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1、沁园春沁园春长沙长沙 毛泽东毛泽东导入导入自古以来，不同的人对秋有着不同的感受：自古以来，不同的人对秋有着不同的感受：碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。林醉？总是离人泪。 西厢记西厢记是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。无语东流。 柳永柳永八声甘州八声甘州自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 刘禹锡刘禹锡秋词秋词一、作者和写作背景一、作者和写作背景毛泽东（毛泽东（18931976），伟大的无产），
2、伟大的无产阶级革命家、政治家、诗人。阶级革命家、政治家、诗人。19131918就读于湖南省立第一师范。就读于湖南省立第一师范。读书期间，常常呼朋引伴到橘子洲头和读书期间，常常呼朋引伴到橘子洲头和南湖港一带游泳。南湖港一带游泳。1917年，主持一师校友会，与蔡和森等年，主持一师校友会，与蔡和森等常在一起谈古论今，抒发壮志常在一起谈古论今，抒发壮志。19181918年年4 4月，与何叔衡一起创立了以月，与何叔衡一起创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。会。五四时期，毛泽东在长沙主编五四时期，毛泽东在长沙主编湘湘江评论江评论，发表了一系列重要论文，发表了一系列重
3、要论文，引起了全国进步思想界的重视。引起了全国进步思想界的重视。19201920年，领导成立湖南共产主义小组。年，领导成立湖南共产主义小组。19211921年以湖南省党代表的身份参加中共一年以湖南省党代表的身份参加中共一大。大。 1925 1925年年1 1月，毛泽东回到老家韶山，组月，毛泽东回到老家韶山，组建中国农村最早的党支部建中国农村最早的党支部中共韶山支中共韶山支部，组织农民开展轰轰烈烈的革命运动。部，组织农民开展轰轰烈烈的革命运动。同年秋，军阀赵恒惕下令通缉毛泽东，毛同年秋，军阀赵恒惕下令通缉毛泽东，毛泽东被迫离开家乡去广州。路过长沙，漫泽东被迫离开家乡去广州。路过长沙，漫步湘江，游
4、橘子洲，满目秋景，抚今追昔，步湘江，游橘子洲，满目秋景，抚今追昔，心潮澎湃，文思泉涌，吟成此篇。心潮澎湃，文思泉涌，吟成此篇。二、篇名解释二、篇名解释沁园春沁园春长沙长沙： “沁园春沁园春”是是词牌名。词牌名。“长沙长沙”是标题。词牌是是标题。词牌是词的格式的名称，它决定了这首词词的格式的名称，它决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。标题是的字数、句数和平仄声韵。标题是词的内容的集中体现，它概括了词词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。的主要内容。沁园春沁园春长沙长沙意意为：一首用为：一首用“沁园春沁园春”的词牌写成的词牌写成的关于长沙的词。的关于长沙的词。三、课文鉴赏三、课文鉴赏 （一）感
5、知课文（一）感知课文 1、听朗诵，赏美景，感节奏。听朗诵，赏美景，感节奏。 注意：字词的注意：字词的读音读音、朗诵的、朗诵的节奏节奏、朗、朗诵者的诵者的情感情感。 2 2、全班同学一起、全班同学一起有感情有感情地朗读课文。地朗读课文。（二）鉴赏课文（二）鉴赏课文1、上阕鉴赏：、上阕鉴赏：开头三句：独立寒秋，湘江北去，橘开头三句：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。子洲头。问：问：这三句话包含什么信息？这三句话包含什么信息？正常语正常语序是什么？序是什么？明确：明确： 交代了人物、时间、地点、事件。交代了人物、时间、地点、事件。“独独”字说明无人做伴；字说明无人做伴；“寒秋寒秋”说明已说明已是深秋；是
