《高考生物二轮复习 第一部分 专题六 第2讲植物的激素调节课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物二轮复习 第一部分 专题六 第2讲植物的激素调节课件 新人教版（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2讲植物的激素调节考纲内容要求植物的激素调节和应用(1)植物生长素的发现和作用(2)其他植物激素(3)植物激素的应用(4)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验与探究能力乙烯极性运输促进生长疏花疏果生长素的运输、生理作用及应用1生长素的运输：(1)极性运输(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部进行非极性运输。(3)横向运输：在单侧光、重力等刺激的影响下，生长素在感受刺激的部位发生横向运输。如植株横放时，重力使生长素由远地侧向近地侧运输。2影响生长素在植物体内运输的因素：(1)单侧光向光性(如下图所示)：单侧光胚芽鞘尖端运输生长素分布不均匀向光弯曲。横向运输(向光侧背光侧)极性运
2、输(上下(2)重力(如下图所示)：重力影响生长素的分布3生理作用及应用：(1)两重性 (2)应用：不同浓度的生长素对植物同一器官的生理作用不同，一般表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长。同一植物不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感程度大小：根芽茎。曲线在点 a、b、c 以上的部分体现了不同浓度生长素对不同器官产生不同的促进效果，而且 A、B、C 三点代表最佳促进效果点。点 a、b、c 以下的部分体现了对不同器官的抑制作用，“高浓度”生长素即指分别大于点 a、b、c 对应的浓度的生长素。不同植物对生长素敏感程度不同，敏感程度大小比较：双子叶植物单子叶植物(如下图所示)。不同年龄期的细胞对生长素敏
3、感程度不同，敏感程度大小：幼嫩细胞衰老细胞。【典例 1】(2012 年汕头一模)在探究不同浓度 NAA 溶液对月季插条生根的影响实验中，可能出现的实验结果是()A只有B只有C或D或或名师点拨不同浓度的NAA 对植物根的生理作用不同，表现为低浓度促进，高浓度抑制。而题干中没有给出不同浓度的范围，其中图的浓度范围应该是在最适浓度之前，随着浓度升高，月季生根数目增加；图的浓度范围应该是高于最适浓度，所以随着浓度升高，月季生根数目减少；图应该是在最适浓度左右，随着浓度增加，月季生根数目增加，当超过最适浓度，月季生根数目减少。答案D【变式训练 1】(2013 年高考全国卷)关于植物生长素和生长素类似物的
4、叙述，错误的是()A适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B同一植株的根和芽生长所需的最适生长素浓度相同C单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根解析：同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度不同，根对生长素浓度要敏感些，B 错误。答案：B与生长素相关的实验归纳1与生长素有关的实验设计分析：实验设计及现象结论生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧实验设计及现象结论实验组：在胚芽鞘尖端与下段之间插入云母片对照组：胚芽鞘不作处理胚芽鞘
5、的生长部位在尖端下 段生长素的横向运输发生在尖端续表实验设计及现象结论生长素的极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端续表实验设计及现象结论A、B中幼苗都向上弯曲生长，且B向上弯曲程度大重力对生长素分布的影响大于单侧光A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长单侧光对生长素分布的影响大于重力A中幼苗直立生长，B中幼苗向上弯曲生长单侧光对生长素分布的影响与重力相同续表方法图示与现象暗盒开孔锡箔遮盖2.人工处理实验方法归类：方法图示与现象云母片插入法切割移植续表方法图示与现象匀速旋转类幼苗横置类续表【典例 2】(2012 年湛江一模)用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验，若图中箭头所指
6、表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况，实验结果正确的是()名师点拨A 组实验直立生长，因为尖端不能感受单侧光。B 组实验尖端右边生长素不能透过云母片，导致尖端以下左边分布的生长素多，生长得较快，向右弯曲。C 组生长素能透过琼脂块，光照引起生长素分布不均匀，向右弯曲。D 组生长素能传到尖端以下，引起分布不均匀，向左边弯曲。答案C【变式训练2】(2012年全国新课标)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d 四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从 c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入 a、b 两组被切除的位置，得到 a、b两组胚芽鞘，然后用单侧光照射
7、，发现 a胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，原因是()A. c 组尖端能产生生长素，d 组尖端不能Ba组胚芽鞘尖端能合成生长素，b组尖端不能Cc 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d 组尖端的生长素不能Da组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能解析：本题考查生长素的产生部位及运输方式，虽然比较基础，但还是综合考查学生的识图能力。c 组没有颠倒，a组尖端产生的生长素能向下运输，结果 a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，不是 d 组尖端不能产生生长素，而是生长素不能向胚芽鞘基部运输。答案：D其他植物激素的生理功能名称合成部位主要作用 赤霉素主要是未成熟的种子
8、、幼芽和幼根促进细胞伸长、植株增高；促进种子萌发和果实成熟 细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂，延缓叶片衰老；诱导芽的分化 脱落酸根冠和萎蔫的叶片等 抑制细胞分裂，促进芽和种子的休眠；促进叶片和果实的衰老和脱落 乙烯植物体的各个部位促进果实成熟 【典例3】(2012 年中山模拟)下列叙述正确的是()A脱落酸能促进马铃薯发芽B果实发育过程只受生长素和乙烯的调节C赤霉素和生长素都能促进植物生长D根具有向地性是由于近地侧生长素浓度高而长得快名师点拨脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老和脱落，因此不能促进马铃薯发芽。植物的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。赤霉素和
9、生长素都能促进植物生长。生长素在重力的作用下向下运输，导致近地侧比远地侧生长素浓度高，根比茎对生长素更敏感，根向下弯曲生长，茎向上弯曲生长，体现了根向地性和茎背地性。答案C【变式训练 3】(2013 年天津高考)下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中 GA1 、GA8 、GA20、GA29 是四种不同的赤霉素，只有 GA1 能促进豌豆茎的伸长。若图中酶 1 或酶 2 的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述错误的是()A对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度 IAA，该植株茎内 GA1的合成可恢复正常B用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C对酶 1 基因突变的豌豆幼苗施用 GA20，该植株可恢复正常植株高度D酶 2 基因突变的豌豆，其植株较正常植株高解析：对去顶芽豌豆幼苗施加适宜浓度 IAA，抑制GA29和GA8 的合成，促进GA20 形成GA1，A 正确；生长素极性运输抑制剂处理顶芽，则生长素不能运输到作用部位，GA1 少，而其他三种赤霉素多，茎的伸长减弱，植株较矮，B 正确；酶1 基因突变，施用GA20 也无法催化GA1 形成，不可恢复正常高度，C 错误；酶 2 突变的豌豆，GA20 形成 GA1 过程不受影响，还阻断了GA20 和GA1 的消耗，所以比正常植株较高，D 正确。答案：C
