唱，教师初次范唱可不用伴奏带（有表情地清唱），主要目的是让幼儿更好的听清歌词与曲调，对歌曲有初步完美的印象，引起幼儿学习新歌的兴趣和愿望。 引导幼儿一边打节奏一边读歌词，帮助幼儿理解歌词的内容，学会正确的咬字和吐字。 学唱歌曲学唱歌曲：跟唱教学。教唱过程中较难的乐句可以分句教，多段体的歌曲可以分段教。当幼儿能够较好地唱出全曲后，再根据歌曲的内容。采取当幼儿能够较好地唱出全曲后，再根据歌曲的内容。采取对唱、领唱、分组唱、独唱、轮唱、合唱表演唱等多种形对唱、领唱、分组唱、独唱、轮唱、合唱表演唱等多种形式来引起幼儿兴趣。式来
3、引起幼儿兴趣。教幼儿唱歌时要特别注意保护他们的嗓音，因为幼儿的发声器官比较娇嫩，如果过度的使用，会造成声带病变、导致声音嘶哑，严重的会诱发急性或慢性喉炎，危害幼儿的健康。及时纠正幼儿用喊叫的方式来唱歌。唱歌时间不宜过长，根据幼儿的实际音域。唱歌要有乐器伴奏（钢琴、风琴、手风琴）伴奏时音量要适当，伴奏与歌声融为一体。 参考：参考：3-43-4岁的幼儿一般可以从岁的幼儿一般可以从c1c1唱到唱到a1;4-5a1;4-5岁岁的幼儿可以从的幼儿可以从c1c1唱到唱到b1;5-6b1;5-6的幼儿可以从的幼儿可以从b-c2(b-c2(仅仅指一般幼儿能唱出的自然音域指一般幼儿能唱出的自然音域) )。舞蹈和
4、音乐游戏幼儿园舞蹈和音乐游戏包括听音乐做动作、（简称律动）舞蹈、歌表演和音乐游戏。这些都是在音乐伴奏下，根据音乐性质，以动作姿态和表情来表达音乐形象的。什么叫律动？ 幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。幼儿律动一般可做形象模仿动作，还可以模仿成人的劳动以及基本舞步练习。幼儿律动可以是单一动作的重复，也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。律动随着年龄的增长，从易到难，循序渐进。就律动随着年龄的增长，从易到难，循序渐进。就小班幼儿来说，他们由于年龄小，对音乐的高低、小班幼儿来说，他们由于年龄小，对音乐的高低、强弱、快慢的辨别能力比较差，动作
5、的协调性较强弱、快慢的辨别能力比较差，动作的协调性较差、节奏感也不强，只有从最简单的动作做起。差、节奏感也不强，只有从最简单的动作做起。教师给幼儿教律动必须同教舞蹈和音乐游戏很好教师给幼儿教律动必须同教舞蹈和音乐游戏很好地配合，因为律动是舞蹈和音乐游戏的基础，如地配合，因为律动是舞蹈和音乐游戏的基础，如果幼儿对律动的基本动作和模仿动作掌握得好，果幼儿对律动的基本动作和模仿动作掌握得好，学习舞蹈就会比较容易。学习舞蹈就会比较容易。首先知道什么是舞蹈？舞蹈是经过人们提炼、组首先知道什么是舞蹈？舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段，表织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段，表
6、达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。教舞蹈（歌表演）的基本方法：教舞蹈（歌表演）的基本方法：1 1、让幼儿听乐曲，熟悉音乐的旋律和节奏，如果、让幼儿听乐曲，熟悉音乐的旋律和节奏，如果是歌曲必须学会唱这首歌。是歌曲必须学会唱这首歌。2 2、教动作：队形的站位非常重要，一般都是圆形、教动作：队形的站位非常重要，一般都是圆形或双层半圆形，总之让幼儿能看见老师，队形不或双层半圆形，总之让幼儿能看见老师，队形不可太复杂。可太复杂。3、教师示范时把整个舞蹈示范一遍，让幼儿
