《七年级语文上册 第一单元 第2课《捅马蜂窝》课件1 北京课改版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第一单元 第2课《捅马蜂窝》课件1 北京课改版（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、捅捅马马蜂蜂窝窝冯冯 骥骥 才才 当当代代作作家家。生生于于天天津津。从从小小喜喜爱爱美美术术、文文学学、音音乐乐和和球球类类活活动动。曾曾在在天天津津市市书书画画杜杜、天天津津工工艺艺美美术术厂厂从从事事绘绘画画工工作作，对对民民间间艺艺术术、地地方方风风俗俗等等产产生生浓浓厚厚兴兴趣趣。19741974年年调调在在工工艺艺美美术术工工人人业业余余大大学学教教图图画画与与文文艺艺理理论论。任任天天津津市市文文联联主主席席、国国际际笔笔会会中中国国中中心心会会员员文文学学自自由由谈谈和和艺艺术术家家主主编编等等职职。中中篇篇小小说说啊啊！神神鞭鞭，分分获获全全国国优优秀秀短短篇篇、优优秀秀中中
2、篇篇小小说说奖奖。部部分分作作品品已已被被译译成成英英、法法、德德、日日、俄俄等等文文字字在在国国外外出出版版。冯冯骥骥才才以以写写知知识识分分子子生生活活和和天天津津近近代代历历史史故故事事见见长长。注注意意选选取取新新颖颖的的视视角角，用用多多变变的的艺艺术术手手法法，细细致致深深入入的的描描写写，开开掘掘生生活活的的底底蕴蕴，咀咀嚼人生的况味。嚼人生的况味。 冯冯 骥骥才才学名胡蜂，俗称学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒马蜂、黄蜂，毒性很大。性很大。中至大型，体表中至大型，体表多数光滑，具各多数光滑，具各色花斑。咀嚼式色花斑。咀嚼式口器。触角膝状。口器。触角膝状。大大的复眼。翅大大的复眼。翅子
3、狭长，静止时子狭长，静止时纵褶在一起。腹纵褶在一起。腹部一般不收缩呈部一般不收缩呈腹柄状。腹柄状。马马蜂蜂 胡蜂有简单的社会组织，有胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生层状的蜂巢，在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫，因此，也是一翅目的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。类重要的天敌昆虫。马蜂作为一种益虫，以虫子为食，马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰它一般只有在受到攻击的时候才蛰人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下人，万一碰到马蜂，
4、最好马上蹲下来，用衣服把头包好，这样可以临来，用衣服把头包好，这样可以临时预防。专家提醒：不小心惹得马时预防。专家提醒：不小心惹得马蜂蜂“发火发火”时，可以趴下不动，千时，可以趴下不动，千万不要狂跑，以免马蜂群起追击。万不要狂跑，以免马蜂群起追击。被马蜂蜇后伤口会立刻红肿，且感被马蜂蜇后伤口会立刻红肿，且感到火辣辣的痛。到火辣辣的痛。此时，应马上涂抹一些碱水，使酸此时，应马上涂抹一些碱水，使酸碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛的作用。如果当时有洋葱，洗净后的作用。如果当时有洋葱，洗净后切片在伤口上涂抹，此外还可用母切片在伤口上涂抹，此外还可用母乳、风油精、清凉油等去除
5、蜂毒，乳、风油精、清凉油等去除蜂毒，但切记不可用红药水或碘酒搽抹，但切记不可用红药水或碘酒搽抹，那样不但不能治疗，反而会加重肿那样不但不能治疗，反而会加重肿胀胀! !若遭遇蜂群攻击时应立即就医，若遭遇蜂群攻击时应立即就医，不可掉以轻心。不可掉以轻心。初读，了解主要内容初读，了解主要内容 以你喜欢的方式读课文，要求以你喜欢的方式读课文，要求把课文读正确，读流利。把课文读正确，读流利。 检查文中生字词和易读错的词检查文中生字词和易读错的词语例如：纠缠、罪孽、疙瘩、黄语例如：纠缠、罪孽、疙瘩、黄酱、捣毁、燃料耗尽等酱、捣毁、燃料耗尽等用自己的话复述课文内容，尽量用自己的话复述课文内容，尽量简洁。简洁
6、。(起因起因、经过经过、结果结果)课文围绕课文围绕“捅马蜂窝捅马蜂窝”讲讲了一件什么事？了一件什么事？ “我我”出于出于好奇心好奇心，捅掉了马，捅掉了马蜂窝，蜂窝，被被马蜂马蜂蜇蜇了；从马蜂敢于跟了；从马蜂敢于跟毁坏它们生活的人拼出一死，使毁坏它们生活的人拼出一死，使“我我”感到毁坏马蜂的家就像一种感到毁坏马蜂的家就像一种罪罪孽孽，决心决心不再做伤害旁人的事。不再做伤害旁人的事。 捅马蜂窝捅马蜂窝这样一这样一个危险行为说明了童个危险行为说明了童年是年是精妙的语言和场面描写精妙的语言和场面描写 捅马蜂窝的情景似乎展现在捅马蜂窝的情景似乎展现在眼前，作者是怎么写的？眼前，作者是怎么写的？语言描写和
