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1、2010年高三物理复习策略年高三物理复习策略我校的高三物理复习的模块选择复习四个必考模块：必修1，必修2 选修3-1，选修3-2 复习二个选考模块：选修3-4，选修3-5一、每个选考题，受命题者主观性和答题者主观性影响，很难做到难度相同。例1：宁夏2007年试题选考考题突出突出选择性，但性，但难易均衡度不易均衡度不够好。好。30题即即为物理物理选考考题，要求考生从，要求考生从给出的出的4道物理道物理题中任中任选一一题做答（如果多做，做答（如果多做，则按所做的第一按所做的第一题计分）。分）。这四道四道题的命的命题情景分情景分别是：是：A.物理物理2-2“塔式起重机塔式起重机”，素材来源于教材，素
2、材来源于教材，模型来源于生模型来源于生产实际，考，考查受力分析和力矩平衡知受力分析和力矩平衡知识，有一定的，有一定的计算量；算量；B.物理物理3-3“汽缸汽缸问题”，情境，情境传统，但立意，但立意新，重状新，重状态变化化过程的分析，程的分析，难度系数度系数为四个模四个模块题中中较大的；大的；C.物理物理3-4“简谐横波横波”识图与画与画图问题，多，多点考点考查，考生很容易得部分分；，考生很容易得部分分；D.物理物理3-5“弹性碰撞性碰撞”问题，考生情境熟悉，考生情境熟悉，但但对过程分析的能力要求程分析的能力要求较高，解高，解题中要用到碰撞中中要用到碰撞中“动量和能量和能量守恒量守恒”联立方程求
3、解的立方程求解的问题，对考生的数学能力要求考生的数学能力要求较高高 。2-2模模块，平均得，平均得2.32分；分； 3-3模模块，平均得，平均得1.98分；分；3-4模模块，平均得，平均得7.5分；分；3-5模模块，平均得，平均得5.4分。分。复习两个备考模块的理由复习两个备考模块的理由 例例2、相、相对2007年宁夏高考年宁夏高考试题，2008年的年的选考考题克服了克服了07年年题型型单一的不足，采取了一个大一的不足，采取了一个大题进行多点行多点设问，小，小题并列的方法，并列的方法，难度有所下降。从考度有所下降。从考试结果看，果看，2008年物理年物理2-2模模块、3-3模模块、3-4模模块
4、、3-5模模块考生平均得分分考生平均得分分别为3.44、4.71、6.15、3.66，模，模块试题难度均衡程度好于度均衡程度好于2007年。年。 复习两个备考模块的理由二、增加学生答题的选择性，让学生有选择的余地，给学生一个更积极地心理影响，有利于高考。三、有利于高校选择更优秀的学生，也有利于学生进入高校后的进一步学习。长春市十一高中高三物理课时安排每班每周5课时，每课时40分钟。每班每周3节晚自习，每课时45分钟。（说明:晚自习前两节每节50分钟，后两节每节40分钟，平均每节45分钟。）高三物理一轮复习进度计划教材教材 一轮教学内容一轮教学内容 教学教学 时间段时间段必修必修1 1第一章：运
5、动的描述第一章：运动的描述第二章：匀变速直线运动的研究第二章：匀变速直线运动的研究实验实验1 1：研究匀变速直线运动：研究匀变速直线运动8 8月月3 3日日 8 8月月1616日日第三章：相互作用第三章：相互作用实验实验2 2：探究弹力和弹簧伸长的关系：探究弹力和弹簧伸长的关系实验实验3 3：验证力的平行四边形定则：验证力的平行四边形定则8 8月月1717日日 8 8月月3131日日第四章：牛顿运动定律第四章：牛顿运动定律实验实验4 4：验证牛顿运动定律：验证牛顿运动定律9 9月月1 1日日 9 9月月1212日日高三物理一轮复习进度计划教材教材 一轮教学内容一轮教学内容 教学时间段教学时间段
6、必修必修2 2第五章：曲线运动第五章：曲线运动9 9月月1313日日99月月2323日日第六章：万有引力与航天第六章：万有引力与航天9 9月月2424日日99月月3030日日第七章：机械能守恒定律第七章：机械能守恒定律实验实验5 5：探究动能定理：探究动能定理实验实验6 6：探究机械能守恒：探究机械能守恒定律定律1010月月4 4日日1010月月2626日日高三物理一轮复习进度计划教材教材 一轮教学内容一轮教学内容 教学教学 时间段时间段选修选修3-3-1 1第一章：静电场第一章：静电场1010月月2727日日1111月月1414日日第二章：恒定电流第二章：恒定电流实验实验7 7：测定金属的电
