《浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学八年级语文上册《第3课 以蜡烛为例探究细节描写》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学八年级语文上册《第3课 以蜡烛为例探究细节描写》课件 新人教版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 以蜡烛为例 探究细节描写文中采用哪些方法来刻画人物？动作、肖像、环境蜡烛中有没有你难忘的细节？为什么难忘？“一花一世界，一叶一菩提”。 从这一_细节中，我看到(请找出一个字)细节描写细节描写: 就是对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物、特定场面中某些具有特征具有特征的细小环节细小环节进行具体、生动而又具体、生动而又细腻细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。 老妇就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。 老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。 老妇人跪在那坑里
2、，用手掌舀出那些水。舀几下，她就得休息一会儿。 路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。最后，她总算把死者拖到了弹坑里。她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。细节描写的作用： 刻画人物性格、塑造人物形象，深化主题、推动情节的发展、渲染气氛、暗示影射社会环境。 许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸尽力把胸_得高些，无奈，他的背是驼惯得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无
3、法了的，胸无法_得高。因而，父亲明明该得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些高兴，却露出些_的笑。的笑。 那根很老的毛竹扁担受了震动，便那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不我连一担水都挑不动吗！动吗！我挑得动！ 作家李准李准说:一一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。我写人物写人物，主要手段就是细细节节。如何用好如何
4、用好细节描写描写: :1 1、选用典型用典型细节 2 2、细致致观察事物察事物3 3、精心精心锤炼词语4 4、巧妙运用修辞巧妙运用修辞请为你身边最熟悉的他（她）写一段极具个性化的细节描写。作业： 捕捉触动你最深的细节，发挥你的想象选一个自己熟悉的人来描写他（她）的吃饭的情景。可以适当添加动作、表情、语言、心理等描写。她饿极了，始终只顾着吃。1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等细节描写。 当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟掉了下来。她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍巍的。结果她只好用手指头拿菜吃。当她把一块马
5、铃薯塞在嘴里的时候，她忽然哽咽地哭起来。两行粗大的眼泪从两腮上流下来，直流在面包上。她始终只管吃，拼命地吞着那湿透了眼泪的面包，同时她喘得很厉害，她的下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒，好教她不至于噎着；然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声音。 今天作文写细节描写，这可苦坏了小今天作文写细节描写，这可苦坏了小B同同学。他紧锁着眉望着我，那专注的样子仿学。他紧锁着眉望着我，那专注的样子仿行动一样，她的笑让人不安。在纸上行动一样，她的笑让人不安。在纸上“唰唰唰唰”写下一行字后，她又写下一行字后，她又“生产生产”不出来了，不出来了，于是乎又开始凝望窗外的树，望眼欲穿却却于是乎又开始凝望窗外的树，望眼欲穿却却怎么也等不来她的灵感，一丝小小失望怎么也等不来她的灵感，一丝小小失望掠过她的眸子。快下课了，她只好凑和着写，掠过她的眸子。快下课了，她只好凑和着写，偶尔住笔思索，眉头一收一舒。作文偶尔住笔思索，眉头一收一舒。作文最终还是写完了，她看着好不容易写成的作最终还是写完了，她看着好不容易写成的作文，敝帚自珍似的笑了。文，敝帚自珍似的笑了。
