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1、九台市营城第三中学：宋燃九台市营城第三中学：宋燃目目录录我的作品内容我的作品内容我的作品中最出色的地方我的作品中最出色的地方我的作品中还需要改进的地方我的作品中还需要改进的地方我展示的作品我展示的作品 名称名称木兰诗木兰诗授导型教学设计授导型教学设计木兰诗木兰诗教学实施计划教学实施计划教学实教学实施计划施计划授导型教学授导型教学设计设计教学流程图教学流程图学习活动学习活动评价表评价表作品内容作品内容学学习习内内容容分分析析教教学学过过程程信信息息技技术术应应用用分分析析教教学学设设计计思思路路重重难难点点及及解解决决措措施施学学习习目目标标学学习习者者分分析析教学实施前的准备教学实施前的准备具
2、体内容具体内容课程名称课程名称木兰诗木兰诗 上课时间上课时间20112011年年1010月月1616日，上午，日，上午，0808：4545，第二，第二节课 上课地点上课地点多媒体教室多媒体教室学生人数学生人数3535人人教学环境教学环境多媒体教室多媒体教室技术设备技术设备电脑一台电脑一台大屏幕显示器一个大屏幕显示器一个音箱一个音箱一个软件环境软件环境远程服务器系统远程服务器系统接收远程教育平台接收远程教育平台光碟一个光碟一个学生技能要求学生技能要求学学习本文本文详细得当的叙事方法得当的叙事方法 让学生体会本文排比、学生体会本文排比、对偶、比偶、比喻等修辞手法的等修辞手法的表达效果。表达效果。跟
3、随屏幕学习跟随屏幕学习教学管理教学管理提供学习评价表，对教学效果进行评估提供学习评价表，对教学效果进行评估教学实施准备教学实施准备提前一天与远程管理员联系提前一天与远程管理员联系通知学生上课时间、地点以及课前准备通知学生上课时间、地点以及课前准备检查远程接受系统是否运转正常检查远程接受系统是否运转正常检查音箱设备检查音箱设备检查光碟是否正常检查光碟是否正常教教学学实实施施计计划划学学习习内内容容分分析析木兰诗，是我国南北朝时期的一首北朝民歌，木兰诗，是我国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的选自宋代郭茂倩编的乐府诗集乐府诗集，在中国文学，在中国文学史上与南朝的史上与南朝的孔雀东南飞孔雀
4、东南飞被合称为被合称为“乐府双壁乐府双壁”。木兰诗木兰诗讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，但求回家团聚的故事。热情赞扬了这位奇女子勤劳但求回家团聚的故事。热情赞扬了这位奇女子勤劳善良的品质，保家卫国的热情，英勇战斗的精神。善良的品质，保家卫国的热情，英勇战斗的精神。学学习习者者分分析析七年级的学生，由于年龄小并且处于小学七年级的学生，由于年龄小并且处于小学和初中的衔接阶段，又加上生性活泼好动，喜欢直观和初中的衔接阶段，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、简笔
5、画特别感兴趣。形象思维，对游戏、竞赛、简笔画特别感兴趣。木兰女扮男装，代父从军，征战疆场数年，屡建功勋，木兰女扮男装，代父从军，征战疆场数年，屡建功勋，无人发现她是女子。同学们对这个小时候略无人发现她是女子。同学们对这个小时候略有耳闻，会有浓厚的兴趣。有耳闻，会有浓厚的兴趣。教教学学目目标标分分析析知识与技能反复诵读，并背诵全诗；体会本文排比、夸张、对偶等修辞手法的表达效果；学习本文得当的叙事方法。过程与方法通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点；以自主、合作、探究的方式，认识木兰的形象特点。情感态度与价值观理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国
