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1、课件课件PPT2323空城计空城计课件课件PPT资料宝袋资料宝袋 作者简介作者简介罗贯中（约罗贯中（约1330133014001400） 元末明初小说元末明初小说家，名本，号湖海散家，名本，号湖海散人，山西太原人。人，山西太原人。课件课件PPT资料宝袋资料宝袋 l 三国演义，是我国第一部长篇历史小说，三国演义，是我国第一部长篇历史小说，中国四大古典文学名著之一。作品主要写了魏、中国四大古典文学名著之一。作品主要写了魏、蜀、吴三国的兴衰历程，塑造了一系列生动鲜蜀、吴三国的兴衰历程，塑造了一系列生动鲜明的人物形象，在中国文学史上和人民生活中明的人物形象，在中国文学史上和人民生活中具有不可估量的影响
2、。作者罗贯中，元末明初具有不可估量的影响。作者罗贯中，元末明初小说家，著作除本书外，他还与施耐庵合写了小说家，著作除本书外，他还与施耐庵合写了水浒传。水浒传。课件课件PPT资料宝袋资料宝袋 本文选自本文选自三国演义三国演义第第9595回回, ,此前的故事背景为魏主曹丕此前的故事背景为魏主曹丕新亡新亡, ,十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献离间计，令曹睿将司马懿削职返乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率离间计，令曹睿将司马懿削职返乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率3535万大军伐魏，一路斩将略地，势不可当。曹睿大惊，只得重新万大军伐魏，一路斩将
3、略地，势不可当。曹睿大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲反，遣人密报孔明，愿为内应，但起用司马懿。此时魏将孟达欲反，遣人密报孔明，愿为内应，但不慎走漏风声被杀。司马懿猜到诸葛亮的战略意图，不与蜀军正不慎走漏风声被杀。司马懿猜到诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去切断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，面交锋，却去切断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失去了内应，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失去了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率1515万大军来万
4、大军来夺西城。此时诸葛亮只有夺西城。此时诸葛亮只有25002500军士在西城，形势十分危急。课文军士在西城，形势十分危急。课文描述了诸葛亮面对强敌，处变不惊，设下计谋，终于使司马懿，描述了诸葛亮面对强敌，处变不惊，设下计谋，终于使司马懿，引兵退却引兵退却。准确解释下面的词语。准确解释下面的词语。引（引（ ）五千兵马）五千兵马 尽皆（尽皆（ ）失色）失色 诸（诸（ ）君）君 吾（吾（ ）自有计）自有计 凭（凭（ ）栏）栏 遂（遂（ ）止住三军）止住三军 看毕（看毕（ ） 兴、苞二人在彼（兴、苞二人在彼（ ）等候）等候 远（远（ ） 见了丞相，便速退去，何也？（见了丞相，便速退去，何也？（ ）带领
5、带领全都全都众众,许多许多我我依，靠依，靠于是于是完完那里那里逃跑逃跑为什么呢为什么呢预习检查预习检查课件课件PPT字词乐园字词乐园 吩吩 咐咐 巾巾 撤撤 伏伏 佩佩 j zhn tng q so cu fn f jn ch f pi 计计 占占 亭亭 旗旗 扫扫 措措 课件课件PPT我会写我会写字义：主意，策略。计划，打算。组词：计划 计策 计谋 造句：我们计划明天下午去郊外。 j计结构：左右 部首：讠课件课件PPT我会写我会写字义：据有，用强力取得。处于某种地位或情势。组词：占领 占据 造句：我们顺利占领了那个小岛。 zhn占结构：上下 部首：口课件课件PPT我会写我会写字义：全体中的一