7、阻率：测定金属的电阻率（同时（同时练习使用螺旋测微器）练习使用螺旋测微器）实验实验8 8：描绘小电珠的伏安特性曲线：描绘小电珠的伏安特性曲线实验实验9 9：测定电源的电动势和内阻：测定电源的电动势和内阻实验实验1010：练习使用多用电表：练习使用多用电表1111月月1515日日1212月月2 2日日第三章：磁场第三章：磁场1212月月3 3日日1212月月8 8日日高三物理一轮复习进度计划教材教材 一轮教学内容一轮教学内容 教学时间段教学时间段选修选修3-23-2第四章：电磁感应第四章：电磁感应1212月月9 9日日1212月月2020日日第五章：交变电流第五章：交变电流1212月月2121日
8、日1212月月2525日日第六章：传感器第六章：传感器实验实验1111：传感器的简单使：传感器的简单使用用1212月月2626日日1212月月3131日日高三物理一轮复习进度计划教材教材 一轮教学内容一轮教学内容 教学时间段教学时间段选修选修3-43-4第十一章：机械振动第十一章：机械振动第十二章：机械波第十二章：机械波实验实验1 1：探究单摆的运动、用单摆：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度测定重力加速度1 1月月3 3日日1313日日第十三章：光第十三章：光实验实验2 2：测定玻璃的折射率：测定玻璃的折射率实验实验3 3：用双缝干涉测光的波长：用双缝干涉测光的波长1 1月月1414日日1
9、1月月2121日日第十四章：电磁波第十四章：电磁波1 1月月2222日日11月月2626日日第十五章：相对论简介第十五章：相对论简介1 1月月2727日日11月月3030日日高三物理一轮复习进度计划教材教材 一轮教学内容一轮教学内容 教学时间段教学时间段选修选修3-53-5第十六章：动量守恒定律第十六章：动量守恒定律实验实验4 4：验证动量守恒定律：验证动量守恒定律1 1月月3131日日22月月6 6日（放假前）日（放假前）第十七章：波粒二象性第十七章：波粒二象性2 2月月2222日（初八）日（初八）22月月2727日日第十八章：原子结构第十八章：原子结构2 2月月2727日日33月月3 3日
10、日第十九章：原子核第十九章：原子核3 3月月3 3日日33月月1010日日长春市三次模拟考试的时间长春市一模：12月25日左右长春市二模：3月19日左右长春市三模：4月23日左右在长春市二模前结束前3月10日左右完成一轮复习高三物理二轮复习教学进度计划二轮专题复习大约用一个月的时间，计划4月20前结束二轮复习。三轮模拟训练从4月下旬一直到考前。我校高考物理复习的做法一、通过集体备课，发挥集体智慧，潜心钻研。1、研究研究研究研究课程标准课程标准课程标准课程标准、考纲考纲考纲考纲和和和和高考说明高考说明高考说明高考说明的变化与的变化与的变化与的变化与区别，以提高复习教学的效益。区别，以提高复习教学
11、的效益。区别，以提高复习教学的效益。区别，以提高复习教学的效益。 在在在在20102010年考纲出来前重点对比研究年考纲出来前重点对比研究年考纲出来前重点对比研究年考纲出来前重点对比研究0707、0808、0909年宁夏年宁夏年宁夏年宁夏考纲考纲考纲考纲和和和和高考说明高考说明高考说明高考说明。2 2、进行试题研究。、进行试题研究。、进行试题研究。、进行试题研究。 （1 1）研究新课程的高考卷，纵向上重点研究宁夏和海南）研究新课程的高考卷，纵向上重点研究宁夏和海南）研究新课程的高考卷，纵向上重点研究宁夏和海南）研究新课程的高考卷，纵向上重点研究宁夏和海南0707、0808、0909高考卷；横向
12、上研究其它新课程考卷。高考卷；横向上研究其它新课程考卷。高考卷；横向上研究其它新课程考卷。高考卷；横向上研究其它新课程考卷。 （2 2）研究科学设计高考复习学案，科学组题。）研究科学设计高考复习学案，科学组题。）研究科学设计高考复习学案，科学组题。）研究科学设计高考复习学案，科学组题。1、研究课程标准、考纲和高考说明的变化与区别，以提高复习教学的效益。 在2010年考纲出来前重点对比研究07、08、09年宁夏考纲和高考说明。 要明确要明确课程程标准准、考考纲高考高考说明明三者三者之之间同心同心圆的关系。的关系。课程程标准准是外是外圆，高考高考说明明为内内圆。复。复习应以内以内圆为知知识复复习范
