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1、分析句段在文中的作用分析句段在文中的作用1宏观指导（重点讲解）：宏观指导（重点讲解）：（1）阅读句段本身）阅读句段本身 在整体把握全文思路的基础上认真在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身，这是做题的第一阅读所给句段本身，这是做题的第一个环节。通过阅读，要明确他写了什个环节。通过阅读，要明确他写了什么，作者要表达的情感是什么。另外，么，作者要表达的情感是什么。另外，要注意它在表达技巧上有何突出特点。要注意它在表达技巧上有何突出特点。2（2）抓住位置特点）抓住位置特点 要注意句段在文中的位置，因为位置要注意句段在文中的位置，因为位置不同，作用不同，答法也不同。不同，作用不同，答法也不同。
2、（3）审清题干要求，掌握答题模式）审清题干要求，掌握答题模式 审题要关注三点：句段位置；答题方审题要关注三点：句段位置；答题方向；提问或暗示性语言。其中向；提问或暗示性语言。其中“答题方向答题方向”最重要，如笼统地问有何作用（妙处或最重要，如笼统地问有何作用（妙处或好处）或为什么要从好处）或为什么要从写起，这是综合写起，这是综合问，需要从内容、结构、情感、表达等多问，需要从内容、结构、情感、表达等多个角度回答，如只问结构上的作用，则只个角度回答，如只问结构上的作用，则只需从结构的角度作答需从结构的角度作答 3 另外，注意题干的暗示性。如：另外，注意题干的暗示性。如：（2009-全国卷全国卷2岳
3、桦岳桦14题）题）第二段中，作者在描写长白山之第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的回忆，这行时插入了一段事后的回忆，这样写有什么作用？该题干暗示了样写有什么作用？该题干暗示了一个信息：插入。由此自然明白一个信息：插入。由此自然明白“插入插入”起到起到“补充或解释补充或解释”的的作用。作用。 4掌握答题角度和答题模式：这种题，一掌握答题角度和答题模式：这种题，一般是从内容、结构和情感三个角度作答，般是从内容、结构和情感三个角度作答，“内容内容”包括所选文段自身写了什么，对包括所选文段自身写了什么，对全文中心的作用等；全文中心的作用等；“结构结构”除了开头、除了开头、中间和结尾外，还要
4、注意在线索和思路方中间和结尾外，还要注意在线索和思路方面的作用。面的作用。“情感情感”主要是奠定了主要是奠定了基基调或者表达了作者何种情感。调或者表达了作者何种情感。另有两个特另有两个特殊角度，一是表达角度，看所给文字在表殊角度，一是表达角度，看所给文字在表达技巧上有何特点，然后答出表达作用。达技巧上有何特点，然后答出表达作用。二是读者角度，看能给读者带来什么作用。二是读者角度，看能给读者带来什么作用。这两个角度不大常用，可作为答题时的参这两个角度不大常用，可作为答题时的参考。考。5这种题型答题有一定的模式。如内容：这种题型答题有一定的模式。如内容：写了什么，强调了什么、抒发了写了什么，强调了
5、什么、抒发了感情，进一步写出了感情，进一步写出了等等。结构：等等。结构：照应标题，引出下文照应标题，引出下文，承上启下，承上启下等等。情感：奠定了等等。情感：奠定了基调或者表基调或者表达了作者达了作者情感等。情感等。 6（4）防止两种倾向）防止两种倾向 一是答题不具体。如答一是答题不具体。如答“承上启下承上启下”，考生一般只写出这个名词而已，考生一般只写出这个名词而已，至于承接上文什么内容，引出下文什至于承接上文什么内容，引出下文什么内容则语焉不详。二是面面俱到。么内容则语焉不详。二是面面俱到。如如“回答回答”开头的作用，则尽可能把开头的作用，则尽可能把所有的开头作用都写上去，这实际上所有的开