6、份。组词：部队 部分 造句：我们班有一部分同学不喜欢劳动。 b部结构：左右 部首：阝课件课件PPT我会写我会写字义：抵御。匹敌，相当。组词：抗争 反抗 造句：我们要通过抗争获得自己应有的权利。 kng抗结构：左右 部首：扌课件课件PPT我会写我会写字义：飞扬的灰土。组词：灰尘 尘土造句：我们都讨厌灰尘满地的环境。 chn尘结构：上下 部首：小课件课件PPT我会写我会写字义：高举，向上。 在空中飘动。组词：扬起 飞扬造句：蒲公英高兴的扬起了脸。 yng扬结构：左右 部首：扌课件课件PPT我会写我会写字义：擦东西或包裹、覆盖东西的用品，多用纺织品制成。组词：头巾 手巾造句：这块头巾很漂亮。 jn巾
7、结构：独体课件课件PPT我会写我会写字义：不顾（恶劣的环境或危险等），顶着。组词：冒险 冒失造句：妈妈经常告诉我们不要随便去冒险。 mo冒结构：上下 部首：目课件课件PPT我会写我会写字义：尊重，有礼貌地对待。组词：尊敬 敬重 造句：我们要尊敬老师和家长。 jng敬结构：左右 部首：攵课件课件PPT多音字多音字将将jingjing将要将要将领将领藏藏 cngzng收藏收藏宝藏宝藏课件课件PPT【心惊胆战】形容非常害怕。【迷惑】辨不清是非，摸不着头脑。【惊慌失措】形容又惊慌又恐惧，不知如何是好。【敬佩】敬重佩服。词语释义词语释义课件课件PPT课文详解课文详解 从从“空城计空城计”看诸葛亮看诸葛亮
8、 从从情节情节入手分析人物形象入手分析人物形象(1)(1)(1)(1)如何去分析小说中的人物形象呢如何去分析小说中的人物形象呢如何去分析小说中的人物形象呢如何去分析小说中的人物形象呢? ? ? ?方法之一是方法之一是方法之一是方法之一是从小说的故事情节入手。从小说的故事情节入手。从小说的故事情节入手。从小说的故事情节入手。小说的情节小说的情节小说的情节小说的情节一般可以一般可以一般可以一般可以 分为分为分为分为开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局四个四个四个四个 阶段。本文虽是长篇节选，但是情阶段。本文虽是长篇节选，但是情阶段。本文虽是长篇节
9、选，但是情阶段。本文虽是长篇节选，但是情 节依然清晰完整。下面请大家根据节依然清晰完整。下面请大家根据节依然清晰完整。下面请大家根据节依然清晰完整。下面请大家根据 情节，把课文分作四个层次。情节，把课文分作四个层次。情节，把课文分作四个层次。情节，把课文分作四个层次。( ( ( (请请请请 学生们说一说自己的划分学生们说一说自己的划分学生们说一说自己的划分学生们说一说自己的划分) ) ) )（2 2）学习概括层意。）学习概括层意。找出找出关键词句关键词句组合组合关键词句关键词句再行再行提炼压缩提炼压缩司马懿、司马懿、十五十五万大军万大军、望西、望西城而来、城而来、孔明孔明、只剩五千只剩五千 人
10、人在城中在城中司马懿司马懿十五万大十五万大军兵临西城军兵临西城兵兵临临西西城城方法方法例例第一部分第一部分课文详解课文详解课件课件PPT课件课件PPT课文详解课文详解 1 1、下面请同学们自行概括余下的三层。、下面请同学们自行概括余下的三层。2 2、课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开。请、课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开。请大家在完成上面题目的基础上，再在大家在完成上面题目的基础上，再在“计计”字字前面各添加一个动词，以此来概括各层的容。前面各添加一个动词，以此来概括各层的容。 第一部分第一部分 第二部分第二部分 第三部分第三部分 第四部分第四部分司马懿、十五司马懿、十五万大军、望西万大军、
