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1、孔雀东南飞孔雀东南飞（并序）（并序）（一）（一）（原题为（原题为古诗为焦仲卿妻作古诗为焦仲卿妻作 ）孔雀东南飞(并序)2梅河五中佟海燕学习重点：学习重点：1、学习通过人物形象表现主题的写法；、学习通过人物形象表现主题的写法；2、掌握重要知识点：、掌握重要知识点：（1）偏义复词）偏义复词（两个意义相关或相反的词连（两个意义相关或相反的词连起来当一个词使用，只取其中一个词的含义，起来当一个词使用，只取其中一个词的含义，另一个词作陪衬）另一个词作陪衬）（2）古今异义词）古今异义词（3）一词多义（）一词多义（相、见、适、谢相、见、适、谢）孔雀东南飞(并序)2梅河五中佟海燕 “汉乐府汉乐府”是是汉武帝刘
2、彻汉武帝刘彻设立的设立的“乐府乐府”，原是，原是汉代朝廷专门采集民歌和乐曲的官署汉代朝廷专门采集民歌和乐曲的官署，后来也把这类诗歌和文人模拟的作品称为后来也把这类诗歌和文人模拟的作品称为“乐府乐府”。 文学史上地位：文学史上地位：与诗经楚辞可鼎与诗经楚辞可鼎足而三足而三，既继承发展了诗经的现实主义，既继承发展了诗经的现实主义传统，也继承发展了楚辞的浪漫主义精传统，也继承发展了楚辞的浪漫主义精神。神。关于关于“汉乐府汉乐府”孔雀东南飞(并序)2梅河五中佟海燕 1、叙事性强；、叙事性强；2、用多种手法描写人物；、用多种手法描写人物；3、表现形式多样；、表现形式多样；4、想象丰富，具有浪漫注意色彩。
3、、想象丰富，具有浪漫注意色彩。汉乐府民歌特点汉乐府民歌特点孔雀东南飞(并序)2梅河五中佟海燕 孔雀东南飞孔雀东南飞选自南朝宋代选自南朝宋代徐陵徐陵编的编的玉台新咏玉台新咏，这是，这是我国现存古代篇幅最长我国现存古代篇幅最长的长篇叙事诗的长篇叙事诗，也是乐府诗的代表作品之一，也是乐府诗的代表作品之一。孔雀东南飞(并序)2梅河五中佟海燕诗文理解诗文理解汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为为仲卿母所遣，自逝不嫁。其家逼之，乃投水仲卿母所遣，自逝不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤伤之，之，为诗为诗云尔云尔。
4、注：注：为为 ：被：被 伤伤：哀悼：哀悼 云尔云尔：语气助词：语气助词“序序”作用：对全诗内容作最概括、简洁介作用：对全诗内容作最概括、简洁介绍。绍。“序序”孔雀东南飞(并序)2梅河五中佟海燕孔雀东南飞，五里一徘徊。孔雀东南飞，五里一徘徊。 开头两句：托物起开头两句：托物起兴兴，引出故事，用以兴，引出故事，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，布置了全起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，布置了全篇的气氛。篇的气氛。 （有人认为，孔雀徘徊是因为（有人认为，孔雀徘徊是因为“失偶失偶”，这样写奠定了悲剧气氛。），这样写奠定了悲剧气氛。）孔雀东南飞(并序)2梅河五中佟海燕 注：注：1、守节：守规矩、守节：守规
5、矩 故：总是故：总是 堪：能胜任堪：能胜任 公姥（公姥（m）：婆婆。偏义复词。）：婆婆。偏义复词。2、“十三能织素十三能织素十六诵诗书十六诵诗书”：用：用“赋赋”铺陈，铺陈，用用互文互文修辞手法。修辞手法。第一部分（第一部分（1、2）故事）故事开端开端：刘兰芝对焦仲卿的诉说。：刘兰芝对焦仲卿的诉说。孔雀东南飞(并序)2梅河五中佟海燕第二部分：故事第二部分：故事发展发展第一层（第一层（37） 写仲卿向母亲求情，遭到训斥，只好说写仲卿向母亲求情，遭到训斥，只好说服兰芝回娘家。服兰芝回娘家。 通过个性鲜明的对话和动作，表现了焦通过个性鲜明的对话和动作，表现了焦母的蛮横无理、独断专行，焦仲卿忍辱负重母
6、的蛮横无理、独断专行，焦仲卿忍辱负重而不乏反抗精神的个性。而不乏反抗精神的个性。孔雀东南飞(并序)2梅河五中佟海燕我国古代夜晚时段名称对照：我国古代夜晚时段名称对照：古名古名 更次更次 现在时间现在时间黄昏黄昏 一更一更 19：0021：00 人定人定 二更二更 21：0023：00夜半夜半 三更三更 23：0001：00鸡鸣鸡鸣 四更四更 01：0003：00平旦平旦 五更五更 03：0005：00孔雀东南飞(并序)2梅河五中佟海燕第二层（第二层（810）：写兰芝话别。）：写兰芝话别。 这里有两个重点：一是着力描写刘兰芝的美这里有两个重点：一是着力描写刘兰芝的美丽，以反衬她的悲剧性遭遇，引起读者的深深丽，以反衬她的悲剧性遭遇，引起读者的深深同情；二是通过刘兰芝的语言，表现她的有教同情；二是通过刘兰芝的语言，表现她的有教养、冷静沉着、善良克己。养、冷静沉着、善良克己。孔雀东南飞(并序)2梅河五中佟海燕作业：作业：1、熟读全文，、熟读全文，背诵要求段落背诵要求段落；2、总结知识要点；、总结知识要点；3、做本课同步练习。、做本课同步练习。孔雀东南飞(并序)2梅河五中佟海燕
