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1、Page 1Page 2心理测试：心理测试：从从QQ聊天习惯聊天习惯看出一个人的性格看出一个人的性格 你在你在QQ聊天中，一般习惯用聊天中，一般习惯用什么口头禅比较多？什么口头禅比较多？Page 31、哈哈哈哈：哈哈哈哈：这样的人豪爽，乐观，和他在这样的人豪爽，乐观，和他在一起你会很开心。一起你会很开心。2、哈：哈：这样的人比较聪明，但很冷漠这样的人比较聪明，但很冷漠3、如果这个人如果这个人打字速度非常快打字速度非常快，并，并错字连篇错字连篇，这样的人都是年轻一点的女孩子，她们有强烈的这样的人都是年轻一点的女孩子，她们有强烈的表现欲。表现欲。6、标点符号很整齐标点符号很整齐： 连句号都不落下，
2、说明这连句号都不落下，说明这个人做事严谨光明磊落，很成熟。个人做事严谨光明磊落，很成熟。5、用很多符号装饰话语用很多符号装饰话语：这样的人比较浪漫。：这样的人比较浪漫。一般是年轻的女孩子或男孩子一般是年轻的女孩子或男孩子4、如果这个人打字的如果这个人打字的速度不是很快，但说出的速度不是很快，但说出的话幽默有内容话幽默有内容，一般都是思考后的话，这样的人，一般都是思考后的话，这样的人比较成熟稳重。比较成熟稳重。Page 4一【热身小游戏】一【热身小游戏】第一步：第一步：一起伸出两只手，是指分开，手心相对；一起伸出两只手，是指分开，手心相对；第二步：第二步：十指交叉；十指交叉；第三步：第三步：看看
3、交叉后你是左手拇指在外，还是右手拇指在外，看看交叉后你是左手拇指在外，还是右手拇指在外，并大声说出你的答案。并大声说出你的答案。第四步：第四步：再重复一遍刚才的游戏，并大声喊出自己的答案。再重复一遍刚才的游戏，并大声喊出自己的答案。第五步：第五步：老师问：你的这个习惯是什么时候形成的？老师问：你的这个习惯是什么时候形成的？第六步：第六步：请尝试改变交叉后两手的位置，即原来左手在外的请尝试改变交叉后两手的位置，即原来左手在外的改为右手在外，原来右手在外的改为左手在外。感觉如何？改为右手在外，原来右手在外的改为左手在外。感觉如何？习惯可以改变习惯可以改变好习惯难养，坏习惯难改好习惯难养，坏习惯难改
4、好好习惯习惯好人生好人生Page 6什么是习惯 所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。 学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。Page 7 你知道吗？ 青春期是人形成良好行为的关键期。对于我们来说，目前正是习惯形成的黄金阶段。Page 8习惯的重要性n孩子成功教育从好习惯培养开始 巴金 n由智慧养成的习惯,能成为第二天性。 培根【英】 n习惯形成性格,性格决定命运。约凯恩斯【美】 n做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯。 Aristotle n习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶. 高 汀 Page 9想想自己Page 10n
5、关于关于“好习惯好习惯” ” “坏习惯坏习惯” ” 的故的故事事1 12 23 3曝光台曝光台 睡觉睡觉发呆发呆想讲话想讲话 虽然不是身边的你，虽然不是身边的你， 但又是似曾相识的场景！但又是似曾相识的场景！Page 12吃得够香！睡得够美！吃得够香！吃得够香！Page 13手机玩得真隐蔽！作业抄得真熟练！Page 14地上本没有路铿锵三人闹！无精打采！昏昏欲睡！今晚回去玩电动不？为何不？！嘻嘻Page 17头可断，发型不可乱！睁眼保健？！Page 18Page 19Page 20乱扔的垃圾乱扔的垃圾Page 21浪费的饭菜浪费的饭菜Page 22凌乱的桌斗，凌乱的思绪凌乱的桌斗，凌乱的思绪P
6、age 23请请值值日日生生责责任任心心再再强强一一点点Page 24思考：思考：我应该怎样改变自己？我应该怎样改变自己？Page 25好习惯结好果，坏习惯酿恶果好习惯结好果，坏习惯酿恶果习惯决定性格，性格决定命运！习惯决定性格，性格决定命运！ 命运的基石就是养成习惯的行为。命运的基石就是养成习惯的行为。 Page 26Page 27卫生习惯：（1 1）要努力克服随手乱丢的坏习惯。捡拾地面上废弃物，注意养成保洁的习惯。（2 2）养成认真值日的习惯，保持宿舍和班级的干净。行为习惯：（1 1）安静的习惯，安静地晚自习。 （2 2）诚信的习惯，诚信做人，考试不作弊，作业不抄袭。 （3 3）自我反省习