6、深秋；“橘子洲橘子洲”是是“立立”的地点，立的地点，立于洲头视野开阔，放眼望去，美景尽收眼于洲头视野开阔，放眼望去，美景尽收眼底。底。“湘江北去湘江北去”是作者眼前之景，说明是作者眼前之景，说明作者向北而立。作者向北而立。寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（望）寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（望）湘江北去。湘江北去。 410句：看万山红遍，层林尽染；句：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鱼翔浅底，万类霜天竞自由。集体朗读并讨论：集体朗读并讨论：这七句话由一个这七句话由一个字统领，这个字是哪个字？这七句字统领，这个字是哪个
7、字？这七句话描述了怎样的景象？这些景象有话描述了怎样的景象？这些景象有什么特点？什么特点？明确：明确：“看看”字；描述了一幅上天下地山字；描述了一幅上天下地山水相映、立体交错、绚丽多姿、雄伟壮阔，水相映、立体交错、绚丽多姿、雄伟壮阔，生机勃勃的长沙秋景图；这些景象都意兴生机勃勃的长沙秋景图；这些景象都意兴盎然，极富生命力，为扩展自己的发展空盎然，极富生命力，为扩展自己的发展空间努力拼搏斗志昂扬。间努力拼搏斗志昂扬。讨论：讨论：这几句话中，有几个词用得非常这几句话中，有几个词用得非常传神，是哪几个字？这样写有什么好处传神，是哪几个字？这样写有什么好处？远眺：万山红远眺：万山红遍遍 层林尽层林尽染
8、染（静、远）（静、远）近观：近观：漫漫江碧透江碧透 百舸百舸争争流（静、动、近）流（静、动、近）仰视：鹰仰视：鹰击击长空长空 （动、高、远）（动、高、远）俯瞰：鱼俯瞰：鱼翔翔浅底浅底 （动、低、近）（动、低、近）总写：万类霜天总写：万类霜天竞竞自由自由小结：远近结合，总分有序，动静交错，小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映。红绿辉映。“遍遍”字，写出了红之广。字，写出了红之广。“染染”字，化静为动，写出了变红的动态字，化静为动，写出了变红的动态过程。过程。“漫漫”字，写出了江水溢满之状。字，写出了江水溢满之状。“争争”字，活现出千帆竞发的热闹场面。字，活现出千帆竞发的热闹场面。“击击”
9、字，而不用字，而不用“飞飞”，准确的表现了，准确的表现了鹰的矫健身姿，有气势。鹰的矫健身姿，有气势。“翔翔”字，而不用字，而不用“游游”，描绘出游鱼在，描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态，很自在。水中像鸟一样盘旋的状态，很自在。11111313句：怅寥廓，问苍茫大地，句：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？朗读并回答：朗读并回答：“怅怅”是失意伤感的意思是失意伤感的意思吗？吗？“寥廓寥廓”指什么？指什么？“谁主沉浮谁主沉浮”该该如何理解？如何理解？明确：并非失意伤感，而是久经熟虑和明确：并非失意伤感，而是久经熟虑和由眼前之景引发的感慨之词。由眼前之景引发的感慨之词。“寥廓寥廓”指指浩瀚无边
10、的宇宙。浩瀚无边的宇宙。“怅寥廓怅寥廓”写出了作者写出了作者仰观宇宙，俯视万物，思考人生的复杂仰观宇宙，俯视万物，思考人生的复杂心情。心情。“谁主沉浮谁主沉浮”本来是对万物盛衰荣本来是对万物盛衰荣辱由谁决定的疑问。这里意为辱由谁决定的疑问。这里意为“由谁来由谁来主宰国家的命运，人民的前途主宰国家的命运，人民的前途”。上阕小结上阕小结眼眼 前前 景景山山林林江江舸舸鹰鹰鱼鱼万类霜天万类霜天万 红遍，层层 尽染；尽染；漫漫 碧透，碧透，百百 争流。争流。击长空击长空，翔浅底，翔浅底，竞自由竞自由。秋秋景景 生生机机勃勃勃勃的的心心 中中 情情怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉
11、浮？壮壮 志志胸胸怀怀博博大大的的时间时间 地点地点 环境环境立立看看问问独立寒秋独立寒秋湘湘江江北北去去橘子洲头橘子洲头看看万万山山红红遍遍层林尽染层林尽染漫漫江江碧碧透透百舸争流百舸争流鹰鹰击击长长空空鱼翔浅底鱼翔浅底万类霜天竞自由万类霜天竞自由2 2、下阕欣赏：、下阕欣赏：上阕最后提出了上阕最后提出了“谁主沉浮谁主沉浮”的问题，的问题，诗人有没有做出回答呢？我们先来看下诗人有没有做出回答呢？我们先来看下阕的开头两句：携来百侣曾游。忆往昔阕的开头两句：携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。峥嵘岁月稠。朗读并回答：朗读并回答：“百侣百侣”指什么？指什么？“峥嵘峥嵘岁月岁月”指什么？这两句话在全诗中
