声现象专题复习ppt

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1、目目 录录专题专题1 声现象声现象考点知识梳理典例精析课堂达标训练专题训练考点知识梳理上一页上一页下一页下一页首首 页页知识结构知识结构考点知识梳理上一页上一页下一页下一页首首 页页考点一考点一 声音的产生和传播声音的产生和传播1 1声音是由物体的声音是由物体的_产生的；一切发声体都在产生的；一切发声体都在振动振动，振动停止，振动停止，发声发声_；但声音并没有立即消失。发声的物体就是；但声音并没有立即消失。发声的物体就是_。2 2声音的传播需要声音的传播需要_，固体、液体、气体都能作为传声介质；，固体、液体、气体都能作为传声介质；真空真空_传声声音在介质中以传声声音在介质中以_的形式向周围传播

2、的形式向周围传播3 3声速的大小跟声速的大小跟_有关，还跟有关，还跟_有关一般有关一般情况下，声音在情况下，声音在_中传播最快，中传播最快，_中较快，中较快， _ _中最慢中最慢. . 15 15 时空气中的声速是时空气中的声速是_._.4 4回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来的现象回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来的现象人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是_._.人与障碍物的人与障碍物的最小距离是最小距离是_._.振动振动停止停止介质介质不能不能介质的种类介质的种类介质的温度介质的温度固体固体液体液体气体气体340m/s34

3、0m/s0.1s波波声源声源17米米考点知识梳理上一页上一页下一页下一页首首 页页否则否则, ,回声和原声混合在一起，使原声加强比如回声和原声混合在一起，使原声加强比如: :同学们听到自己在空教同学们听到自己在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮室讲话比在操场上讲话声音要洪亮, ,就是这个原因就是这个原因. .应用：回声测距，声呐应用：回声测距，声呐考点二考点二 声音的特性声音的特性 6 6音调指声音的音调指声音的_，音调高低是由发声体振动的，音调高低是由发声体振动的_决定决定 的：频率越高，音调的：频率越高，音调_；频率越低，音调；频率越低，音调_ _ 7 7频率：发声体频率：发声体_振动的振

4、动的次数次数叫频率，单位为叫频率，单位为_，符号为，符号为_._.大多数人的听觉频率范围是从大多数人的听觉频率范围是从_到到_._.高于高于频率频率越高越高越低越低每秒内每秒内赫兹赫兹Hz20Hz20000Hz高低高低考点知识梳理上一页上一页下一页下一页首首 页页_的声音叫超声波，低于的声音叫超声波，低于_的声音叫次声波的声音叫次声波8 8响度指声音的响度指声音的强弱强弱，响度与发声体的，响度与发声体的_有关：振幅越大，响度有关：振幅越大，响度_响度还与距发声体的远近有关：距发声体响度还与距发声体的远近有关：距发声体_，响度越大，响度越大9 9不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，也能分辨它

5、们，这是因不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，也能分辨它们，这是因为它们的为它们的_不同不同发声体的不同不同发声体的_ _ 、 _ _不同，发出声不同，发出声音的音色就不同。音的音色就不同。考点三考点三 噪声的危害和控制、声的利用噪声的危害和控制、声的利用1010噪声的定义噪声的定义(1)(1)物理学角度：发声体做物理学角度：发声体做_振动时发出的声音叫噪声振动时发出的声音叫噪声20000Hz20Hz振幅振幅越大越大越近越近材料材料音色音色结构结构无规则无规则考点知识梳理上一页上一页下一页下一页首首 页页(2)(2)环保角度：凡是妨碍人们正常环保角度：凡是妨碍人们正常_、 _ _和和_的声

6、音，以的声音，以及对人们要听的声音产生及对人们要听的声音产生_的声音，都属于噪声的声音，都属于噪声1111人们以人们以_(_(符号为符号为_)_)为单位来表示声音强弱的等级，为单位来表示声音强弱的等级， _是人刚能听到的最微弱的声音是人刚能听到的最微弱的声音1212控制噪声的途径控制噪声的途径(1)(1)在声源处减弱在声源处减弱（安消声器）；（安消声器）；(2)(2)在传播过程中减弱在传播过程中减弱（植树，隔音（植树，隔音 墙）；墙）；(3)(3)在人耳处减弱在人耳处减弱（戴耳塞）。（戴耳塞）。1313声的利用声的利用(1)(1)可以利用声音传递可以利用声音传递_ _ ，如回声定位，如回声定位

7、，B B超等超等(2)(2)可以利用声音传递可以利用声音传递_ _ ，如用超声波碎石，超声波洁牙，超，如用超声波碎石，超声波洁牙，超声波清洗精密仪器声波清洗精密仪器. .休息休息学习学习工作工作干扰干扰分贝分贝dB0dB信息信息能量能量中考典例精析上一页上一页下一页下一页首首 页页 1. 声音在下列物质中传播速度最小的是（声音在下列物质中传播速度最小的是（ ） A钢轨钢轨 B纯水纯水 C木材木材 D空气空气课堂达标训练上一页上一页下一页下一页首首 页页1.1.音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形如图所示，对音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形如图所示，对此说法不正确