7、获得完整的印象，第二次时，速度要放慢一点，将手脚的动作分开来教。4、教师要多鼓励，不必过于要求幼儿动作的规范化。音乐游戏什么是音乐游戏？一般是指在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。教音乐游戏的基本方法：1、让幼儿听游戏乐曲，了解音乐的性质，体验角色的特点，同时还要注意到音乐的变化和游戏规则的关系。2、游戏中较难的角色可由老师担任，以后请能力强的幼儿担任，轮流担任即可。3、要结合音乐的特点提出游戏规则，促使幼儿注意听音乐，以达到进行音乐游戏的主要目的。比如：小班找朋友。歌表演在幼儿歌曲的演唱过程中，以简单、形象的基本动作、姿态和在对歌曲理解基础上的自然表情对歌曲内容和
8、音乐形象为表达。幼儿歌表演应以唱为主、动作表演为辅。 在音乐伴奏下，有人物带情节的表演。例如：歌表演拔萝卜音乐欣赏欣赏音乐的目的就是提高他们对音乐的兴趣，增欣赏音乐的目的就是提高他们对音乐的兴趣，增强对音乐的感受力和理解力，丰富幼儿的生活，强对音乐的感受力和理解力，丰富幼儿的生活，陶冶幼儿的情操，并有利于对幼儿进行审美的教陶冶幼儿的情操，并有利于对幼儿进行审美的教育。育。幼儿园音乐欣赏作品分为声乐作品和器乐作品。幼儿园音乐欣赏作品分为声乐作品和器乐作品。不同年龄段的幼儿，所欣赏的音乐作品有所不同不同年龄段的幼儿，所欣赏的音乐作品有所不同进行音乐欣赏教学，老师需在活动前做以下准备：进行音乐欣赏教
9、学，老师需在活动前做以下准备：1 1、熟悉音乐作品，甚至能熟练、正确有表情的表、熟悉音乐作品，甚至能熟练、正确有表情的表演。演。2 2、深入理解作品内容。、深入理解作品内容。音乐欣赏教学的方法：1、可用故事、儿歌的形式先介绍作品的名称和内容，帮助幼儿理解音乐作品。2、先请幼儿倾听，教师再通过讲解进一步帮助和引导幼儿深入理解音乐作品。3、可以在幼儿倾听音乐作品后，边欣赏边讲述。（狮王进行曲）4、采用多种教学形式，如：图片、多媒体课件等帮助幼儿理解音乐作品的思想内容和音乐形象。音乐欣赏教学应注意的问题：1、必须选择适合幼儿年龄特点的作品。2、欣赏声乐作品时，应简要讲解歌词，着重解释陌生的词句。3、
10、欣赏器乐作品时，生动、概括，富有表情，不要脱离作品的内容任意发挥。节奏乐节奏乐又称打击乐。用各种打击乐器敲打出乐曲的节奏或节奏变化。幼儿节奏乐的乐曲一般节奏性较强，由老师用琴来弹旋律，幼儿用打击乐器敲击节奏。打击乐器一般没有固定的音高，音响效果不同，节奏性强，幼儿非常喜爱而且比较容易掌握。节奏乐可单独演奏也可伴奏。节奏乐图谱分为：1、图形符号为主的图谱2、动作符号为主的图谱3、实物形象为主的图谱例如：图形符号的图谱2/42/4 2/42/4 00 3/43/4 4/44/4 根据乐曲的内容、性质、风格选择恰当的乐器（如双响筒表现奔驰的根据乐曲的内容、性质、风格选择恰当的乐器（如双响筒表现奔驰的
11、根据乐曲的内容、性质、风格选择恰当的乐器（如双响筒表现奔驰的根据乐曲的内容、性质、风格选择恰当的乐器（如双响筒表现奔驰的马蹄声）。马蹄声）。马蹄声）。马蹄声）。 音量小的高音乐器可多些（小铃、三角铁、双响筒等）。音量小的高音乐器可多些（小铃、三角铁、双响筒等）。音量小的高音乐器可多些（小铃、三角铁、双响筒等）。音量小的高音乐器可多些（小铃、三角铁、双响筒等）。 音量大的低音乐器可少些（铃鼓、鼓等）。音量大的低音乐器可少些（铃鼓、鼓等）。音量大的低音乐器可少些（铃鼓、鼓等）。音量大的低音乐器可少些（铃鼓、鼓等）。 高音乐器拍在强拍和弱拍上，低音乐器拍在强拍上。高音乐器拍在强拍和弱拍上，低音乐器拍
12、在强拍上。高音乐器拍在强拍和弱拍上，低音乐器拍在强拍上。高音乐器拍在强拍和弱拍上，低音乐器拍在强拍上。 幼儿学习打击乐，应当一种一种地学。幼儿学习打击乐，应当一种一种地学。幼儿学习打击乐，应当一种一种地学。幼儿学习打击乐，应当一种一种地学。 可用拍击身体各部位代替乐器先掌握节奏。可用拍击身体各部位代替乐器先掌握节奏。可用拍击身体各部位代替乐器先掌握节奏。可用拍击身体各部位代替乐器先掌握节奏。 打击乐可以齐奏、轮奏或合奏。打击乐可以齐奏、轮奏或合奏。打击乐可以齐奏、轮奏或合奏。打击乐可以齐奏、轮奏或合奏。组织音乐教学活动时老师，应注意组织音乐教学活动时老师，应注意1、理解、挖掘每首歌曲、乐曲。2、喜爱每首歌曲、乐曲。3、让幼儿感受音乐。谢谢各位老师聆听！
