《五年级语文上册第一单元4大自然你好第2课时课件冀教版冀教版小学五年级上册语文课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册第一单元4大自然你好第2课时课件冀教版冀教版小学五年级上册语文课件（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课 时大自然，你好大自然，你好4 41.1.体会作者对大自然的感情，感受被禁锢的身躯对大自体会作者对大自然的感情，感受被禁锢的身躯对大自然的渴望，体会然的渴望，体会“大自然，你好大自然，你好”这一真情问候所表这一真情问候所表达的作者对大自然的渴望、向往之情。达的作者对大自然的渴望、向往之情。（重、难点）（重、难点）一读：一读：通读书信，想一通读书信，想一想海迪姐姐给小欧写信想海迪姐姐给小欧写信的原因是什么。的原因是什么。二探：二探：作者在信中回忆了作者在信中回忆了自己童年的那两件事？为自己童年的那两件事？为什么要回忆这两件事？什么要回忆这两件事？四悟：四
2、悟：从这信封的字里行从这信封的字里行间，可以看出海迪姐姐是间，可以看出海迪姐姐是怎样的人？怎样的人？三品：三品：书信结尾书信结尾“大自大自然，你好然，你好”这句话在文这句话在文中起什么作业？中起什么作业？核心问题：核心问题：课文为什么要以课文为什么要以“大自然，你好大自然，你好”为题目？为题目？到大自然中去到大自然中去当我写信给你的时候，我同院的小朋友当我写信给你的时候，我同院的小朋友“佳洛特佳洛特”正正逗逗着他那只可爱的小黄狗满院跑。他跟小黄狗玩儿的那股着他那只可爱的小黄狗满院跑。他跟小黄狗玩儿的那股高兴劲儿，可有意思呢。高兴劲儿，可有意思呢。n作者为什么回信前先写作者为什么回信前先写“佳洛
3、特佳洛特”和小狗？和小狗？他们一个是小人，一个是小狗，一个他们一个是小人，一个是小狗，一个“逗逗”字用在字用在这两个可爱的小家伙身上，多少情趣在这跑逗中激荡，这两个可爱的小家伙身上，多少情趣在这跑逗中激荡，又有多少欢笑在这小院中飞扬！又有多少欢笑在这小院中飞扬！可是，我不能老看可是，我不能老看“佳洛特佳洛特”和小狗玩儿，因为我正在和小狗玩儿，因为我正在给你写信呢。你来信说，已经放暑假了，你在乡村的舅舅约给你写信呢。你来信说，已经放暑假了，你在乡村的舅舅约你到他家去玩儿，那里有蓝色的大海和连绵的群山。哦，到你到他家去玩儿，那里有蓝色的大海和连绵的群山。哦，到大海里游泳，在沙滩上做游戏，到山上藏猫
4、儿，多么有趣呀！大海里游泳，在沙滩上做游戏，到山上藏猫儿，多么有趣呀！n探究：从这个排比句可以体会到什么？在这里起什么作用？探究：从这个排比句可以体会到什么？在这里起什么作用？排比排比句写出了住在城市里的孩子平日里无法体会的快乐，句写出了住在城市里的孩子平日里无法体会的快乐，这样的生活对小鸥来说有着强大的吸引力，从中我们可以体这样的生活对小鸥来说有着强大的吸引力，从中我们可以体会到下文当爸妈会到下文当爸妈“下了命令下了命令”后小鸥沮丧失望的心情。这里后小鸥沮丧失望的心情。这里为下文作了很好的铺垫。为下文作了很好的铺垫。可是你的爸爸妈妈给你下了可是你的爸爸妈妈给你下了命令命令，整个暑假除了要，整
5、个暑假除了要你完成老师布置的作业外，还要你完成老师布置的作业外，还要“额外额外加班加班”。n“额外加班额外加班”中的引号表示什么意思？中的引号表示什么意思？引号在这里表示讽刺或否定的意思。爸妈的一个引号在这里表示讽刺或否定的意思。爸妈的一个“命命令令”，一项，一项“加班加班”，将孩子与大自然隔开。，将孩子与大自然隔开。我小的时候就非常热爱大自然，但那个时候我因病只能躺在床上。我小的时候就非常热爱大自然，但那个时候我因病只能躺在床上。在那个小小的天地里，玻璃窗是我观察大自然的地方。晚上，我望着在那个小小的天地里，玻璃窗是我观察大自然的地方。晚上，我望着满天的星斗，脑子里堆满了问号：天上总共有多少