13、范围，适当地兼，适当地兼顾外外圆所框定的学科核心思想，主要研究方法，以及两所框定的学科核心思想，主要研究方法，以及两圆之之间存存在的关在的关键变化。化。 与新与新课程以前的程以前的考考纲相比，相比，高考高考说明明所列的知所列的知识条目减少了，但能力要求提高了，且有些条目减少了，但能力要求提高了，且有些内容的要求没有内容的要求没有过去那去那样明确具体。如明确具体。如“向心加速度向心加速度”这一内容，以往有一内容，以往有“不要求推不要求推导向心加速度公式的向心加速度公式的”明确要明确要求，而求，而高考高考说明明中没有中没有这样的限制；的限制；课程程标准准中中有有“从牛从牛顿运运动定律推定律推导动能
14、定理能定理”的要求，但的要求，但高考高考说明明中没有明确中没有明确规定，定，类似的似的问题在教学中如何在教学中如何处理，需理，需要加要加强教研教研组、同、同课教教师之之间的交流研究，的交流研究，进而把握一些而把握一些要求不要求不够明确的知明确的知识内容的教学尺度，以提高复内容的教学尺度，以提高复习教学的教学的针对性和有效性。性和有效性。1、研究课程标准、考纲和高考说明的变化与区别，以提高复习教学的效益。 在2010年考纲出来前重点对比研究07、08、09年宁夏考纲和高考说明。例如：考例如：考试能力要求的能力要求的变化（能力考化（能力考查成成为基本要求）基本要求）09年宁夏年宁夏高考高考说明明在
15、能力要求上增加了以在能力要求上增加了以下条目：下条目：在能力要求的在能力要求的总论中表述中表述为“高考物理高考物理试题着重考着重考查考生的知考生的知识、能力和科学素养，注重理、能力和科学素养，注重理论联系系实际，注意科学技，注意科学技术和社会、和社会、经济发展的展的联系，注意物理系，注意物理知知识在生在生产、生活等方面的广泛、生活等方面的广泛应用用促促进知知识与技与技能能、过程与方法程与方法、情感情感态度与价度与价值观三三维课程程培养目培养目标的的实现”。在分析在分析综合能力表述中增加了合能力表述中增加了“能能够提出解决提出解决问题的方法的方法”的要求。的要求。在在实验能力中增加了探究能力的考
16、能力中增加了探究能力的考查要求。要求。主要包括：主要包括：对结论进行分析和行分析和评价；价；能能发现问题、提、提出出问题，并制定解决方案；，并制定解决方案；简单的的设计性性实验课标、考纲、说明三者的关系课标、考纲、说明三者的关系课标课标考纲考纲说明说明 原则上讲：原则上讲：原则上讲：原则上讲：高考说明高考说明高考说明高考说明是高考命题的依据，是复是高考命题的依据，是复是高考命题的依据，是复是高考命题的依据，是复习教学的依据。习教学的依据。习教学的依据。习教学的依据。2、进行试题研究。 （1）研究新课程的高考卷，纵向上重点研究宁夏和海南07、08、09高考卷；横向上研究其它新课程考卷。在考试内容
17、、形式、试卷结构上有如下特点。 考试内容 分必考和分必考和选考两部分。考两部分。 必考内容必考内容为必修物理必修物理1 1、物理、物理2 2、选修物理修物理3 31 1和和3 32 2四个模四个模块，要求所有考生必答。主要是基于理工科普通高等，要求所有考生必答。主要是基于理工科普通高等学校学校对学生文化素学生文化素质的要求，的要求，对中学物理核心、主干的基中学物理核心、主干的基础知知识、基本能力、基本能力进行考行考查。 选考内容考内容为选修物理修物理2 22 2、3 33 3、3 34 4、3 35 5四个模四个模块，要求考生从中任意，要求考生从中任意选做一个模做一个模块的的试题，但不得跨模，
18、但不得跨模块选做和多做和多选多做。超量多做。超量给题、限量做、限量做题，给学生学生较大的大的选择空空间。 命命题特点：特点： 必考内容不受模必考内容不受模块局限，四个模局限，四个模块的知的知识内容打通，融内容打通，融会会贯通；通； 选考模考模块的的试题也可以涉及必考内容，但四个也可以涉及必考内容，但四个选考模考模块的内容之的内容之间不横向不横向联系。系。 试题只涉及本学科内容，不跨学科只涉及本学科内容，不跨学科综合。合。考试内容、形式与试卷结构的特点考试内容、形式与试卷结构的特点 考试形式 仍然采取理科仍然采取理科“综合合”的形式，物理科分的形式，物理科分值为110（新（新课程以前是程以前是1