6、头作用都写上去，这实际上是未读懂原文，不知道要从具体内容是未读懂原文，不知道要从具体内容出发。出发。7补充：分析文章中特殊段落的作用补充：分析文章中特殊段落的作用1、开始段的作用开始段的作用：开篇开篇点题点题，点明时间、地点、奠定，点明时间、地点、奠定基调基调 （内容内容）；）；引出下文引出下文，为后文作，为后文作铺垫铺垫（结构结构）；）；统领全文、总领下文、开门见山、照应标题、统领全文、总领下文、开门见山、照应标题、呼应结尾呼应结尾 （结构）（结构）提出问题，引人注意（表达技巧）提出问题，引人注意（表达技巧）欲扬先抑欲扬先抑 、对比衬托（表达技巧）、对比衬托（表达技巧） 8如果是景物描写，如
7、果是景物描写，结构结构上看，可能是上看，可能是铺垫铺垫作用，作用，景物描写景物描写上看，作用是上看，作用是衬托衬托、勾勒环境勾勒环境、提供提供背景背景、营造（渲染）营造（渲染）某种某种气氛气氛等（等（内容内容）；）；如果如果连续发问连续发问，还兼有，还兼有引人入胜引人入胜或或发人深思发人深思的作用；的作用；如果连续感叹，还兼有如果连续感叹，还兼有强烈的抒情强烈的抒情作用（作用（内内容容）92、末段的作用末段的作用：总结总结全文，点明全文，点明题旨题旨，深化中心深化中心，呼应开头呼应开头，照应标题（，照应标题（内容内容、结构结构）委婉含蓄委婉含蓄，意在言外，意在言外，发人深思发人深思；（内容内容
8、）暗示暗示主题，或强化作者主题，或强化作者情感情感；（；（内内容容）103、中间段的作用中间段的作用：段落比较短段落比较短结构结构上上承上启下承上启下（过渡过渡）；）；前后呼应前后呼应作用，或作用，或照应开头照应开头，或或照应结尾照应结尾。也有。也有总领（引起）下文总领（引起）下文作用作用表达表达上是上是衬托衬托。如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正正面衬托面衬托（或（或烘托烘托、铺垫铺垫）；）；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感
9、上如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是不一致，其表达作用就是反衬反衬。段落比较长，描写的是主要物象段落比较长，描写的是主要物象内容内容上上扩展扩展思路，思路，丰富丰富内涵，内涵，具体具体展示，展示，深化深化主题或主题或照照应应前文。前文。11另外，注意：另外，注意：4、插入段的作用插入段的作用：与上下文构成与上下文构成虚实相映虚实相映、正反对照正反对照、层进层进烘托烘托、总分印证总分印证关系；对全文中心起关系；对全文中心起强化强化、突出、补充说明突出、补充说明作用；在作用；在结构结构上上宕开一笔宕开一笔，形成波澜。形成波澜。5、反复出现的句子的作用反复出现的句
10、子的作用：在在内容内容上，有上，有突出突出内容（主旨），内容（主旨），强化感强化感情情等作用；等作用；在在结构结构上，有上，有交代线索交代线索、前后呼应前后呼应等作用。等作用。另外，它在表达上运用了另外，它在表达上运用了反复反复的修辞手法，的修辞手法，有有强化强化或或一唱三叹一唱三叹之效。之效。12一幅烟雨牛鹭图一幅烟雨牛鹭图131414文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜爱哪一段？请文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（从修辞手法的运用上说明理由。（5 5分）分） 【答案答案】第一段侧重对第一段侧重对牛牛作作静态描写静态描写；第二段侧重对；
11、第二段侧重对鹭鹭作作动态描写动态描写。第一段运用第一段运用比喻、拟人比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。（举的手法传神地写出了老牛雨中的状态。（举例略）。例略）。第二段运用第二段运用比喻、比拟比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。（举例略）围。（举例略） 1515作者在描绘作者在描绘“烟雨牛鹭图烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（5 5分）分） 【答案答案】从从不同的角度不同的角度揭示出揭示出“牛鹭图牛鹭图”蕴涵的蕴涵的美美； 为作者抒
