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1、明确交际要求：p讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡热爱的感情。p介绍的同学在其他同学提问的时候要耐心解答。p认真听别人讲，可以补充，可以提问题。写作指导：pA.要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！pB.充分表达出对家乡的热爱。pC.尝试用“总分”或“总分总”的结构写作文。评价标谁：p语言是否通顺明白；p是否写出了景物的特点；p是否有自己的想象。我的发现：p动静 得失 吞吐 详略 攻守p进退 始终 呼吸 是非 爱憎 p意思相反读一读：p买卖 成败 胜负 生死 聚散p 苦乐 开关 横竖 反正 好歹 p大小 多少 东西 来往 舍得
2、读读背背：p群芳吐艳 姹紫嫣红 p落英缤纷 郁郁葱葱p喷薄欲出 旭日东升p夕阳西下 皓月当空p崇山峻岭 悬崖峭壁p层峦叠翠 苍翠欲滴读读背背：p群芳吐艳 姹紫嫣红 p落英缤纷 郁郁葱葱p喷薄欲出 旭日东升p夕阳西下 皓月当空p崇山峻岭 悬崖峭壁p层峦叠翠 苍翠欲滴花草树木花草树木日月日月山山 春 朱自清p 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。p一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。p小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。p
3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。p“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。p 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛
4、毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。p 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。p春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。p春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。p春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