6、主义精重重难难点点及及解解决决措措施施赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。并领会课文所表现的思想感情。详略得当的写作特点。详略得当的写作特点。解决措施：通过多媒体和师生探究的方式解决措施：通过多媒体和师生探究的方式教教学学设设计计思思路路1、这是一首北朝民歌，是一首北朝民歌，读起来朗朗上口，要反复起来朗朗上口，要反复诵读，感受民歌的感受民歌的语言特点，找出背言特点，找出背诵的的规律，教律，教师课前可作前可作有表情的示范背有表情的示范背诵。2、本文材料安排有、本文材料安排有详有略，有略，为什么什么这样安排，要安排，要组织学学生通生通过讨论本文中
7、心来解决，本文中心来解决，这是本文教学的是本文教学的难点。点。3、本文内容分析力求精当，、本文内容分析力求精当，简炼，字，字词句主要由学生自句主要由学生自己翻己翻译，教，教师适当点适当点拨。4、运用多媒体，放映、运用多媒体，放映动画片画片花木花木兰片段，片段，让学生更好学生更好地体会出花木地体会出花木兰这一巾一巾帼形象的意形象的意义。信信息息技技术术应应用用分分析析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。详略得当的写作特点。体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。学习本文详细得当的叙事方法。多媒体图片及歌曲教师演示操作，引导学
8、生观察。创设情境，调动学习气氛，激发学生的学习兴趣，教教 学学 过过 程程教学环节教学环节教学内容教学内容所用所用时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图导入导入同学同学们，在上，在上课之前，先之前，先让我我们一起来欣一起来欣赏一首歌一首歌曲播放豫曲播放豫剧谁说女子不女子不如男如男2 2分分钟钟播放豫播放豫剧听音听音乐创设情境，影片引情境，影片引读教教 学学 过过 程程教学环节教学环节教学内容教学内容所用所用时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图新新课同学同学们你你们知道木知道木兰这个人物个人物吗？木木兰替父从替父从军的故事流的故事流传了一千多了一千多年，我年
9、，我们今天就来共同看一看今天就来共同看一看木木兰诗中是怎中是怎样头等木等木兰的形象的。的形象的。1、诗歌歌诵读，整体感悟，整体感悟2、复述、复述诗歌，把握故事情歌，把握故事情节3、人物、人物赏析：走近木析：走近木兰4、体、体验反思，拓展延伸反思，拓展延伸2分分钟15分分钟 课件件讨论分析教教师归纳总结学学生的生的评价，价，组织学生一起走学生一起走进木木兰诗的世的世界，心情界，心情领略作略作品展示的奇异的品展示的奇异的美。美。教教学学流流程程图图组织教学组织教学新课教学新课教学总总结结教学反思教学反思导入导入新课新课巩固练习巩固练习小结小结 评价内容评价内容A A（3 3分）分）B B（2 2分
10、）分）C C（1 1分）分）积极思考，积极思考，联系生活实际联系生活实际在小组中主动发言在小组中主动发言对小组贡献大对小组贡献大与同学对话时进行了连与同学对话时进行了连贯交谈贯交谈能听懂别人的发言能听懂别人的发言在课堂上精神集中在课堂上精神集中课堂上感到心情愉快课堂上感到心情愉快积极呼应老师的提问或积极呼应老师的提问或指令指令学学习习活活动动评评价价表表本节课的教学重点是引导学生读通读本节课的教学重点是引导学生读通读懂诗文，并在此基础上，进行复述诗文懂诗文，并在此基础上，进行复述诗文内容。注意在教学过程中要展开多种形内容。注意在教学过程中要展开多种形式朗读，为下一步背诵诗文做准备，同式朗读，为下一步背诵诗文做准备，同时在理解诗文的环节注意把主动权交给时在理解诗文的环节注意把主动权交给学生，让学生自己主动探究、质疑，充学生，让学生自己主动探究、质疑，充分发挥学生的主观能动性。分发挥学生的主观能动性。加强对课件制作水平的学习，加强对课件制作水平的学习，可以增加视频、音频等手法在可以增加视频、音频等手法在教学中提高课堂的教学效率，教学中提高课堂的教学效率，激发学生的学习兴趣，提高学激发学生的学习兴趣，提高学生学习的技能，让学生们在娱生学习的技能，让学生们在娱乐中学习知识。乐中学习知识。