12、情、议论为作者抒情、议论作铺垫作铺垫。 高考真题再现高考真题再现1407年江苏年江苏麦天麦天16“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从这些叙写从全文结构看有什么作用全文结构看有什么作用?(6 分分)解说：此题考查把握段落内部层次及段与段之间解说：此题考查把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力，能力层级为相互联系的能
13、力，能力层级为E 级。级。参考答案：参考答案： 强调强调麦天男人的劳累麦天男人的劳累，为写女人心为写女人心疼男人疼男人作作铺垫铺垫；与上文与上文男人男人“吃苦的日子到了吃苦的日子到了”相相照应照应；与与下文下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上”一节的描写一节的描写相相呼应呼应。1509年年上善如水上善如水开头一节的三个问句开头一节的三个问句，对文章内容的表达有，对文章内容的表达有什么作用？什么作用？(5分分)审题及要求：审题及要求：在开头：在开头：内容上：内容上：三个句子运用修辞方法的特征、功能，三个句子运用修辞方法的特征、功能，分析它在全文中的重要地位和画龙点睛
14、的作用。分析它在全文中的重要地位和画龙点睛的作用。 作者的写作意图作者的写作意图 对读者的影响对读者的影响结构上：结构上：标题标题 下文下文 16答案参考：答案参考：1.1.以以问句开头问句开头，易于，易于激发读者的思考激发读者的思考；2.2.总领全文总领全文，三个问句由人到文化，三个问句由人到文化，表明文表明文章章由实到虚由实到虚的思路的思路。 另认可另认可：概括了文章的主要内容：概括了文章的主要内容17沙坪的美酒沙坪的美酒写山花、茅台是为写山花、茅台是为引出引出“渝酒渝酒”；并将白酒和黄酒作；并将白酒和黄酒作对比对比(2分分)，引出后文的，引出后文的“吃酒是为吃酒是为兴味，为享乐兴味，为享
15、乐”；(2分分)将将“渝酒渝酒”与抗日期间坐飞机来的真正与抗日期间坐飞机来的真正“陈绍陈绍”作对比，讽刺了不思国难，沉迷作对比，讽刺了不思国难，沉迷于口福之欲的情况，并表明自己宁于口福之欲的情况，并表明自己宁吃吃“渝酒渝酒”和共渡国难的态度。和共渡国难的态度。(2分分) 18一条少年的街道一条少年的街道开头一段开头一段的叙写有何作用？请简要概括的叙写有何作用？请简要概括.点题，紧扣点题，紧扣“少年的街道少年的街道”入题；入题；引起下文，结尾通过引起下文，结尾通过设问，引出下文关于少年街道设问，引出下文关于少年街道往事的回忆与思考。往事的回忆与思考。(每点每点2分，分，计计4分分)(从感情基调的
16、角度作答从感情基调的角度作答亦可给分亦可给分)19如何规避答句段作用分析题中如何规避答句段作用分析题中的的“贴标签贴标签”问题？（以问题？（以中中国地图国地图为例为例）20中国地图中国地图高鹏程高鹏程去乡下拜年，看见几乎每家堂屋里都挂去乡下拜年，看见几乎每家堂屋里都挂着一张中国地图，大舅家有，二奶奶家有，着一张中国地图，大舅家有，二奶奶家有，还有小姑，小姨家还有小姑，小姨家这些地图，有些新这些地图，有些新贴上去不久，有些看起来有好几年了。但贴上去不久，有些看起来有好几年了。但是和烟熏火燎几十年的土坯墙相比，依旧是和烟熏火燎几十年的土坯墙相比，依旧有些突兀。几乎是昏暗的土坯墙上唯一鲜有些突兀。几