7、惯，每天自我反省，自我完善。行为习惯行为习惯Page 28 1 1主动学习的习惯主动学习的习惯 别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。终。 2 2认真听课的习惯认真听课的习惯 。 上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老
8、师听，跟着老师想，调动所有感觉上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。分析；大胆发言，展示思维。 学习习惯学习习惯Page 293.3.上课记笔记的习惯上课记笔记的习惯 在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行内容、疑难问
9、题、关键语句进行“圈、点、勾、画圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的记，仅能掌握当堂内容的3030，一字不落的记也只能掌，一字不落的记也只能掌握握5050，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的的8 8。 4 4及时完成作业的习惯及时完成作业的习惯 按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写
10、，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来，点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来，并积累到错题本上。并积累到错题本上。 5 5阶段复习的习惯阶段复习的习惯 经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。
11、知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。 Page 30学习习惯n1 1语文语文 重视基础知识的积累，自己设有一本笔记本，积累不懂的生僻字词、字音，收集容易错解的成语。 收集著名的古诗词，读课外书，摘抄优美的好句子。 读高考优秀作文或新概念满分作文。 练字帖，把字体写工整。 做课外阅读，练笔，写日记或周记。 Page 31n2 2数学数学 课前先预习，看看自己能不能先理解新课内容。课堂留心听讲，课后不懂的立刻问老师或同学，多做习题。 设一本错题收集本，整理错题集。Page 32n3 3英语英语 重视单词的积累：在掌握课文单词的基础上看、背四级单词（有能力的可以尝试），平时在阅读时遇到
12、不懂的单词用笔记本记下来，每天早晚看两遍。 用笔记本记下短语、介词的固定搭配，记下优秀作文，每天背几个经典句型或一段英文，多读书、背书。 Page 33心灵体操心灵体操看我的一天是怎么度过的看我的一天是怎么度过的? ?上课时间上课时间 自习时间自习时间 你利用了的课余时间你利用了的课余时间平均平均每节课多少分钟后才能集中精神听课每节课多少分钟后才能集中精神听课上课时发呆时间上课时发呆时间 自习课上闲聊、发呆时间自习课上闲聊、发呆时间 自习课上找、借东西所花时间自习课上找、借东西所花时间时间类别时间类别所需时间所需时间看自己一天时间的利用率高不高看自己一天时间的利用率高不高与成功有约Page 3
13、4一天时间的利用率一天时间的利用率学习学习( (工作工作) )时间时间2424小时小时 学习时间学习时间上课时间自习时间真正上课时间自习时间真正利用的课余时间发呆时间闲聊时间利用的课余时间发呆时间闲聊时间借东西时间借东西时间 你的时间利用率高吗？你的时间利用率高吗？主要是什么习惯产生的影响？主要是什么习惯产生的影响？与成功有约珍惜时间珍惜时间拒绝懒散拒绝懒散Page 35播下一个行动播下一个行动 ， 收获一种习惯；收获一种习惯；播下一种习惯，播下一种习惯， 收获一种性格；收获一种性格；播下一种性格，播下一种性格， 收获一种命运。收获一种命运。Page 36培养习惯宛如登山，培养习惯宛如登山，攀登成功，你的人攀登成功，你的人生就达到圆满境界生就达到圆满境界了！了！创创造造美美好好人人生生养养成成良良好好习习惯惯Page 37n如有问题，可联系：n13760747823（张一玲）n欢迎各种以学习或生活为理由的骚扰n嘿嘿n祝假期愉快！n( _ )/
