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1、斑羚飞渡斑羚飞渡 沈石溪沈石溪授课教师：龙美玲授课教师：龙美玲信息台信息台信息台信息台斑羚，也称青斑羚，也称青羊、山羊。体长羊、山羊。体长1 11.21.2米米, ,形似家形似家养的山羊养的山羊, ,但颌但颌(h (h ) )下无须下无须，雌，雌雄都有角。四肢雄都有角。四肢细长，细长，跑得快，跑得快，善于跳跃善于跳跃。耐干。耐干渴，角可以入药，渴，角可以入药，有清热、解毒等有清热、解毒等作用，所以常被作用，所以常被人捕杀。人捕杀。 走近名家沈石溪沈石溪 被称为被称为“动物小说之王动物小说之王”。 原名原名沈一鸣沈一鸣，祖籍浙江慈溪，祖籍浙江慈溪，19521952年生于上年生于上海。海。1969
2、1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。队落户。19801980年开始从事儿童文学创作。年开始从事儿童文学创作。所著动所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。主要作品有长篇小说满哲理内涵，风格独特。主要作品有长篇小说狼王梦狼王梦、盲孩与弃狗盲孩与弃狗、一只猎雕的遭一只猎雕的遭遇遇，中篇小说，中篇小说退役军犬黄狐退役军犬黄狐、残狼灰满残狼灰满、鸟奴鸟奴，小说集，小说集第七条猎狗第七条猎狗、一只一只猎鹰的遭遇猎鹰的遭遇、当保姆的蟒蛇当保姆的蟒蛇、圣火圣火等等等。他的作品多次获奖现任中
3、国作协会员，云南等。他的作品多次获奖现任中国作协会员，云南作协理事。作协理事。 预习反馈预习反馈肌肌腱腱（ ） 逞逞能（能（ ）恍惚恍惚（ ） 甜甜腻腻（ ）娴娴熟（熟（ ） 略胜一略胜一筹筹（ ）炫炫目（目（ ） 眼花眼花缭缭乱（乱（ ）斑斑斓斓（ ） 悲悲怆怆（ ）磐磐石（石（ ） 对对峙峙（ ）坠坠落（落（ ） 苍苍穹穹（ ）ji ji n nchngchnghung hhung hn n xi xi n nchch u uli li o oxuxu n nll n nchuchu ngngp p n nzhzh zhuzhuqiqi ngng课文主要讲一件什么事？提示：结合以下问题，串
4、成一段话回答。A、斑羚为什么要飞渡？B、斑羚用什么方法飞渡？C、斑羚飞渡的结果怎样？初步感知初步感知戛洛山戛洛山伤心崖伤心崖思考：两座山崖之间有何特点？远高险陷入绝境陷入绝境大声朗读第大声朗读第9自然段，并做好以自然段，并做好以下学习任务：下学习任务：va、找出文中描写斑羚飞渡的关键动词；、找出文中描写斑羚飞渡的关键动词；vb、画出飞渡的示意图；、画出飞渡的示意图；vc、请同学复述（一对）斑羚飞渡的过程。、请同学复述（一对）斑羚飞渡的过程。斑羚飞渡斑羚飞渡6 米米伤伤 心心 崖崖飞飞 渡渡 简简 图图老年斑羚老年斑羚年轻斑羚年轻斑羚提示：勾划主要动词，体会这些动词的准确传神。提示：勾划主要动词
5、，体会这些动词的准确传神。飞奔飞奔 起跑起跑 跃跃 跳跳 紧跟紧跟 钩钩 蹿跃出去蹿跃出去 猛蹬猛蹬起跳起跳 升高升高 落落坠落坠落本文写了哪些斑羚？本文写了哪些斑羚？1. 老眼昏花的老眼昏花的坠崖老斑羚坠崖老斑羚。2. 帅气、睿智的帅气、睿智的镰刀头羊镰刀头羊。3. 神情恍惚的神情恍惚的母斑羚母斑羚。 4. 身先士卒的身先士卒的老公斑羚、半大斑羚老公斑羚、半大斑羚。 5.跳过悬崖的跳过悬崖的小斑羚小斑羚当你看一只只年轻的斑羚在老当你看一只只年轻的斑羚在老斑羚的帮助下，成功飞渡到对斑羚的帮助下，成功飞渡到对面山崖上的时候，你做何感想面山崖上的时候，你做何感想？你想对斑羚说点什么呢？你想对斑羚说
6、点什么呢？提示：任何一只斑羚都可以是你的对提示：任何一只斑羚都可以是你的对象象从这群斑羚身上，我们看到从这群斑羚身上，我们看到这样的精神这样的精神舍己为人的牺牲精神舍己为人的牺牲精神无私奉献、顾全大局的团队精神无私奉献、顾全大局的团队精神勇于牺牲勇于牺牲 视死如归视死如归临危不惧临危不惧 关爱后辈关爱后辈 所有的动物都有它们的尊严，如果所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。们人类的荣誉。 动物世界动物世界拍摄者拍摄者 金金 沃尔哈特沃尔哈特人类充当的是一个不光彩的人类充当的是一个不光彩的野生动物的猎杀者的角色，野生动
7、物的猎杀者的角色，是自然的侵害者和掠夺者是自然的侵害者和掠夺者 反思：在人类与动物反思：在人类与动物相处中，人类充当了相处中，人类充当了一个怎样的角色？我一个怎样的角色？我们人类应当怎么做？们人类应当怎么做？缴获的藏羚羊皮缴获的藏羚羊皮 触目惊心触目惊心心的画面！心的画面！试一试思考思考“人与动物人与动物”的的关系关系, ,拟写一则关于拟写一则关于保护动物的标语。保护动物的标语。 敬畏生命敬畏生命善待生命善待生命伤心崖上悲壮飞渡使斑羚赢得了种族生存，这种可歌可泣的悲壮行为作者借助比喻使文章更具撼人心魄的力量，我们根据文意，完成仿写练习，帮老斑羚写悼词：帮老斑羚写悼词：片 老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之 崖；崖； 老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹；老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹； 老斑羚像（老斑羚像（ ），（），（ ）。）。例句：老斑羚像航船，将同伴渡向生的彼岸。例句：老斑羚像航船，将同伴渡向生的彼岸。 课后练笔课后练笔课外阅读推荐课外阅读推荐（1）观看电影）观看电影可可西里可可西里（2）阅读）阅读“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记心灵的震撼心灵的震撼 -读读斑羚飞渡斑羚飞渡有感有感人与动物应和谐共处，共建美好家园。