17、乎是昏暗的土坯墙上唯一鲜亮的事物。亮的事物。21“究竟是怎么回事？究竟是怎么回事？”终于，在外婆终于，在外婆家，我忍不住问呆立在地图边的三舅。家，我忍不住问呆立在地图边的三舅。三舅没有说话，用手指了指，让我自三舅没有说话，用手指了指，让我自己看。己看。地图上，从小小的平峰镇出地图上，从小小的平峰镇出发，一些用铅笔画的歪歪扭扭的曲线，发，一些用铅笔画的歪歪扭扭的曲线，慢慢延伸到了四面八方：山西、浙江、慢慢延伸到了四面八方：山西、浙江、上海、新疆、广东上海、新疆、广东经过简短而漫经过简短而漫长的跋涉后，圈住了一些字体或大或长的跋涉后，圈住了一些字体或大或小的地名。小的地名。22我明白了，这些地图上
18、连着的地名，都我明白了，这些地图上连着的地名，都是我的表兄妹们外出谋生和打工的地方是我的表兄妹们外出谋生和打工的地方在山西沁水挖煤的是大表兄；远嫁新疆在山西沁水挖煤的是大表兄；远嫁新疆的是二表妹；云南昭通的是三表弟媳妇的的是二表妹；云南昭通的是三表弟媳妇的老家，如今，他们又双双在浙江西塘打工老家，如今，他们又双双在浙江西塘打工我也看到了自己借以谋生的我也看到了自己借以谋生的浙江浙江象山。我的这些穷亲戚们，大字不识几个，象山。我的这些穷亲戚们，大字不识几个，老家粗糙的方言，也不适合他们表达什么老家粗糙的方言，也不适合他们表达什么细腻的感情。他们只是把对每一个亲人的细腻的感情。他们只是把对每一个亲
19、人的牵挂，用一根瓜蔓一样的铅笔线，以一种牵挂，用一根瓜蔓一样的铅笔线，以一种具体而虚幻的方式维系在地图上。具体而虚幻的方式维系在地图上。23中国地图，原来还可以是我们某个人情中国地图，原来还可以是我们某个人情感分布的地图。某些陌生的区域和地名，感分布的地图。某些陌生的区域和地名，因为是亲人所在而不断变得熟知起来。比因为是亲人所在而不断变得熟知起来。比照照“人口地图人口地图”、“经济地图经济地图”或者，或者，也应该有这样一个属于我们的也应该有这样一个属于我们的“亲人分布亲人分布图图”吧！吧！我想，我的这些穷亲戚们串门、相聚时，我想，我的这些穷亲戚们串门、相聚时，可能就会凑到这张中国地图前，指点着
20、说可能就会凑到这张中国地图前，指点着说这里那里距离的远近，说这里那里各自在这里那里距离的远近，说这里那里各自在远方的儿女的近况。而一说远方的儿女的近况。而一说“这里那里这里那里”，是否就有天涯咫尺之感，甚至亲人音容，是否就有天涯咫尺之感，甚至亲人音容如在眼前了呢？如在眼前了呢？24我的不识字的三舅，年迈的三舅，我的不识字的三舅，年迈的三舅，我的胸怀祖国的三舅，站在地图前看我的胸怀祖国的三舅，站在地图前看起来就像一个将军正指挥着自己的士起来就像一个将军正指挥着自己的士兵南征北战、东奔西走兵南征北战、东奔西走不，他其不，他其实更像一只衰老的蜘蛛，用眼光抚摸实更像一只衰老的蜘蛛，用眼光抚摸着自己用蛛
21、网围成的疆域。着自己用蛛网围成的疆域。在广东某地，有几个涂得最黑最重在广东某地，有几个涂得最黑最重的黑圈的黑圈这是他最小的女儿辗转打这是他最小的女儿辗转打工的地方工的地方因为讨不到工钱，她已因为讨不到工钱，她已有三年多没有回家有三年多没有回家25在热闹的过年鞭炮齐鸣之后，在喧闹在热闹的过年鞭炮齐鸣之后，在喧闹的亲朋好友散尽之后，在这个昏暗的小的亲朋好友散尽之后，在这个昏暗的小屋里，三舅会以怎样的神情凝视着地图屋里，三舅会以怎样的神情凝视着地图下方的某个地名？他的思绪会怎样一次下方的某个地名？他的思绪会怎样一次次地坐上南去的火车，循着这条简短而次地坐上南去的火车，循着这条简短而漫长的曲线，在他有
22、限的关于南方繁华漫长的曲线，在他有限的关于南方繁华世界的信息中，去看望女儿生活的城市，世界的信息中，去看望女儿生活的城市，看见女儿忙碌、疲惫的身影看见女儿忙碌、疲惫的身影抑或还抑或还有快乐的满足的笑容？而每次有快乐的满足的笑容？而每次“探望探望”回来，他又会怀着什么心情，拿起铅笔，回来，他又会怀着什么心情，拿起铅笔，在这个他十分陌生却已经变得熟悉的点在这个他十分陌生却已经变得熟悉的点上又加上重重的一圈？上又加上重重的一圈？ 26“阿舅，还是让小妹回来好了阿舅，还是让小妹回来好了”“啊啊”三舅仿佛从梦中惊醒了一般，三舅仿佛从梦中惊醒了一般，但他用力挥了挥手，下决心似的说，但他用力挥了挥手，下决心