19、20分）；分）；试卷包括卷包括选择题和非和非选择题。非。非选择题一般包括填空、一般包括填空、实验、作、作图、计算、算、简答等答等题型型; 选考考题可能采取一个大可能采取一个大题多点多点设问，小，小题并列的方法，使考并列的方法，使考查的模的模块知知识覆盖面增大，覆盖面增大，题型不拘一格，型不拘一格，设问更加灵活更加灵活。（宁夏。（宁夏2007年年选考考题是每个模是每个模块一个大一个大题，缺点是覆盖面小），缺点是覆盖面小）考试内容、形式与试卷结构的特点考试内容、形式与试卷结构的特点试卷结构 试卷分第卷分第卷和第卷和第卷。卷。第第卷卷为生物、化学、物理三个科目的生物、化学、物理三个科目的必考必考题，
20、题型型为选择题，每，每题6分。其中物理的分。其中物理的8道道题仍然是不定向（仍然是不定向（单选或多或多选）选择题。第第卷由物理、化学、生物三科的必卷由物理、化学、生物三科的必考考题和和选考考题构成，物理第构成，物理第卷包括必考卷包括必考题和和选考考题，四个，四个选考模考模块的的试题分分值相等，控制在相等，控制在15分左右。力求分左右。力求难度相同。度相同。09卷物理卷物理试题：1421题是是选择题；2225是非是非选择题；33是是选修修2-2、34是是选修修3-3、35是是选修修3-4、36是是选修修3-5.考试内容、形式与试卷结构的特点考试内容、形式与试卷结构的特点 在考在考试形式和分形式和
21、分值上的上的变化：化： 首次将考首次将考试范范围和内容分和内容分为“必考内容必考内容”和和“选考内容考内容”，落，落实课标提出的提出的“基基础性性”和和“选择性性”要求。要求。物理学科分物理学科分值由原来的由原来的120分分变为110分，主要是基于分，主要是基于让学生高考取得学生高考取得较好成好成绩考考虑，不是淡化物理学科地位。不是淡化物理学科地位。选考考实行超量行超量给题、限量做、限量做题，给学学生生较大的大的选择空空间，以充分，以充分发挥学生的潜能和个学生的潜能和个性特性特长。但相。但相对来来讲，学生的，学生的读题量大幅度增大。量大幅度增大。考试内容、形式与试卷结构的特点考试内容、形式与试
22、卷结构的特点2、进行试题研究。 （2）研究科学设计高考复习学案，科学组题。例如：学案、作业小题篇、间周练考试卷、月考卷，选择题专向训练、计算题专向训练、实验题专向训练。特点：自组卷，来源丰富，信息全。形式灵活，新颖学生喜欢。考查及时，问题发现及时，查缺补漏及时。学案 长春市十一高中高三物理复习学案4- 运动图象问题一、学习目标 2009.8.71、掌握x-t、v-t图象的特点并理解其意义2、会应用x-t图象和v-t图象解决质点运动的有关问题二、基础梳理二、基础梳理1在x-t图象中，横轴表示 ，纵轴表示 （相对于原点的位置坐标值），能够描述做直线运动的物体的 变化的关系图线上各点的斜率值等于 的
23、大小，斜率的正负表示速度方向与位移正方向 还是 2 三、深化探究三、深化探究 探究探究1为什么x一t图象和v一t图象都只能描述直线运动呢？探究探究2 比较在xt图象和vt图象中下面几个要素表示的物物理意义的不同 探究3 四、典型题讲解：四、典型题讲解：题型一题型一 ：位移一时间图象的认识与运用：位移一时间图象的认识与运用【例1】某物体的位移一时间图象如图所示，则下列叙述正确的是（ ）A物体运行的轨迹是抛物线B物体运行的时间为8 sC物体运动所能达到的最大位移为80mD在t4 s时刻，物体的瞬时速度为零学案延伸思考： 1若取向东为正方向，描述一下该图象所表示的运动和速度变化情况误区警示：误区警示
24、： 一是不能因为图象是曲线而认为物体做曲线运动；二是题目中没有说明曲线的性质是不是抛物线，故不能判定物体是否做匀变速运动延伸思考2仍取向东为正方向，若该图象是速度一时间图象请描述物体的运动情况 五、巩固训练五、巩固训练（一）基础训练（一）基础训练1、物体做匀变速直线运动，经物体做匀变速直线运动，经P点时开始计时，取向右为正方向，其速度一时间点时开始计时，取向右为正方向，其速度一时间图象如图所示，则物体在图象如图所示，则物体在4s内（内（ ）A始终向右运动始终向右运动 B前前2s向左运动，后向左运动，后2s向右运动向右运动C2s前位于前位于P点左侧，点左侧，2s后位于后位于P点右侧点右侧D2s末
