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1、第七课第七课 共奏和谐乐章共奏和谐乐章 第二框第二框 节奏与旋律节奏与旋律七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律课件 新人教版-新人教级下册政治课件1.1.体会在不同的集体中不同角色与不同责任，增强角色意体会在不同的集体中不同角色与不同责任，增强角色意识、责任意识、集体意识，学会调整自己的节奏，学会识、责任意识、集体意识，学会调整自己的节奏，学会排解角色冲突，积极融入各种集体，丰富集体归属感，排解角色冲突，积极融入各种集体，丰富集体归属感，感受成长快乐。感受成长快乐。七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏
2、与旋律课件 新人教版-新人教级下册政治课件2.2.学会辩证地看待小群体存在的必然性以及小群体对人的学会辩证地看待小群体存在的必然性以及小群体对人的影响，增强大局观念，坚持集体主义，反对小团体主义，影响，增强大局观念，坚持集体主义，反对小团体主义，正确处理小群体与集体的冲突。正确处理小群体与集体的冲突。七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律课件 新人教版-新人教级下册政治课件 七年级某班有一个出了名的七年级某班有一个出了名的“小帮派小帮派”。小舟为。小舟为“大哥大哥”，其他几个人都听小舟的指挥。他们，其他几个人都听小舟的指挥。他们“重义气重义气”，
3、不爱学习，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部都看不顺眼，跟老师对着干，甚不遵守班级纪律，对班干部都看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱至逼着同学给他们零花钱小舟：谁也别想管我，我就是小舟：谁也别想管我，我就是“老大老大”。小强：有了小舟的保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就小强：有了小舟的保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。干啥。七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律课件 新人教版-新人教级下册政治课件小丽：小舟他们让我很为难，班级集体活动，合乎他们意愿小丽：小舟他们让我很为难，班级集体活动，合乎他们意愿的，他们就参加；不合乎他
4、们意愿的，他们就捣乱。的，他们就参加；不合乎他们意愿的，他们就捣乱。老师：这几个孩子这么小就目无法纪，这样下去可真让人担老师：这几个孩子这么小就目无法纪，这样下去可真让人担心。心。以小舟为首的以小舟为首的“小帮派小帮派”是集体吗？这个是集体吗？这个“小帮派小帮派”的的所作所为与集体主义原则有哪些相悖之处？所作所为与集体主义原则有哪些相悖之处？七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律课件 新人教版-新人教级下册政治课件1.1.阅读下列情境，思考探究问题。阅读下列情境，思考探究问题。情境一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合情境一：小倩两周前给
5、校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到了校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人的做法得到了校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她甚至认为她“出卖出卖”了班集体。了班集体。情境二：小鑫昨天上学迟到了，被学校的值周生情境二：小鑫昨天上学迟到了，被学校的值周生“逮逮”个个正着。他正着。他“灵机一动灵机一动”，故意报错自己所在的班级。有的，故意报错自己所在的班级。有的同学说：同学说：“小鑫真棒小鑫真棒! !维护了我们班的荣誉。维护了我们班的荣誉。”七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长
6、 第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律课件 新人教版-新人教级下册政治课件(1)(1)小倩是否小倩是否“出卖出卖”了班集体，而小鑫是否维护了集体的了班集体，而小鑫是否维护了集体的荣誉？为什么？荣誉？为什么？小倩能结合自己班级存在的问题提出改进建议，是爱护集小倩能结合自己班级存在的问题提出改进建议，是爱护集体的表现；小鑫在迟到的情况下故意报错班级，是破坏集体的表现；小鑫在迟到的情况下故意报错班级，是破坏集体荣誉、不负责任的表现。体荣誉、不负责任的表现。七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律课件 新人教版-新人教级下册政治课件(2)(2)在集体生
7、活中，我们该怎样处理个人节奏与集体旋律之在集体生活中，我们该怎样处理个人节奏与集体旋律之间的关系，又该如何处理集体之间的利益矛盾？间的关系，又该如何处理集体之间的利益矛盾？当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们可以顺利地融当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们需入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏。要调整自己的节奏。当不同集体发生矛盾时，我们应从当不同集体发生矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。益服从集体利益。七年
8、级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律课件 新人教版-新人教级下册政治课件2.2.校园暴力在中学阶段多发，并且呈现出团伙化作案的特校园暴力在中学阶段多发，并且呈现出团伙化作案的特点。种种迹象表明，施暴者存在着点。种种迹象表明，施暴者存在着“帮派化帮派化”背景，值得背景，值得有关部门重视。有专家指出，要真正有效遏止中小学校园有关部门重视。有专家指出，要真正有效遏止中小学校园暴力事件中的暴力事件中的“帮派化帮派化”现象，就要关注分化变动中的小现象，就要关注分化变动中的小团体现象，关注相对成型期的生涯规划教育。只有这样，团体现象，关注相对成型期的生涯规划教
9、育。只有这样，才可以让孩子远离帮派，远离暴力。才可以让孩子远离帮派，远离暴力。七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律课件 新人教版-新人教级下册政治课件(1)(1)为什么在学校的集体生活中会出现为什么在学校的集体生活中会出现“小帮派小帮派”“”“小团体小团体”现现象？象？在集体生活中，一些志趣相投、个性类似，或者生活背景类似的在集体生活中，一些志趣相投、个性类似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或者不自觉地形成小群体。同学，往往自觉或者不自觉地形成小群体。(2)(2)你认为该如何协调小群体与大集体的关系？你认为该如何协调小群体与大集体的关系？局部利益服从整体利益，坚决反对小团体主义，等等。局部利益服从整体利益，坚决反对小团体主义，等等。七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律课件 新人教版-新人教级下册政治课件七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律课件 新人教版-新人教级下册政治课件