6、颗星星呢？为什么满天的星斗，脑子里堆满了问号：天上总共有多少颗星星呢？为什么星星不会掉下来？偶尔看见一颗流星划过夜空，我就会给它编个故事。星星不会掉下来？偶尔看见一颗流星划过夜空，我就会给它编个故事。这个充满幻想的故事，会使我快乐好几天。这个充满幻想的故事，会使我快乐好几天。n思考（重点）从海迪姐姐回忆的这第一件事中，你感受到了什么思考（重点）从海迪姐姐回忆的这第一件事中，你感受到了什么？小时候的海迪因病只能躺在床上，胸部以下完全失去了知觉。翅小时候的海迪因病只能躺在床上，胸部以下完全失去了知觉。翅膀断了，但是海迪的心要高高地飞翔，一双渴望自由的眼睛在黑夜里膀断了，但是海迪的心要高高地飞翔，一
7、双渴望自由的眼睛在黑夜里透过玻璃窗注视着高远的天空、闪烁的星星，在与它们对话、交流。透过玻璃窗注视着高远的天空、闪烁的星星，在与它们对话、交流。冬天的早晨，我睁眼醒来，发现窗子玻璃上结满了冬天的早晨，我睁眼醒来，发现窗子玻璃上结满了冰，那是大自然冰，那是大自然“种下种下”的冰花，那冰花形成的图案像的冰花，那冰花形成的图案像一片茫茫的森林。那时，我想，白雪公主也许会从那棵一片茫茫的森林。那时，我想，白雪公主也许会从那棵最大的树后走出来跟我玩儿吧？最大的树后走出来跟我玩儿吧？n从海迪回忆的第二件事中，你感受到了什么？从海迪回忆的第二件事中，你感受到了什么？海迪有一颗年轻的、对生活充满向往的心，她能
8、从冰海迪有一颗年轻的、对生活充满向往的心，她能从冰花上展开想象的翅膀。正是这种力量让海迪战胜了病魔，花上展开想象的翅膀。正是这种力量让海迪战胜了病魔，成为生活的强者。成为生活的强者。小鸥弟弟，你知道印度诗人泰戈尔吗？小鸥弟弟，你知道印度诗人泰戈尔吗？n这句话在这段中起什么作用？这句话在这段中起什么作用？这句话是本段的总起句，起提出问题，引起下文的作这句话是本段的总起句，起提出问题，引起下文的作用。用。总起句总起句这是一个这是一个排比排比句，用三个句，用三个“变得变得”说明大自然能塑造说明大自然能塑造人的性格，丰富人的知识，美化人的心灵。人的性格，丰富人的知识，美化人的心灵。最后，大自然教泰戈尔
9、成为一位伟大的诗人，全世最后，大自然教泰戈尔成为一位伟大的诗人，全世界的人都爱读他的诗。大自然使人变得开朗，变得聪明，界的人都爱读他的诗。大自然使人变得开朗，变得聪明，变得心灵美好。变得心灵美好。仿写：仿写：我能仿照我能仿照“变得变得变得变得变得变得”这个句子，写这个句子，写排比句。读书，使我变得排比句。读书，使我变得_，变得，变得_，变得，变得_。美丽美丽相信你还能说出相信你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！坚强坚强聪慧聪慧小鸥，如果你到海边去，请你告诉我，你跟渔村的小伙伴们到小鸥，如果你到海边去，请你告诉我，你跟渔村的小伙伴们到沙滩去拣那些漂亮的沙滩去拣那些漂亮的
10、“小螺号小螺号”和小贝壳的时候，你会想什么？你知和小贝壳的时候，你会想什么？你知道大海是怎样把这些五光十色的礼物送给你的吗？如果你到山上去，道大海是怎样把这些五光十色的礼物送给你的吗？如果你到山上去，请你告诉我，当你站在高山上大声唱歌的时候，你会想什么？你知道请你告诉我，当你站在高山上大声唱歌的时候，你会想什么？你知道是谁在山谷里一遍遍欢快地学你唱歌吗？是谁在山谷里一遍遍欢快地学你唱歌吗？n第第5 5自然段海迪姐姐用什么方式来写的？这样写有什么好处？自然段海迪姐姐用什么方式来写的？这样写有什么好处？第第5 5自然段使用提问的方式，激发了我们对大自然的兴趣，并从多自然段使用提问的方式，激发了我们