23、似的说，“什什么话！么话！”我没有去更多的人家。但我知我没有去更多的人家。但我知道，我的判断不会有什么差错。因为早就道，我的判断不会有什么差错。因为早就听说了，宁夏西吉，这个拥有听说了，宁夏西吉，这个拥有47万人口的万人口的贫困大县，每年外出打工的约有贫困大县，每年外出打工的约有12万人。万人。后来我才听说当地的一首新民谣：家家屋后来我才听说当地的一首新民谣：家家屋里老两口，门前拴个大黑狗。十户人家九里老两口，门前拴个大黑狗。十户人家九户空，墙上一张大地图。户空，墙上一张大地图。27分析作品体裁的基本特征分析作品体裁的基本特征和主要表现手法和主要表现手法 考纲要求考纲要求 江苏江苏考试说明考试
24、说明中明确提出对三种中明确提出对三种主要文学体裁的关注，即主要文学体裁的关注，即“散文、小说和散文、小说和诗歌诗歌”，并突出强调了它们的基本特征和，并突出强调了它们的基本特征和主要表现手法：散文，运用主要表现手法：散文，运用记叙、描写、记叙、描写、议论、抒情议论、抒情手法的手法的灵活性灵活性；小说，人物、；小说，人物、情节、环境构成的艺术化的形象世界；诗情节、环境构成的艺术化的形象世界；诗歌，优美的意象和艺术美感；戏剧，歌，优美的意象和艺术美感；戏剧，矛盾矛盾冲突冲突的设置。的设置。 28简述以简述以“新民谣新民谣”作结尾的作用作结尾的作用现场答案现场答案1 （1）以）以“新民谣新民谣”作结尾
25、，作结尾，委婉含蓄地表现了人们对儿女的牵挂，委婉含蓄地表现了人们对儿女的牵挂，意味深长。（意味深长。（2）卒章显志，表达了作者）卒章显志，表达了作者对那些老人们的理解，对朴实和深厚情对那些老人们的理解，对朴实和深厚情感的赞美。（感的赞美。（3）以此作结，更能激发读）以此作结，更能激发读者的想象和思考，给读者心灵的震撼。者的想象和思考，给读者心灵的震撼。（存在的问题该答案属典型的劳而无功。（存在的问题该答案属典型的劳而无功。看似很会答题，实则根本未读看似很会答题，实则根本未读“新民谣新民谣”写的是什么，答出的三个要点空泛，写的是什么，答出的三个要点空泛，与与“新民谣新民谣”内容几乎没有关联。）内
26、容几乎没有关联。）29现场答案现场答案2 （1）总结全文，升华）总结全文，升华主旨。（主旨。（2）给读者留下思考空间。）给读者留下思考空间。（3）增加文学色彩。（存在问题）增加文学色彩。（存在问题该答案属典型的空话、套话、乱贴该答案属典型的空话、套话、乱贴标签，以为只要是结尾，就可用这标签，以为只要是结尾，就可用这些术语往上套。）些术语往上套。）30现场答案现场答案3 （1）照应标题。（）照应标题。（2）呼应开）呼应开头头“几乎每家堂屋里都挂着一张中国地图几乎每家堂屋里都挂着一张中国地图”。（。（3）新民谣产生于民间，反映了人们）新民谣产生于民间，反映了人们普遍存在的现实，真实亲切。（普遍存在
27、的现实，真实亲切。（4）总结全）总结全文。给人以震撼，引发人们对当地贫困生文。给人以震撼，引发人们对当地贫困生活的同情与思考。（存在问题活的同情与思考。（存在问题 该答案虽有该答案虽有套话痕迹，但有自己明显的阅读与思考，套话痕迹，但有自己明显的阅读与思考，而且能从内容和结构两方面答题。只是未而且能从内容和结构两方面答题。只是未注意表达的角度，即新民谣表达特点及其注意表达的角度，即新民谣表达特点及其作用。）作用。）31. （从内容看）新民谣把当地人外出（从内容看）新民谣把当地人外出打工现象由上文的打工现象由上文的“我我”的亲人扩大的亲人扩大到整个地区，进一步说明该现象的普到整个地区，进一步说明该现象的普遍，丰富了内容，深化了主旨；遍，丰富了内容，深化了主旨；（从结构上看）点明题目，呼应开头，（从结构上看）点明题目，呼应开头，使文章结构完整，使使文章结构完整，使“中国地图中国地图”这这一核心意象得以突出；一核心意象得以突出；（从表达看）（从表达看）民谣语言生动活泼，朗朗上口，富于民谣语言生动活泼，朗朗上口，富于地方特色，使文章表达有变化，颇具地方特色，使文章表达有变化，颇具乡土情趣。乡土情趣。 3233