25、离末离P点最远，点最远，4s末又回到了末又回到了P点点（二）拓展题训练（二）拓展题训练1、如图所示为一物体做直线运动的速度一时间图象，初速度如图所示为一物体做直线运动的速度一时间图象，初速度v0为，末速度为为，末速度为vt，则，则物体在物体在t1时间内的平均速度（时间内的平均速度（ ）A B C D无法判断无法判断 【针对训练】1.右图所示为A和B两质点的位移时间图象,以下说法中正确的是：（ ）t0SABt1 A. 当t=0时,A、B两质点的速度均不为零. B. 在运动过程中,A质点运动得比B快. C. 当t=t1时,两质点的位移相等. D. 当t=t1时,两质点的速度大小相等.二、高考复高考
26、复习的目的目标定位要定位要结合学校的合学校的实际和学生和学生实际。我校高考物理复习的做法三、重点抓学生重点抓学生知知应会的会的“基基础知知识和基本方法和基本方法”第一，高考第一，高考虽然然强调选拔性，但拔性，但纵观多年来的多年来的高考高考试题，基，基础试题依然占主体；依然占主体；选拔、区分是在拔、区分是在对“应知知应会会”的基的基础知知识、基本技能、基本方法的理解和把握、基本技能、基本方法的理解和把握基基础上的拓展、迁移、上的拓展、迁移、综合合应用等，用等，这类试题所占比重所占比重较小；小；第二，高考复第二，高考复习的目的是的目的是让学生取得好成学生取得好成绩，能考上大学，而不是拿能考上大学，
27、而不是拿满分。所以，要依据分。所以，要依据高考高考说明明，将高考要求的基将高考要求的基础知知识（基本概念、基本（基本概念、基本规律）、基本技律）、基本技能、基本方法能、基本方法进行梳理行梳理归类，明确哪些是自己的学生，明确哪些是自己的学生应对高考高考应知知应会的会的、哪些是拓展拔高的等等。加、哪些是拓展拔高的等等。加强对“应知知应会会”的基的基础知知识、基本技能、基本方法的理解和把握。、基本技能、基本方法的理解和把握。复复习梳理的梳理的过程中注意程中注意查漏漏补缺，不留死角，不留盲点。缺，不留死角，不留盲点。从理性和高考从理性和高考结果的角度看：扎果的角度看：扎实掌握主干基掌握主干基础知知识（
28、基本概念、基本（基本概念、基本规律）、基本技能、基本方法是律）、基本技能、基本方法是取得高考好成取得高考好成绩的先决条件。的先决条件。我校高考物理复习的做法三、重点抓学生重点抓学生知知应会的会的“基基础知知识和基本方法和基本方法”第三、高考的宗旨是考第三、高考的宗旨是考查高中物理的基高中物理的基础知知识、基、基本技能、基本思想和方法。近几年的高考本技能、基本思想和方法。近几年的高考试题坚持持新新题不不难、难题不怪的命不怪的命题方向。因此，在复方向。因此，在复习中中要注重知要注重知识的基本原理，充分体会通性通法在解的基本原理，充分体会通性通法在解题中的作用，系中的作用，系统掌握知掌握知识间的内在
29、的内在联系，舍弃偏、系，舍弃偏、难、怪、怪习题，淡化特殊技巧。，淡化特殊技巧。我校高考物理复习的做法四、实验复习重视学生形成基本的实验能力。1、实验复习以实验原理为核心。2、实验复习以基本实验素养为基础。3、实验复习重视多种设计方案。4、实验复习 注重注重实验方法的理解和方法的理解和应用，重用，重视学生学生对基本基本实验方法的迁移和灵活运用能力。方法的迁移和灵活运用能力。5、实验复复习重重视以演示以演示实验和学生和学生实验为背景背景设计的的试题。我校高考物理复习的做法四、实验复习重视学生形成基本的实验能力。 采取上述采取上述5中做法的理由中做法的理由(1)考考纲的的实验能力要求的新特点（能力要
30、求的新特点（2）各地高考）各地高考实验题的的强烈烈课改气息。改气息。n n （20072007年）年）年）年）2222实验题（实验题（实验题（实验题（1515分）分）分）分）n n （1 1）（）（）（）（3 3分）由绝缘介质隔开的两个同轴的金属圆筒构成圆分）由绝缘介质隔开的两个同轴的金属圆筒构成圆分）由绝缘介质隔开的两个同轴的金属圆筒构成圆分）由绝缘介质隔开的两个同轴的金属圆筒构成圆柱形电容器，如图所示。试根据你学到的有关平行板电容器的知柱形电容器，如图所示。试根据你学到的有关平行板电容器的知柱形电容器，如图所示。试根据你学到的有关平行板电容器的知柱形电容器，如图所示。试根据你学到的有关平行