11、对大自然的兴趣，并从多个侧面说明大自然能带给我们许多书本上没有的知识。进而鼓励小鸥个侧面说明大自然能带给我们许多书本上没有的知识。进而鼓励小鸥深入大自然，去发现这些知识。深入大自然，去发现这些知识。啊！大自然真是无奇不有。只要你细心观察，它就会啊！大自然真是无奇不有。只要你细心观察，它就会给你讲许多有趣的故事。给你讲许多有趣的故事。这句话总结了前面提到的内容，说明到大自然中去可这句话总结了前面提到的内容，说明到大自然中去可以学到很多知识。以学到很多知识。小鸥，我真希望你能到大自然中去，可是你的爸爸妈妈却小鸥，我真希望你能到大自然中去，可是你的爸爸妈妈却不让你去。当然，他们要你好好读书这一点是对
12、的，可是知识不让你去。当然，他们要你好好读书这一点是对的，可是知识也不全在书本里呀！大自然里有学不完的知识呢！到大自然中也不全在书本里呀！大自然里有学不完的知识呢！到大自然中去可以开阔视野，陶冶情操，强健身体。去可以开阔视野，陶冶情操，强健身体。n这几句话表明了海迪姐姐怎样的观点和态度？这几句话表明了海迪姐姐怎样的观点和态度？这几句话明确地表明了海迪姐姐的观点和态度这几句话明确地表明了海迪姐姐的观点和态度既要好既要好好学习，又要深入大自然，到大自然中学习知识，开阔视野，好学习，又要深入大自然，到大自然中学习知识，开阔视野，陶冶情操，强健身体。陶冶情操，强健身体。我相信你一定有办法争取去成。不过
13、到了乡下，你还是别忘记我相信你一定有办法争取去成。不过到了乡下，你还是别忘记按期完成老师布置的作业才行呢！按期完成老师布置的作业才行呢！啊，我的小朋友啊，我的小朋友“佳洛特佳洛特”哭哭着来找我了，小黄狗也着来找我了，小黄狗也跟跟在他屁在他屁股后面跑来了。说不定股后面跑来了。说不定“佳洛特佳洛特”是来向我告状的，我得问问是不是来向我告状的，我得问问是不是小黄狗跟他闹别扭了。是小黄狗跟他闹别扭了。n海迪姐姐为什么又写到了海迪姐姐为什么又写到了“佳洛特佳洛特”和小黄狗？和小黄狗？这段话照应了前文这段话照应了前文“我同院的小朋友我同院的小朋友逗着逗着满院跑满院跑”，使文章结构完整。同时，一个，使文章结
14、构完整。同时，一个“哭哭”，一个，一个“跟跟”，加上张海迪，加上张海迪的一个的一个“猜猜”，将一段充满生活气息的画面呈现在我们面前，进一，将一段充满生活气息的画面呈现在我们面前，进一步体现了海迪姐姐对生活的热爱。步体现了海迪姐姐对生活的热爱。u核心问题核心问题： 以以“大自然，你好大自然，你好”为题，让我们感受到了张海为题，让我们感受到了张海迪对大自然的热爱和向往。海迪因为身体原因，从小迪对大自然的热爱和向往。海迪因为身体原因，从小躺在床上，所以被禁锢的身体更渴望到大自然中去。躺在床上，所以被禁锢的身体更渴望到大自然中去。“大自然，你好大自然，你好”是海迪发自内心的表白，是大自然是海迪发自内心
15、的表白，是大自然给了她生活的信心和勇气，是大自然给了她生活的希给了她生活的信心和勇气，是大自然给了她生活的希望。她也呼吁所有的孩子都热爱生活，热爱大自然。望。她也呼吁所有的孩子都热爱生活，热爱大自然。 课文为什么要以课文为什么要以“大自然，你好大自然，你好”为题目？为题目？1.1.一读：一读：通读书信，想一想海迪姐姐给小欧写信的原因通读书信，想一想海迪姐姐给小欧写信的原因是什么。是什么。写信原因：小鸥的爸爸妈妈阻止小鸥去乡村的舅写信原因：小鸥的爸爸妈妈阻止小鸥去乡村的舅舅家玩，小鸥生了气，给海迪姐姐写了信，海迪姐姐舅家玩，小鸥生了气，给海迪姐姐写了信，海迪姐姐给小鸥回信。给小鸥回信。u串珠问题