8、的是此说法不正确的是( )( )A A乐器发声时都在振动乐器发声时都在振动 B B乐器发声的音色相同乐器发声的音色相同C C乐器发声的响度相同乐器发声的响度相同 D D乐器发声的音调相同乐器发声的音调相同B课堂达标训练上一页上一页下一页下一页首首 页页2 2有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服关于电子牙刷，正确的说法是这样刷牙既干净又舒服关于电子牙刷，正确的说法是( )( )A A刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播B B超声波

9、的音调很低，所以人听不到超声波的音调很低，所以人听不到C C超声波不是由物体的振动产生的超声波不是由物体的振动产生的D D超声波能传递能量超声波能传递能量D专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页3 3如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音. . 这这“不同的声不同的声音音”主要是指声音的主要是指声音的( () )A A音调音调 B B振幅振幅 C C音色音色 D D响度响度解析：液体多少不同导致敲击时玻璃杯振动频率不同

10、，所以声音的音解析：液体多少不同导致敲击时玻璃杯振动频率不同，所以声音的音调不同调不同答案：答案：A A专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页4 4电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音，衡量电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音，衡量模仿的声音与乐器发出的声音相似程度的物理量是模仿的声音与乐器发出的声音相似程度的物理量是( () )A A音调音调 B B响度响度 C C音色音色 D D速度速度解析：不同发声体音色一般不同，区分不同发声体常根据其音色解析：不同发声体音色一般不同，区分不同发声体常根据其音色答案：答案：C C专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页5

11、.站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计时，那么他开始计时的时刻将比实际起跑时刻晚多少？（设当时气温为15）专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页6 6运用声呐系统可以探测海洋深度在与海平面垂直的方向上，声运用声呐系统可以探测海洋深度在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波如果经呐向海底发射超声波如果经4 s4 s接收到来自大海底的回波信号则该处的接收到来自大海底的回波信号则该处的海深为海深为_m(_m(海水中声速是海水中声速是1 500 m/s)1 500 m/s)但是，超声波声呐却不能用但是，超声波声呐却不能用于太空测距于太空测距( (比如地球与月球的距离比如地球与

12、月球的距离) )这是因为这是因为_解析：利用回声测距离首先要明确声音在哪种介质中传播，声速是多解析：利用回声测距离首先要明确声音在哪种介质中传播，声速是多大，再弄清声音传播的时间是多长，根据大，再弄清声音传播的时间是多长，根据s svtvt求出距离或深度求出距离或深度答案：答案：3 0003 000真空不能传声真空不能传声专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页7 7某种昆虫靠翅膀的振动发声如果这种昆虫的翅膀在某种昆虫靠翅膀的振动发声如果这种昆虫的翅膀在2 s2 s内振动内振动了了600600次，频率是次，频率是_Hz_Hz，人类，人类_听到该频率的声音听到该频率的声音( (填填“能能”或或

13、“不能不能”) )解析：频率是指物体解析：频率是指物体1 s1 s内振动的次数内振动的次数.2 s.2 s振动振动600600次，次，1 s1 s振动振动300300次，频率为次，频率为300 Hz300 Hz，人的听觉范围是，人的听觉范围是20 Hz20 Hz20 000 Hz20 000 Hz，在人的听觉范，在人的听觉范围内围内答案：答案：300300能能专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页三、实验综合题三、实验综合题(22(22题题6 6分，分，2323题题1414分，分，2424题题8 8分，共分，共2828分分) )8 8为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小

14、为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花通过对这两个实验现象的分析，你能得出放在水中，水面激起了水花通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是的结论是_小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_。专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页9 9很

15、多同学有过疑问很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：置如图所示：A A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸( (纸的中间纸的中间剪一圆孔剪一圆孔) )粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢B B为一为一只点燃的蜡烛完成表中的内容：只点燃的蜡烛完成表中的内容：专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页解析：在探究声音是否具有能量时，可拍动塑料膜，观察烛焰是否解析：在探究声音是否具有能量时，可拍动塑料膜，观察烛焰是否摆动，若烛焰发生摆动，则说明声音具有能量；要探究摆动，若烛焰发生摆动，则说明声音具有能量；要探究“声音的能量与声音的能量与响度是否有关响度是否有关”要控制声音的频率不变、声源到烛焰的距离不变，轻拍要控制声音的频率不变、声源到烛焰的距离不变，轻拍和重拍塑料膜，观察烛焰摆动幅度是否改变，若发生改变则说明声音的和重拍塑料膜，观察烛焰摆动幅度是否改变，若发生改变则说明声音的能量与响度有关能量与响度有关专题训练上一页上一页下一页下一页首首 页页答案：答案：拍一次或每次拍的快慢相同拍一次或每次拍的快慢相同