12、起到指什么？这两句话在全诗中起到什么样的作用？什么样的作用？明确：明确：“百侣百侣”和下文的和下文的“同学少年同学少年”都都指作者在湖南一师读书时的好友。指作者在湖南一师读书时的好友。“百侣百侣”、“万山万山”、“百舸百舸”都是概数。都是概数。“峥嵘岁月峥嵘岁月”指毛泽东求学和革命中指毛泽东求学和革命中的不寻常的斗争岁月；开头两句总的不寻常的斗争岁月；开头两句总写往事，起着承上启下的过渡作用。写往事，起着承上启下的过渡作用。 3 39 9句：恰同学少年，风华正茂；书句：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。字，粪土当年万
13、户侯。集体朗读并讨论：集体朗读并讨论：这七句话由一个字引这七句话由一个字引领，这个字是哪个字？这七句话描述了领，这个字是哪个字？这七句话描述了怎样的人物形象？怎样的人物形象？明确：明确：“恰恰”字；描述了毛泽东和他字；描述了毛泽东和他的好友们德才兼备、奋发有为、壮的好友们德才兼备、奋发有为、壮志凌云、无私无畏、敢于斗争、气志凌云、无私无畏、敢于斗争、气势不凡、胆略超群的热血青年形象。势不凡、胆略超群的热血青年形象。10101212句：曾记否，到中流击水，句：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？浪遏飞舟？ 朗读并回答：朗读并回答：表现了怎样的思想感表现了怎样的思想感情？情？明确：表现了作者和同伴激流勇
14、进、一往明确：表现了作者和同伴激流勇进、一往无前、以天下为己任的革命气概，也是对无前、以天下为己任的革命气概，也是对一切有志献身革命的志士仁人的号召。同一切有志献身革命的志士仁人的号召。同时，含蓄地回答了上阕提出的时，含蓄地回答了上阕提出的“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。的问题。 。下阕小结：下阕小结：恰恰同学少年，同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。挥斥方遒。指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土粪土当年当年万户侯万户侯。 壮壮志志凌凌云云 风风华华正正茂茂到中流到中流击击水，水，浪浪遏遏飞舟？飞舟？ 乘乘风风破破浪浪 奋奋然然前前行行过渡过渡携携恰恰记记3 3、全
15、词总结、全词总结上阕主要写景，写眼前之景。即描绘了上阕主要写景，写眼前之景。即描绘了绚丽的湘江深秋景色，突出绚丽的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞万类霜天竞自由自由”的精神。有感而发，提出苍茫大地的精神。有感而发，提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。应该由谁来主宰的问题。全词思路：全词思路：立立看看问问记记恰恰忆忆 下阕主要抒情。通过追忆往事，表现革下阕主要抒情。通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。命青年的战斗风姿和远大抱负。 上下阕情景交融，上阕诗人面对充满蓬上下阕情景交融，上阕诗人面对充满蓬勃生气之景提出勃生气之景提出“谁主沉浮谁主沉浮”的问题；下的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的，即由革命青年以及站起来的全国人面的，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。民来主宰这个世界。咏咏 蛙蛙 19101910年年 独坐池塘如虎踞，独坐池塘如虎踞， 绿杨树下养精神。绿杨树下养精神。 春来我不先开口，春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声？哪个虫儿敢作声？ 美哉，我少年中国，与天不老美哉，我少年中国，与天不老! ! 壮哉，我中国少年，与国无疆壮哉，我中国少年，与国无疆! !