16、：2.2.二探：二探：作者在信中回忆了自己童年的那两件事？为什么作者在信中回忆了自己童年的那两件事？为什么要回忆这两件事？要回忆这两件事？海迪回忆了海迪回忆了“小时候因病躺在床上望星空，编故事小时候因病躺在床上望星空，编故事”和和“看着窗户上的冰花而产生想象看着窗户上的冰花而产生想象”这两件事。海迪这两件事。海迪以自己童年的故事表达了对小鸥的同情，同时鼓励小鸥以自己童年的故事表达了对小鸥的同情，同时鼓励小鸥到大自然中去探索奥秘，寻找知识，享受大自然带给童到大自然中去探索奥秘，寻找知识，享受大自然带给童年的快乐。年的快乐。3.3.三品：三品：书信结尾书信结尾“大自然，你好大自然，你好”这句话在文
17、中起什这句话在文中起什么作业？么作业？“大自然，你好大自然，你好”这句话是张海迪对大自然的问这句话是张海迪对大自然的问候，表达了海迪姐姐对大自然的渴望、向往之情，同候，表达了海迪姐姐对大自然的渴望、向往之情，同时起了点明主题的作用。时起了点明主题的作用。4.4.四悟：四悟：从这信封的字里行间，可以看出海迪姐姐是怎从这信封的字里行间，可以看出海迪姐姐是怎样的人？样的人？海迪姐姐是一个向往自由、热爱大自然、坚强不海迪姐姐是一个向往自由、热爱大自然、坚强不屈、关心爱护他人、有责任感的人。屈、关心爱护他人、有责任感的人。课文结构课文结构大大自自然然，你你好好小鸥乡下之行受阻小鸥乡下之行受阻回忆童年的美
18、妙回忆童年的美妙讲述泰戈尔以自然为师的故事讲述泰戈尔以自然为师的故事鼓励小鸥到大自然中去发现、去学习鼓励小鸥到大自然中去发现、去学习想办法说服爸爸妈妈想办法说服爸爸妈妈心心底底的的呼呼唤唤真真诚诚的的帮帮助助回扣开篇，真诚问候：回扣开篇，真诚问候：“大自然，你好！大自然，你好！”切入话题切入话题 “佳洛特佳洛特”与小狗嬉戏与小狗嬉戏委婉劝慰委婉劝慰热情鼓励热情鼓励本文是张海迪姐姐给小朋友的一封回信。从文章本文是张海迪姐姐给小朋友的一封回信。从文章中，我们看到一个用爱支撑的生命，深深感受到中，我们看到一个用爱支撑的生命，深深感受到“即即使翅膀断了，心也要飞翔使翅膀断了，心也要飞翔”所蕴含的一种积
19、极向上的所蕴含的一种积极向上的力量。感受被禁锢的身躯对大自然的渴望。表达了作力量。感受被禁锢的身躯对大自然的渴望。表达了作者对大自然的向往之情。者对大自然的向往之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读张海迪的故事张海迪的故事19551955年年 9 9月月，张张海海迪迪出出生生在在山山东东省省文文登登县县的的一一个个知知识识分分子子家家庭庭里里，玲玲玲玲是是她她的的小小名名。5 5岁岁之之前前，张张海海迪迪有有一一个个幸幸福福的的童童年年，快快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳跑来跑去。乐而活泼，成天蹦蹦跳跳跑来跑去。可可惜惜，蹦蹦蹦蹦跳跳跳跳的的时时光光是是那那样样短短暂暂。19601960年年一一个个明
20、明朗朗的的早早晨晨，玩玩具具室室里里刚刚上上完完一一节节“课课”，她她和和小小同同伴伴们们嘻嘻笑笑着着朝朝门门外外跑跑去去，忽忽然然跌跌倒倒了了。从从此此，双双腿腿丧丧失失了了知知觉觉，张张海海迪迪也也丧丧失失了了关关于于腿腿的的记记忆忆。童童年年时时许许多多生生活活场场景景，她她都都清清晰晰记记得得，独独独独不不知知道道腿腿是是怎怎么活动的，人走路时的感觉是怎样的。么活动的，人走路时的感觉是怎样的。得得了了什什么么病病，竟竟然然这这样样可可怕怕？张张海海迪迪当当年年不不知知道道自自己己患患的的是是脊脊髓髓血血管管瘤瘤，病病情情反反复复发发作作，非非常常难难治治。5 5年年中中，她她做做了了3