31、板电容器的知识，推测影响圆柱形电容器电容的因素有识，推测影响圆柱形电容器电容的因素有识，推测影响圆柱形电容器电容的因素有识，推测影响圆柱形电容器电容的因素有 。n n （2 2）（）（）（）（1212分）利用伏安法测量干电池的电动势和内阻，现分）利用伏安法测量干电池的电动势和内阻，现分）利用伏安法测量干电池的电动势和内阻，现分）利用伏安法测量干电池的电动势和内阻，现有的器材为：有的器材为：有的器材为：有的器材为：n n 干电池：电动势约为干电池：电动势约为干电池：电动势约为干电池：电动势约为1.5V1.5V，符号，符号，符号，符号 n n 电压表：量程电压表：量程电压表：量程电压表：量程1V1
32、V，内阻，内阻，内阻，内阻998.3998.3，符号，符号，符号，符号n n 电流表：量程电流表：量程电流表：量程电流表：量程1A1A，符号，符号，符号，符号n n 滑动变阻器：最大阻值滑动变阻器：最大阻值滑动变阻器：最大阻值滑动变阻器：最大阻值1010，符号，符号，符号，符号 n n 电阻箱：最大阻值：电阻箱：最大阻值：电阻箱：最大阻值：电阻箱：最大阻值：99999.999999.9，符号，符号，符号，符号n n 单刀单掷开关单刀单掷开关单刀单掷开关单刀单掷开关1 1个，符号个，符号个，符号个，符号n n 导线若干导线若干导线若干导线若干n n 设计测量电源电动势和内阻的电路并将它画在指定的
33、方框内，设计测量电源电动势和内阻的电路并将它画在指定的方框内，设计测量电源电动势和内阻的电路并将它画在指定的方框内，设计测量电源电动势和内阻的电路并将它画在指定的方框内，要求在图中标出电压表、电流表的接线柱的正负。要求在图中标出电压表、电流表的接线柱的正负。要求在图中标出电压表、电流表的接线柱的正负。要求在图中标出电压表、电流表的接线柱的正负。n n 为了满足本实验要求并保证实验的精确度，电压表量程应扩为了满足本实验要求并保证实验的精确度，电压表量程应扩为了满足本实验要求并保证实验的精确度，电压表量程应扩为了满足本实验要求并保证实验的精确度，电压表量程应扩大为原量程的大为原量程的大为原量程的大
34、为原量程的 倍，电阻箱的阻值应为倍，电阻箱的阻值应为倍，电阻箱的阻值应为倍，电阻箱的阻值应为 。（2008年）年）22（15分）分）实验题：右右图为一正在一正在测量中的多用量中的多用电表表表表盘。（1）用）用10档档测量量电阻，阻，则读数数为。（2）如果是用直流）如果是用直流10 mA档档测量量电流，流，则读数数为 mA。（3）如果是用直流）如果是用直流5 v档档测量量电压，则读数数为v。物理小物理小组在一次探究活在一次探究活动中中测量滑量滑块与木板之与木板之间的的动摩擦摩擦因数。因数。实验装置如装置如图，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑一端装有
35、定滑轮；木板上有一滑；木板上有一滑块，其一端与，其一端与电磁打点磁打点计时器的器的纸带相相连，另一端通，另一端通过跨跨过定滑定滑轮的的细线与托与托盘连接。接。打点打点计时器使用的交流器使用的交流电源的源的频率率为50 hz。开始。开始实验时，在，在托托盘中放入适量砝中放入适量砝码，滑，滑块开始做匀加速运开始做匀加速运动，在，在纸带上打上打出一系列小点。出一系列小点。 （1）上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：）上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中个打点（图中未标出），计数点间的距