11、望西城而来、孔明、城而来、孔明、只剩五千人在只剩五千人在城中城中诸葛亮诸葛亮临危巧临危巧施空城施空城计计司马懿司马懿中了空中了空城计城计诸葛亮诸葛亮为众官为众官释计释计(逼逼) )计计( (施施) )计计( (中中) )计计( (释释) )计计课文详解课文详解课件课件PPT课件课件PPT课文详解课文详解 1、诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什么？诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什么？2、作为、作为“魏之名将魏之名将”的司马懿为什么会中计失败？的司马懿为什么会中计失败？温馨提示：找出文中描写诸葛亮与司马懿语言的句子认真品读。温馨提示：找出文中描写诸葛亮与司马懿语言的句子认真品读。3、
12、联系故事情节，试分析诸葛亮、司马懿这两个人物、联系故事情节，试分析诸葛亮、司马懿这两个人物形象。形象。 温馨提示：从文中找出能表现人物性格的句温馨提示：从文中找出能表现人物性格的句 子，用笔在相应的地方作批注。子，用笔在相应的地方作批注。课件课件PPT课文详解课文详解 1、诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什么？么？对司马懿了如指掌、知彼知己。对司马懿了如指掌、知彼知己。 2、作为、作为“魏之名将魏之名将”的司马的司马 懿为什么会中计失败？懿为什么会中计失败？对诸葛亮不够了解、刚愎自用。对诸葛亮不够了解、刚愎自用。课件课件PPT课文详解课文详解通过情
13、节分析人物通过情节分析人物 逼计逼计： 0000 0000 这一部分写的是诸葛亮施用空城计的背景。文中这一部分写的是诸葛亮施用空城计的背景。文中哪些哪些地方地方可以看出军情紧急可以看出军情紧急? ?这对表现诸葛亮的智慧有何作这对表现诸葛亮的智慧有何作用用? ?是从是从什么角度什么角度表现的表现的? ? 施计施计： 0000 0000 面对如此紧急的军情，诸葛亮是面对如此紧急的军情，诸葛亮是怎样怎样 施计施计的的? ?这可见诸葛亮的这可见诸葛亮的什么品质什么品质? ?是是 从从什么角度什么角度表现的表现的? ?课件课件PPT课文详解课文详解 中计中计：00000000诸葛亮精心安排了一个旨在迷惑
14、敌人的空城诸葛亮精心安排了一个旨在迷惑敌人的空城计，久经沙场的魏国名将司马懿有这么容易上当计，久经沙场的魏国名将司马懿有这么容易上当吗吗? ?请大家在文中找出表明司马懿态度变化以及他请大家在文中找出表明司马懿态度变化以及他采取的相应行动的词语。采取的相应行动的词语。 表现了诸葛亮的什么品质表现了诸葛亮的什么品质? ?是从什么角是从什么角 度表现的度表现的? ? 本层中写到诸葛亮本层中写到诸葛亮“笑容可掬笑容可掬”，请请 大家联系当时的情况，说说他的笑中大家联系当时的情况，说说他的笑中 有何含义有何含义? ?课件课件PPT课文详解课文详解 释计释计：司马懿终于领兵退去了，我们也替诸葛亮长司马懿终
15、于领兵退去了，我们也替诸葛亮长舒了一口气，然而，我们也不免产生疑问：诸葛亮凭舒了一口气，然而，我们也不免产生疑问：诸葛亮凭什么断定司马懿会上当什么断定司马懿会上当? ?古人云：古人云：“三十六计，走为三十六计，走为上策。上策。”诸葛亮为何要冒险设计而不赶紧撤退诸葛亮为何要冒险设计而不赶紧撤退? ?这表这表现人物的什么品质现人物的什么品质? ?是从什么角度表现的是从什么角度表现的? ?本段还对众本段还对众 官作了描写，这对表现诸葛亮有何作用官作了描写，这对表现诸葛亮有何作用? ? 本层中还有两处写到了诸葛亮的笑，本层中还有两处写到了诸葛亮的笑， 找出来，联系上下文，分析一下，诸找出来，联系上下文
16、，分析一下，诸 葛亮的葛亮的笑笑中各有何含义中各有何含义? ?课件课件PPT课文详解课文详解 文中诸葛亮文中诸葛亮 “三笑三笑”的含义的含义一笑一笑（第（第3 3段）段） “笑容可掬笑容可掬” ：镇定自若的笑镇定自若的笑别看你司马懿别看你司马懿带来十万大军，我只有一座空城，但你决不敢攻进带来十万大军，我只有一座空城，但你决不敢攻进来。来。二笑二笑（第（第5 5段）段） “抚掌而笑抚掌而笑”：如释重负的笑如释重负的笑你司马懿果然中我的计了你司马懿果然中我的计了。课件课件PPT课文详解课文详解 三笑三笑（第（第6 6段）段） “拍手大笑拍手大笑”：成功自豪成功自豪的笑的笑我以一座空城就我以一座空城