21、 3次次大大手手术术，脊脊椎椎板板被被摘摘去去 6 6 块块，最最后后高高位位截截瘫瘫。这这样样，原原来来天天真真活活泼泼的的张张海海迪迪，只只能能整整天天卧卧在在床床上上。当当年年，医医生生们们一一致致认认为为，像像这这种种高高位截瘫病人，一般很难活过位截瘫病人，一般很难活过2727岁。岁。看看着着伙伙伴伴们们高高高高兴兴兴兴地地背背着着书书包包上上学学校校，终终于于有有一一天天张张海海迪迪按按捺捺不不住住心心中中的的渴渴望望，对对妈妈妈妈说说：“妈妈妈妈，我我要要上上学学！”可可是是因因为自己的生活不能自理，所有的学校都不接收。为自己的生活不能自理，所有的学校都不接收。病病痛痛是是无无情情
22、的的，每每当当病病痛痛折折磨磨她她时时，坚坚强强的的张张海海迪迪没没有有流流泪泪，疼疼得得实实在在厉厉害害时时，为为了了分分散散注注意意力力，她她就就猛猛揪揪自自己己的的头头发发，打打算算用用一一种种疼疼痛痛来来代代替替另另外外一一种种疼疼痛痛。渐渐渐渐地地，她她揪揪下下来来的的头头发发，都都能编成一条辫子了！能编成一条辫子了！对张海迪来说，家是一所特殊的学校。在这个特殊的学校里，对张海迪来说，家是一所特殊的学校。在这个特殊的学校里，聪明、好学的张海迪学拼音，学查字典，学一个又一个生字。她聪明、好学的张海迪学拼音，学查字典，学一个又一个生字。她趴在床上，用胳膊支撑着身体，抄书。没有人催问。没有
23、人检查趴在床上，用胳膊支撑着身体，抄书。没有人催问。没有人检查督促。没有考试和考试中的竞争，全靠着自己。一本又一本小学督促。没有考试和考试中的竞争，全靠着自己。一本又一本小学课本学完了。但是很难哪，得走不少弯路，多耗费很多时间。一课本学完了。但是很难哪，得走不少弯路，多耗费很多时间。一道算术题，她做道算术题，她做 12 12遍，得出的竟是遍，得出的竟是1212个答案！她本来就不喜欢算个答案！她本来就不喜欢算术，得啦，丢开不学算了！可是不行，硬着头皮也得学会它。第术，得啦，丢开不学算了！可是不行，硬着头皮也得学会它。第 1313次终于算对了。努力是加倍的，可是成功的喜悦也是加倍的呀。次终于算对了
24、。努力是加倍的，可是成功的喜悦也是加倍的呀。于是，她的学习自觉性、学习乐趣与生活的意志，还有思维能力，于是，她的学习自觉性、学习乐趣与生活的意志，还有思维能力，便随着知识一起增长起来了。便随着知识一起增长起来了。国学诵读国学诵读湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。山水色，白银盘里一青螺。( (望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡) )日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。三千尺，疑是银河落九天。( (望庐山瀑布望庐山瀑布李白李白) )远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱
25、远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。枫林晚，霜叶红于二月花。( (山行山行杜牧杜牧) )走进中华传统文化走进中华传统文化【写自然风光的对联写自然风光的对联】1.1.上联：云落开时冰吐鉴；下联：浪花深处玉沉钩。上联：云落开时冰吐鉴；下联：浪花深处玉沉钩。2.2.上联：雨过琴书润；下联：风来翰墨香。上联：雨过琴书润；下联：风来翰墨香。3.3.上联：雨断香生石；下联：云归翠立松。上联：雨断香生石；下联：云归翠立松。4.4.上联：一路松声长带雨；下联：半空岚气总成云。上联：一路松声长带雨；下联：半空岚气总成云。拓展积累拓展积累关于张海迪的名言关于张海迪的名言活着就要做个对社
