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1、在东南亚地区很多的华侨不在东南亚地区很多的华侨不仅保留着闽南语还很重视后仅保留着闽南语还很重视后闽南语是中华文化的瑰宝，是闽南人引以为豪的财富，在东南亚地区，很多的华侨不仅保留着闽南语，还很重视后代闽南语的学习，特别是在马来西亚和新加坡，那里的华侨华人不一定会讲普通话，但一定会讲闽南语！而台湾地区更是不用说了！此外日语和韩语的很多发音也由闽南话转换而来，由此可见，闽南语的地位还是十分重要的（3）在家中用闽南语沟通减少在所调查的中学生中，虽然有61.40%在家讲闽南话，但大都只会讲日常用语。还有38.60%的同学是用普通话交流。因为家长认为：多讲闽南话会让孩子的普通话带上明显的“地瓜腔”，所以，
2、连在家里也不让他们讲闽南话。其实，在家里用闽南话和小孩交流，使闽南语顺利传给下一代并不会和学好普通话相矛盾。因为语言之间有其内在规律，把闽南语和普通话的发音方式、规律以及特点比较起来学，更能说好普通话。（ 4 ）媒体的闽南语节目少且缺乏吸引力,阻碍我们对闽南文化的了解在会收看、收听闽南语电视、广播的人中，有超过50%的人只是出于对娱乐节目的喜爱。例如：厦门卫视的娱乐斗阵行。而对于其他的闽南语节目都不感兴趣。特别是对闽南的戏曲。如：梨园戏、高甲戏、歌仔戏等更是不了解。分别有19.30%和46.10%的人不会收看闽南语电视、收听广播。其原因主要是：节目的形式过于陈旧，如唱戏等，不符合年轻人的口味。
3、（二）对闽南语和闽南文化的重要性重视程度不够在受调查的人中，多数人认为现在推广普通话，没有必要学习闽南语，有65.40%对开设闽南语课程持不必要、无所谓的态度。有些人认为：过多的讲闽南语，会影响普通话的水平，而且闽南语具有一定的地域限制，还是普通话和英语的运用比较广泛。还有一部分人认为学业已经够繁重，中、高考不考闽南话，只要会日常用语就可以了，没有必要增设闽南语课程，来加重学习压力。四、传承闽南语的建议作为中国现代汉语八大方言之一的闽南语，在古音古字上，在汉字语言文字研究都具有非常重要的意义。闽南文化也是极具特色的，在对台工作方面，也有着奇妙的作用，然而，目前闽南文化的传承已经出现一定程度的断
4、层，这是不利于闽南文化的传承的。而无形文化资产的保护，除了培养专业从业人员，更重要的是培养大众的热爱与兴趣。抢救与保护闽南文化遗产，是社会、家庭、学校的责任。为创建一个学习闽南语的良好语言环境，我从社会、家庭、学校3方面提出以下建议：家庭是学习语言最初的环境，在传承闽南语方面有举足轻重的地位。1、在家中多用闽南语沟通2、常收看闽南语电视，常收听闽南语广播学校，我们系统学习的场所，在闽南文化的传承方面应发挥更大的作用1、开设闽南语课程在幼儿园和小学，每周可开设12节闽南语课程。编写闽南民间音乐、闽南童谣、民间舞蹈等闽南文化的教材，让同学们在“乐中学，学中乐”。在中学，可开设闽南语校本课程，用闽南
5、语授课，并系统地传授闽南文化。2、多组织同学去参观具有闽南文化特色的基地参观。3、在校园开展有关闽南文化的比赛。如：校园闽南语歌手大赛等4、开设闽南语校园广播节目社会是学习的大课堂，也更有责任为闽南文化的传承做贡献1、媒体应开设一些年轻人喜闻乐见的节目。电视台、电台可根据不同年龄的特点开办节目，以此来提高人们对闽南语的兴趣。2、加强闽南语广播，加大方言宣传力度。例如：在公交车站播放闽南语广播，报站名可用双语（闽南语和普通话）3、出版相关闽南语的书籍。聘请专业人员编写通俗易懂的歌谣。4、在社区开展“答嘴鼓表演”、“闽南偶戏表演”等，免费为群众献演。以此来吸引观众，为闽南文化提供一个固定的表演空间。5、在电视台开设闽南语教学节目。6、泉州作为旅游城市，吸引了来自不同地区的人。政府应该借助优势，带动闽南人文文化的传播，如“博饼”等具有闽南风格的活动。通过对闽南特色的推广，人们进一步地了解闽南文化。7、开发音像、风光旅游等闽南语文化产业。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！20
