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1、凡卡凡卡绿色圃中小学教育网http:/凡凡卡卡绿色圃中小学教育网http:/凡卡的作者：凡卡的作者：契诃夫契诃夫 安东安东巴甫洛维奇巴甫洛维奇契诃夫契诃夫 (18601904) 俄国小说家、戏剧家、十九世纪末俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。他和法国的莫泊桑，美国的欧术大师。他和法国的莫泊桑，美国的欧亨利亨利 齐名为三大短篇小说巨匠。齐名为三大短篇小说巨匠。代表作代表作有有 变色龙变色龙;小公务员之死小公务员之死 绿色圃中小学教育网http:/教学目标：教学目标： 1.1.了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，了解旧俄时代穷孩子的
2、悲惨命运，理解作者表达的思想感情。理解作者表达的思想感情。 2.2.学习课文的细节描写和叙述、信、学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描写的方法。凡卡的回忆交叉在一起描写的方法。 3.3.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。绿色圃中小学教育网http:/柜柜 锈锈 摩摩 爹爹 袄袄筒筒 揪揪 粥粥 吉吉 炕炕蘸蘸 戳戳 撇撇 醺醺绿色圃中小学教育网http:/立柜立柜 生锈生锈 摩平摩平 皮袄皮袄 揪着揪着 稀粥稀粥逮住逮住 地址地址 邮筒邮筒 暖炕暖炕 圣诞节圣诞节蘸墨水蘸墨水 戳脸戳脸 撇撇嘴撇撇嘴 醉醺醺醉醺醺绿色圃中小学教育网http:/ 讨论：凡卡在信中讲了讨论：凡卡在
3、信中讲了哪几件事？说明他是个怎哪几件事？说明他是个怎样的孩子？样的孩子？学习文中写信的内容学习文中写信的内容绿色圃中小学教育网http:/1.1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤 儿身份。儿身份。2.2.痛苦的学徒生活。痛苦的学徒生活。3.3.介绍莫斯科见闻。介绍莫斯科见闻。4.4.哀求爷爷、问候熟人。哀求爷爷、问候熟人。绿色圃中小学教育网http:/ 重点学习：重点学习：痛苦的学徒生活痛苦的学徒生活挨打挨打揪、拖、揍、戳、打揪、拖、揍、戳、打挨饿挨饿一点儿面包、稀粥一点儿面包、稀粥 挨冻挨冻睡在过道里、没有鞋睡在过道里、没有鞋 没法睡没法睡一一就就 非非
4、人人 生生 活活绿色圃中小学教育网http:/学习文中回忆的部分学习文中回忆的部分 （4、5、6、13、14节）节） 思考讨论：思考讨论：凡卡在写信的凡卡在写信的同时还插进去叙述了哪些内容同时还插进去叙述了哪些内容？作者这么写的目的是什么？作者这么写的目的是什么？绿色圃中小学教育网http:/ 爷爷守夜爷爷守夜 乡村雪夜乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树和爷爷砍圣诞树以欢乐反衬凡卡的凄苦以欢乐反衬凡卡的凄苦绿色圃中小学教育网http:/ 1.1.凡卡的信爷爷能收到吗？凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？为什么？ 2.2.凡卡自己知道吗？如果你凡卡自己知道吗？如果你在场，你准备怎么帮他？在场，你准备怎么帮他？学
5、习文章最后一部分学习文章最后一部分绿色圃中小学教育网http:/写信前写信前写信写信写信后写信后倾诉倾诉思念爷爷思念爷爷受尽折磨受尽折磨挨打挨打挨饿挨饿挨冻挨冻莫斯科见闻莫斯科见闻哀求爷爷，问候亲人哀求爷爷，问候亲人生活悲惨生活悲惨社会黑暗社会黑暗（伤心）（伤心）（担心担心）（希望）（希望）回忆回忆爷爷守夜爷爷守夜乡村雪夜乡村雪夜和爷爷砍圣诞树和爷爷砍圣诞树绿色圃中小学教育网http:/一、抓住细节描写，使文章写得很感人。一、抓住细节描写，使文章写得很感人。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。三、插叙的手法，读来自然、流畅。三、插叙的手法，读来自然、流畅。总结本文的写作手法：总结本文的写作手法：绿色圃中小学教育网http:/ 把凡卡的故事讲给亲友听，看看身把凡卡的故事讲给亲友听，看看身边有没有凡卡这样的人，请你设法帮边有没有凡卡这样的人，请你设法帮助他。助他。课后练习：课后练习：绿色圃中小学教育网http:/ 读了凡卡，我们认识了什读了凡卡，我们认识了什么？对今天的生活应该怎样珍么？对今天的生活应该怎样珍惜？回家和父母聊一聊。惜？回家和父母聊一聊。小结：小结：绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/