26、会有益的人。活着就要做个对社会有益的人。即使翅膀断了，心也要飞翔。即使翅膀断了，心也要飞翔。 一百次倒下，就要一百零一次地站起来！一百次倒下，就要一百零一次地站起来！通过这节课，我们认识了一位身残志坚、向通过这节课，我们认识了一位身残志坚、向往自由的女强人。这篇课文让我们感受到她积极往自由的女强人。这篇课文让我们感受到她积极乐观的生活态度。她关爱孩子，并希望父母能够乐观的生活态度。她关爱孩子，并希望父母能够让孩子投身大自然，去大自然中探索、学习。拥让孩子投身大自然，去大自然中探索、学习。拥有健康身体的我们也更应该以她为榜样，做生活有健康身体的我们也更应该以她为榜样，做生活的强者，用豁达、开朗的
27、生活态度去面对生活、的强者，用豁达、开朗的生活态度去面对生活、去努力学习。去努力学习。这封信是海迪姐姐与小欧之间的一次心灵沟通读了这封信，这封信是海迪姐姐与小欧之间的一次心灵沟通读了这封信，你有怎样的感受？你有怎样的感受？参考答案：参考答案：读了这封书信我感触很深，从信中我体会到了海迪姐姐读了这封书信我感触很深，从信中我体会到了海迪姐姐对大自然的渴望与向往，同时也感受到了她对小鸥的同情与鼓励。对大自然的渴望与向往，同时也感受到了她对小鸥的同情与鼓励。与海迪姐姐相比，我是幸运的，可以自由自在地玩耍、嬉戏，在大与海迪姐姐相比，我是幸运的，可以自由自在地玩耍、嬉戏，在大自然的怀抱中畅游，而海迪姐姐的
28、童年却只能在轮椅与病床上度过。自然的怀抱中畅游，而海迪姐姐的童年却只能在轮椅与病床上度过。命运是多么不公平啊！但是，海迪姐姐没有向命运低头，从信中我命运是多么不公平啊！但是，海迪姐姐没有向命运低头，从信中我感受到了海迪姐姐对大自然、对生活的无限热爱，她对小鸥的同情感受到了海迪姐姐对大自然、对生活的无限热爱，她对小鸥的同情与鼓励，就像一股股暖流，温暖着我的心。我一定以海迪姐姐为榜与鼓励，就像一股股暖流，温暖着我的心。我一定以海迪姐姐为榜样，做生活的强者，珍爱生活，珍爱自然，不断从书本中、从大自样，做生活的强者，珍爱生活，珍爱自然，不断从书本中、从大自然中学习知识，将来为祖国和人民作出贡献。然中学
29、习知识，将来为祖国和人民作出贡献。我的资料夹。我的资料夹。张海迪，张海迪，19551955年秋出生于济南。五岁的时候，因患脊髓年秋出生于济南。五岁的时候，因患脊髓血管瘤造成高位截瘫。血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，而是对人在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，而是对人生充满了信心，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了生充满了信心，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验。虽然没有机会走进校门，但她发奋努力，学完严峻的考验。虽然没有机会走进校门，但她发奋努力，学完了小学和中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和了小学和中学的全部课程，自学了大学英语、日