17、就吓退了司马懿，还要让他吓退了司马懿，还要让他吃个败仗，你司马懿真是吃个败仗，你司马懿真是 太傻了！太傻了！课件课件PPT课文详解课文详解 小结：小结： 总的来看，这篇文章是从两个方面来表总的来看，这篇文章是从两个方面来表现诸葛亮的智慧的。如果说情况紧急、现诸葛亮的智慧的。如果说情况紧急、处变不惊、镇定自若表现的是诸葛亮的处变不惊、镇定自若表现的是诸葛亮的 “胆胆”的话，那么他对形势的的话，那么他对形势的准准 确分析和判断充分表现了他的确分析和判断充分表现了他的 “识识”。 军情紧急军情紧急侧面侧面逼逼计计 施施计计 中中计计 释释计计处变不惊处变不惊正面正面镇定自若镇定自若侧面侧面料事如神料
18、事如神正面正面侧面侧面胆胆识识智智慧慧图解结构图解结构课件课件PPT课件课件PPT概括主题概括主题 课文描述了在形势万分危课文描述了在形势万分危急的关头，诸葛亮面对强敌而急的关头，诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去的故事。通使司马懿引兵退去的故事。通过扣人心弦的情节，生动地刻过扣人心弦的情节，生动地刻画了诸葛亮足智多谋这一人物画了诸葛亮足智多谋这一人物形象。形象。课件课件PPT写法点拨写法点拨 1 1、通过正侧面结合的方法来塑造人物形象、通过正侧面结合的方法来塑造人物形象诸葛亮围绕城门的诸葛亮围绕城门的“空空”设了一道计谋吓退司马懿设了一道计谋
19、吓退司马懿, ,看出他的看出他的足智多谋；在司马懿兵临西城，众官足智多谋；在司马懿兵临西城，众官“尽皆失色尽皆失色”的情况下，的情况下，孔明却依然在司马懿的大军面前镇定自若，孔明却依然在司马懿的大军面前镇定自若，“于城上敌楼前，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴凭栏而坐，焚香操琴”，“笑容可掬笑容可掬”地施展他的计谋地施展他的计谋, ,看出看出他的处乱不惊、临危不惧。他的处乱不惊、临危不惧。2 2、通过对比映衬手法塑造人物形象、通过对比映衬手法塑造人物形象兵临西城时，魏军十五万，蜀军二千五百军，两军兵力悬殊，兵临西城时，魏军十五万，蜀军二千五百军，两军兵力悬殊，西城危如累卵。众官尽皆失色，衬出孔
20、明的临危不惧；孔明释西城危如累卵。众官尽皆失色，衬出孔明的临危不惧；孔明释计时，众官无不骇然，而孔明抚掌而笑，说明众官的愚见，衬计时，众官无不骇然，而孔明抚掌而笑，说明众官的愚见，衬托孔明的高见。托孔明的高见。课件课件PPT拓展提升拓展提升临江仙临江仙 杨慎杨慎杨慎杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。几度夕阳红。 白发渔樵江渚上白发渔樵江渚上 ，惯看秋月，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。事，都付笑谈中。课件课件PPT心灵感悟心灵感悟 惊才绝伦的先
21、生，温文儒雅的先生，满腹经纶的先生，惊才绝伦的先生，温文儒雅的先生，满腹经纶的先生，我的魂魄被一声声莺啼牵到你隐居的隆中田间，你一我的魂魄被一声声莺啼牵到你隐居的隆中田间，你一心所系的巴山蜀水间。你身披的雪白鹤氅，是运筹帷心所系的巴山蜀水间。你身披的雪白鹤氅，是运筹帷幄者从容大度的象征；你手中轻摇的羽扇，是决胜于幄者从容大度的象征；你手中轻摇的羽扇，是决胜于千里之外者自信不凡的号令。周公瑾配得上千里之外者自信不凡的号令。周公瑾配得上“羽扇纶羽扇纶巾巾”这一称号？是苏学士看走了眼吧。你羽扇一摇，这一称号？是苏学士看走了眼吧。你羽扇一摇，东风招之即来，曹军挥之则去。满江号称无懈可击的东风招之即来，曹军挥之则去。满江号称无懈可击的连环船一夜间烟焰冲天，没有你不会有此辉煌战绩。连环船一夜间烟焰冲天，没有你不会有此辉煌战绩。容我化作长风拉起你的鹤氅，拂动你志得意满的微笑容我化作长风拉起你的鹤氅，拂动你志得意满的微笑啊，先生。啊，先生。课件课件PPT随堂练习随堂练习 填一填。（ ）惊（ ）战 （ ）（ ）飞扬 （ ）（ ）失措 （ ）酒（ ）琴 轻松（ ）（ ） 满脸（ ）（ ）课件课件PPT