36、离如图所示。根据图中数据计算的加速未标出），计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度度 a = (保留三位有效数字保留三位有效数字)。 (2) 回答下列两个问题：回答下列两个问题： 为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有 。 （填入所选物理量前的字母）（填入所选物理量前的字母） a木板的长度木板的长度l b木板的质量木板的质量m1 c滑块的质量滑块的质量m2 d托盘和砝码的总质量托盘和砝码的总质量m3 e滑块运动的时间滑块运动的时间t测量测量中所选定的物理量时需要的实验器材是中所选定的物理量时需要的实验器材是 。 （3 3）滑块与木板间的动
37、摩擦因数）滑块与木板间的动摩擦因数）滑块与木板间的动摩擦因数）滑块与木板间的动摩擦因数 （用被测物理（用被测物理（用被测物理（用被测物理量的字母表示，重力加速度为量的字母表示，重力加速度为量的字母表示，重力加速度为量的字母表示，重力加速度为g g）。与真实值相比，测量的动摩）。与真实值相比，测量的动摩）。与真实值相比，测量的动摩）。与真实值相比，测量的动摩擦因数擦因数擦因数擦因数 （填（填（填（填“ “偏大偏大偏大偏大” ”或或或或“ “偏小偏小偏小偏小” ” ）。）。）。）。 写出支持你的看法写出支持你的看法写出支持你的看法写出支持你的看法的一个论据：的一个论据：的一个论据：的一个论据： 。
38、(2009年）22.（4分）实验题 某同学用游标卡尺测量一圆柱体的长度 ，用螺旋测微器测量该圆柱体的直径 ，示数如图。由图可读出 L= _ CM, D= _MM. （2009年）23.(11分) 实验题 青岛奥运会帆船赛场采用风力发电给蓄电池充电，为路灯提供电能。用光敏电阻作为传感器控制路灯电路的开关，实现自动控制。光敏电阻的阻值随照射光的强弱而变化，作为简化模型，可以近似认为，照射光较强（如白天）时电阻几乎为0：照射光较弱（如黑天）时电阻接近于无穷大。利用光敏电阻作为传感器，借助电磁开关，可以实现路灯自动在白天关闭，黑天打开。电磁开关的内部结构如图所示。1、2两接线柱之间是励磁线圈，3、4两
39、接线柱分别与弹簧片和触点连接。当励磁线圈中电流大于50MA时，电磁铁吸合铁片，弹簧片和触点分离，3、4断开；电流小于50MA时，3、4接通。励磁线圈中允许通过的最大电流为100MA。R2R11.1.利用以下器材设计一个自动控制路灯的电路，画出电路原理图。利用以下器材设计一个自动控制路灯的电路，画出电路原理图。光敏电阻光敏电阻保护电阻保护电阻电磁开关，符号电磁开关，符号 ，蓄电池蓄电池E E，电压，电压36V36V，内阻很小；，内阻很小；开关开关S S，导线若干。，导线若干。2.2.回答下列问题：回答下列问题：如果励磁线圈的电阻为如果励磁线圈的电阻为200200励磁线圈允许加的最大电压为励磁线圈
40、允许加的最大电压为 V，保护电阻保护电阻的阻值范围为 _ 在有些应用电磁开关的场合，为了安全，往往需要在电磁铁吸合在有些应用电磁开关的场合，为了安全，往往需要在电磁铁吸合铁片时，接线柱铁片时，接线柱3 3、4 4之间从断开变为接通。为此，电磁开关内部结之间从断开变为接通。为此，电磁开关内部结构应如何改造？请结合本题中电磁开关内部结构图说明。构应如何改造？请结合本题中电磁开关内部结构图说明。答：答： 。任意举出一个其它的电磁铁应用的例子。任意举出一个其它的电磁铁应用的例子。答：答： 。，灯泡灯泡L L，额定功率，额定功率40W40W，额定电压，额定电压36V36V，符号，符号我校高考物理复习的做
41、法五、处理好教材与复习资料的关系五、处理好教材与复习资料的关系五、处理好教材与复习资料的关系五、处理好教材与复习资料的关系 脱离教材是不行的：体现物理知识的基础性和系统性，脱离教材是不行的：体现物理知识的基础性和系统性，回归教回归教回归教回归教材，但不拘泥于教材。材，但不拘泥于教材。材，但不拘泥于教材。材，但不拘泥于教材。 分析近年来高考试卷不难发现，许多试题都能在教材中找到它分析近年来高考试卷不难发现，许多试题都能在教材中找到它分析近年来高考试卷不难发现，许多试题都能在教材中找到它分析近年来高考试卷不难发现，许多试题都能在教材中找到它们的们的们的们的“影子影子影子影子”，不少高考题就是对教材