30、语、德语和世界语，并攻读了大学本科和硕士研究生的课程。世界语，并攻读了大学本科和硕士研究生的课程。19831983年她年她开始涉足文学，先后翻译了开始涉足文学，先后翻译了海边诊所海边诊所等数十万字的英文等数十万字的英文小说，创作了小说，创作了向天空敞开的窗口向天空敞开的窗口生命的追问生命的追问轮椅轮椅上的梦上的梦等作品，被誉为等作品，被誉为“当代保尔当代保尔”。小练笔小练笔暑假刚刚过去，也许你尽情领略了大自然带给你的种种乐趣，也许你暑假刚刚过去，也许你尽情领略了大自然带给你的种种乐趣，也许你还有一些遗憾和向往。仔细回忆一下，给远在外地的亲人或朋友写封信，还有一些遗憾和向往。仔细回忆一下，给远在
31、外地的亲人或朋友写封信，把你的感受讲给他们听。把你的感受讲给他们听。教师点拨：教师点拨：这次小练笔是给外地的亲人或朋友写封信，谈一谈在暑假期间，这次小练笔是给外地的亲人或朋友写封信，谈一谈在暑假期间，自己在大自然中看到的景象，说说其中的乐趣或讲讲有哪些遗憾和向往。自己在大自然中看到的景象，说说其中的乐趣或讲讲有哪些遗憾和向往。动笔前要仔细回忆暑假生活，从中搜集和筛选自己与大自然亲密接触的事动笔前要仔细回忆暑假生活，从中搜集和筛选自己与大自然亲密接触的事件作为写作材料。如，一次难忘的郊游、一次乡下之行、一次欣赏田间小件作为写作材料。如，一次难忘的郊游、一次乡下之行、一次欣赏田间小景等等，都可成为
32、你写作的材料。写作时，要按一定的顺序将事件写完整，景等等，都可成为你写作的材料。写作时，要按一定的顺序将事件写完整，将景物写得生动具体，更为重要的是要融入自己的感情，表达自己的感受。将景物写得生动具体，更为重要的是要融入自己的感情，表达自己的感受。在语言方面，要将写景状物的生动性与书信语言亲切、自然的特点有机地在语言方面，要将写景状物的生动性与书信语言亲切、自然的特点有机地结合起来，使之既有娓娓的交谈，又有生动形象的描述。此外，还应注意结合起来，使之既有娓娓的交谈，又有生动形象的描述。此外，还应注意信的格式。信的格式。参考答案：参考答案：给表哥的一封信给表哥的一封信小军哥哥：小军哥哥：时间过得
33、真快，转眼间暑假生活结束了，我们又回到了校园，开始时间过得真快，转眼间暑假生活结束了，我们又回到了校园，开始了新的学习生活。了新的学习生活。小军哥哥，你的暑假生活是怎样度过的？有哪些新奇的事？今年暑小军哥哥，你的暑假生活是怎样度过的？有哪些新奇的事？今年暑假，我和爸爸妈妈攀登了华山。我来给你说说吧。假，我和爸爸妈妈攀登了华山。我来给你说说吧。“自古华山一条路，自古华山一条路，狭路相逢勇者胜狭路相逢勇者胜”，说的就是华山的险。大客车把我们载到山脚下，我，说的就是华山的险。大客车把我们载到山脚下，我们就得换坐小型中巴车上山。山路蜿蜒曲折，一边是壁立的山崖，一边们就得换坐小型中巴车上山。山路蜿蜒曲折
34、，一边是壁立的山崖，一边是看不见底的深渊，汽车稍有不慎，就会坠入深渊。一路上，我都紧紧是看不见底的深渊，汽车稍有不慎，就会坠入深渊。一路上，我都紧紧攥住妈妈的手，把心提到了嗓子眼。幸好开车的叔叔驾驶技术好，把我攥住妈妈的手，把心提到了嗓子眼。幸好开车的叔叔驾驶技术好，把我们平安送到了目的地。们平安送到了目的地。爬山开始，我们一家人整装出发了。来到苍龙岭，我抬头一看，爬山开始，我们一家人整装出发了。来到苍龙岭，我抬头一看，苍龙岭就像龙的脊背，只见一条极其陡峭的石梯向上延伸着，石梯苍龙岭就像龙的脊背，只见一条极其陡峭的石梯向上延伸着，石梯的两旁则是云雾缭绕的悬崖，一看保管你吓得腿肚子发抖。妈妈爬的