42、原题的变形、改造及综合，不少高考题就是对教材原题的变形、改造及综合，不少高考题就是对教材原题的变形、改造及综合，不少高考题就是对教材原题的变形、改造及综合，有的是类题，有的是变题。复习阶段要站在系统的高度上重新审有的是类题，有的是变题。复习阶段要站在系统的高度上重新审有的是类题，有的是变题。复习阶段要站在系统的高度上重新审有的是类题，有的是变题。复习阶段要站在系统的高度上重新审视教材。视教材。视教材。视教材。 因此，新课程中设置的附加版块如因此，新课程中设置的附加版块如因此，新课程中设置的附加版块如因此，新课程中设置的附加版块如“思考与讨论思考与讨论思考与讨论思考与讨论”“”“”“”“演示演示
43、演示演示”“”“”“”“做做做做做做做做”“”“”“”“说一说说一说说一说说一说”“”“”“”“科学足迹科学足迹科学足迹科学足迹”“”“”“”“科学漫步科学漫步科学漫步科学漫步”“”“”“”“STSSTSSTSSTS”“”“”“”“课课课课题研究题研究题研究题研究”等都要给予全面的重视和理解，这类内容是高考命题的等都要给予全面的重视和理解，这类内容是高考命题的等都要给予全面的重视和理解，这类内容是高考命题的等都要给予全面的重视和理解，这类内容是高考命题的重要取材点重要取材点重要取材点重要取材点. . . . 五、五、处理好教材与复理好教材与复习资料的关系料的关系仅有教材是不有教材是不够的：缺乏
44、的：缺乏对知知识点、方法、点、方法、题型型的系的系统整理，缺乏整理，缺乏综合性，所以要有必要的合性，所以要有必要的资料料给与与补充。充。没有一份没有一份资料是料是为你的学生量身你的学生量身订做的，要想做的，要想实现高效的复高效的复习，就必，就必须做好各种做好各种资料的料的筛选、整合，提高、整合，提高针对性。性。 我校高考物理复习的做法五、五、处理好教材与复理好教材与复习资料的关系料的关系指指导学生学生读书提提炼高考有用的信息。高考有用的信息。问题化：自己看化：自己看书的的时候，以候，以节为单位位 ，把每一把每一节所所讲的内容首先的内容首先给问题化化 。看一看。看一看这一一节教材教材讲了哪几个了
45、哪几个问题。重点化：重要概念、重点化：重要概念、规律、方法的律、方法的归纳与与总结要点化：把重点要点化：把重点问题要点化。要点化。系系统化：建立化：建立这一一单元知元知识与前后知与前后知识的的联系系我校高考物理复习的做法六、适当提前进行理化生的整合模拟训练。1、09年你下超量年你下超量给题、限量做、限量做题的的长试卷，卷，这一特点一特点应该会会维持不持不变，在有利于学生的自主，在有利于学生的自主选择的同的同时也明也明显增大增大了了读题量，学生量，学生应试会有一些不适会有一些不适应。所以，复。所以，复习阶段要段要进行比以往适当超前行比以往适当超前针对训练。 每每节习题课都都应强化学生的化学生的读
46、题和和审题能力。能力。提高学生适提高学生适应对选做做题做出迅速果断做出迅速果断选择的能力。的能力。 提高科学分配答提高科学分配答题时间的能力。的能力。提高用物理提高用物理语言答言答题和和规范解范解题的能力。的能力。我校高考物理复习的做法六、适当提前进行理化生的整合模拟训练。 每每节习题课都都应强化学生的化学生的读题和和审题能力。能力。一、一、题目中关目中关键词语的理解的理解二、二、隐含条件的挖掘含条件的挖掘三、排除干三、排除干扰因素因素四、提炼有用物理信息，弄清物理情景，建立物理模型一轮复习的注意事项1、全面复习基础知识，夯实双基。2、培养良好的审题习惯3、掌握科学的解题思路二轮复习的注意事项
47、在第二轮复习中，首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。一：抓住主干知识及主干知识之间的综合，在第二轮复习中，我们不可能再面面俱到，“眉毛胡子一把抓”，而且时间也不可能充许这样做。二：针对高考能力的要求，做好以下几项专项训练1：审题能力2：表述能力及解题的规范化训练，三轮复习的注意事项在后期物理复习中，强调查漏补缺。查错反思，即对知识进行排查、梳理、整合，以保证高考知识储备；同时进行物理资料的整理，主要是平时练习题考试题，重作错题，寻找思维缺陷和解题方法的不足，从而起到一种修复功能，全面掌握物理学的概念、规律、方法。后阶段主要进行学科内综合和理科综合的强化训练，练速度，练质量，练规范，练技巧，练心理，练出能力，练出状态，目的是确保考生在良好状态下参加高考。预祝各位老师取得预祝各位老师取得2010年年高考好成绩！高考好成绩！