35、两旁则是云雾缭绕的悬崖，一看保管你吓得腿肚子发抖。妈妈爬了没几级，就打退堂鼓了。我和爸爸则是迎难而上，我攀着铁链，了没几级，就打退堂鼓了。我和爸爸则是迎难而上，我攀着铁链，眼望着高高的西峰，一步一步踩实石阶，一步一步前进，心里只有眼望着高高的西峰，一步一步踩实石阶，一步一步前进，心里只有一个念头：一定要爬上西峰，一定要征服华山！也不知爬了多长时一个念头：一定要爬上西峰，一定要征服华山！也不知爬了多长时间，也不知流了多少汗水，我们终于闯过了鬼门关间，也不知流了多少汗水，我们终于闯过了鬼门关苍龙岭。我苍龙岭。我和爸爸稍稍休息了一下，就一鼓作气爬上了西峰。和爸爸稍稍休息了一下，就一鼓作气爬上了西峰。
36、华山的西峰太美了！我来到了云的上面，登山途中的那些面目狰华山的西峰太美了！我来到了云的上面，登山途中的那些面目狰狞的山峰全成了矮子，阵阵清风吹来，真叫人心旷神怡。鸟儿和一些狞的山峰全成了矮子，阵阵清风吹来，真叫人心旷神怡。鸟儿和一些不知名的虫儿一起演奏着动听的音乐，突然一只小松鼠跃过林间不知名的虫儿一起演奏着动听的音乐，突然一只小松鼠跃过林间爸爸说：爸爸说：“无限风光在险峰嘛！无限风光在险峰嘛！”我说：我说：“不经历风雨，怎能见彩虹不经历风雨，怎能见彩虹？”暑假旅游不但让我开阔了眼界，增长了见识，而且锻炼了我的意暑假旅游不但让我开阔了眼界，增长了见识，而且锻炼了我的意志。我爱旅游。小军哥哥，我
37、希望明年暑假你也能到大自然中去享受志。我爱旅游。小军哥哥，我希望明年暑假你也能到大自然中去享受快乐。好了，就谈到这儿吧！希望你也能和我分享你暑假的快乐。快乐。好了，就谈到这儿吧！希望你也能和我分享你暑假的快乐。祝你学习进步，万事如意！祝你学习进步，万事如意！你的表弟：小峰你的表弟：小峰年年月月日日一、给下面加点的字注音。一、给下面加点的字注音。 噘噘( ( ) )嘴嘴 书籍书籍( () ) 启迪启迪( ( ) ) 舅舅( () )舅舅 陶冶陶冶( ( ) ) 酿酿( () )蜜蜜. . . . . . .jujujjddjijiyyninnin二、火眼金睛，辨字组词。二、火眼金睛，辨字组词。洛
38、（洛（ ） 暑（暑（ ）络（）络（） 署（署（ ）建（）建（） 螺（）螺（）健（）健（） 骡（）骡（）田螺田螺骡子骡子洛阳洛阳联络联络暑假暑假署名署名建设建设保健保健三、选词填空。三、选词填空。1 1到大自然中去可以到大自然中去可以( ( ) )视野。视野。2 2这一年，短篇小说的创作道路这一年，短篇小说的创作道路( ( ) )得更广阔了。得更广阔了。3 3到大自然中去可以到大自然中去可以( () )情操。情操。4 4漓江太美了，所有的游客都漓江太美了，所有的游客都( () )在这美景之中了。在这美景之中了。开阔开拓开阔开拓陶冶陶醉陶冶陶醉开阔开阔开拓开拓陶冶陶冶陶醉陶醉点拨：点拨：“开阔开阔
39、”做动词时，意思是使开阔；做动词时，意思是使开阔；“开拓开拓”意思是开辟、扩展。意思是开辟、扩展。四、在横线上填上合适的词语。四、在横线上填上合适的词语。_的大海的大海_的群山的群山_的森林的森林 _的心灵的心灵_的孩子的孩子 _的小鸟的小鸟蓝色蓝色连绵连绵茂密茂密美好美好活泼活泼快乐快乐五、按要求写句子。五、按要求写句子。1 1看着这些小动物，我们赞叹大自然的神奇。看着这些小动物，我们赞叹大自然的神奇。( (改为双改为双重否定句重否定句) )_2 2我不约而同地举起了手。我不约而同地举起了手。( (修改病句修改病句) )_3 3那冰花形成的图案像一片茫茫的森林。那冰花形成的图案像一片茫茫的森林。( (仿写比喻句仿写比喻句) )_示例：示例：那雪地上留下的脚印，像一朵朵绽放的梅花。那雪地上留下的脚印，像一朵朵绽放的梅花。看着这些小动物，我们不得不赞叹大自然的神奇。看着这些小动物，我们不得不赞叹大自然的神奇。示例：示例：我们不约而同地举起了手。我们不约而同地举起了手。点拨：点拨：“不约而同不约而同”所搭配的主语必须是复数。所搭配的主语必须是复数。