7、场面描写。语言描写和场面描写。语言个性化、动词准确修语言个性化、动词准确修饰、限制性词语的使用形饰、限制性词语的使用形成了语言表达的张力、视成了语言表达的张力、视觉冲击力。表现在觉冲击力。表现在在读中感悟，增强语感。在读中感悟，增强语感。分角色朗读爷爷和奶奶的分角色朗读爷爷和奶奶的对话，体会对话中人物不同对话，体会对话中人物不同的态度。的态度。学习细致描写的方法，写学习细致描写的方法，写一段文字，题目自拟。一段文字，题目自拟。、牵出情线，初步感悟、牵出情线，初步感悟随着事件的发展，作者的情感有随着事件的发展，作者的情感有什么变化，翻开书，自由读文，什么变化，翻开书，自由读文，画出描写作者感情词
8、语的句子，画出描写作者感情词语的句子，用你的读来告诉大家。用你的读来告诉大家。好奇、迟疑、惊呆、好奇、迟疑、惊呆、胆怯、愧疚、期盼胆怯、愧疚、期盼体会情感，激情朗读体会情感，激情朗读找出第一次情感变化（好奇）找出第一次情感变化（好奇）的句子，再读读体会。的句子，再读读体会。我站在一旁，心里却涌出我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！那多有趣！这是一个什么样的孩子？这是一个什么样的孩子？淘气、好奇淘气、好奇但他一切准备就绪，举但他一切准备就绪，举竿要捅时迟疑了，这一竿要捅时迟疑了，这一捅可坏了，出大事了，捅可坏了，出大事了，什么事呢？读读文章，什么事呢？
9、读读文章，找找与找找与“惊呆惊呆”有关的有关的句子深入领悟。句子深入领悟。朗读，马蜂不顾一切保卫朗读，马蜂不顾一切保卫家园的镜头在头脑中再现。家园的镜头在头脑中再现。思考：不顾什么？（一切思考：不顾什么？（一切指什么？为什么？）指什么？为什么？）连命都不要了，为什么呀？连命都不要了，为什么呀？书上原文又是怎样说的？书上原文又是怎样说的？（“你毁了它的家，你毁了它的家，它当然不肯饶你。它它当然不肯饶你。它要拼命的！要拼命的！”）作者由于强烈的好奇，作者由于强烈的好奇，引发了一个冲动，结果引发了一个冲动，结果被马蜂蜇了，事隔多日，被马蜂蜇了，事隔多日，作者的伤好了，他惊恐作者的伤好了，他惊恐稍定，
10、但心情沉重了，稍定，但心情沉重了，这是为什么呢？这是为什么呢？齐读齐读15、16自然段自然段这是一只充满激情和勇这是一只充满激情和勇气的马蜂，却因我而气的马蜂，却因我而！因此作者说：因此作者说：我面我面对这壮烈牺牲的小飞对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我罪孽感沉重地压在我心上。我真希望（心上。我真希望（）盼望盼望 希望希望 渴望渴望 失望失望那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？一年过去们还会不会回来重建家园？一年过去了，我天天（）了，我天天（）马蜂却没有来；马蜂却没有来；转年开春，当我看到有两只马蜂在窗转
11、年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（），檐下转了转时，不禁心中充满了（），它又飞走了。空空又是一年；我心中它又飞走了。空空又是一年；我心中（）极了。第三年，风和日丽之时（）极了。第三年，风和日丽之时, ,我（）它们能回来。我（）它们能回来。你们看，作者的心情被描写得你们看，作者的心情被描写得多具体呀！从盼望马蜂归来到多具体呀！从盼望马蜂归来到仿佛看到了希望，接着又是大仿佛看到了希望，接着又是大失所望，在结尾，作者的渴望，失所望，在结尾，作者的渴望，似乎打动了马蜂，它们又回来似乎打动了马蜂，它们又回来了。望着这一切，作者暗下决了。望着这一切，作者暗下决心，他说：心，他说：
12、“不再做一件伤害旁人的事。不再做一件伤害旁人的事。”思考思考：从题目来看更应：从题目来看更应该是不再做一件伤害马该是不再做一件伤害马蜂的的事，那怎么作者蜂的的事，那怎么作者又说是：不再做一件伤又说是：不再做一件伤害旁人的事？害旁人的事？每一只马蜂都是富有每一只马蜂都是富有激情的生命，来到世间的激情的生命，来到世间的生命都有无限的生机，人生命都有无限的生机，人与人要和睦相处，才能有与人要和睦相处，才能有和谐的关系。和谐的关系。 思思 考考 练练 习习1、为什么马蜂要径直凶猛地朝我为什么马蜂要径直凶猛地朝我扑来？扑来？2、为什么前边称马蜂是为什么前边称马蜂是“战斗机战斗机”后来又说它是后来又说它是
13、“复仇者复仇者”？3、为什么马蜂明知道蜇了别人自为什么马蜂明知道蜇了别人自己也就会死了，可还要蜇？己也就会死了，可还要蜇？4、为什么为什么“我不由得暗暗告诉自我不由得暗暗告诉自己：不再做一件伤害旁人的事？己：不再做一件伤害旁人的事？默读课文，思考默读课文，思考“我我”为什么要捅马蜂窝？为什么要捅马蜂窝？画出描写画出描写“我我”在捅马蜂在捅马蜂窝过程中思想感情变化的句子，窝过程中思想感情变化的句子，读一读，联系上下文说说为什读一读，联系上下文说说为什么会有这样的变化，写批注。么会有这样的变化，写批注。默读第默读第7自然段，找出描写马蜂表现的语句，填空：自然段，找出描写马蜂表现的语句，填空：当我用
14、竿头触到蜂窝，（当我用竿头触到蜂窝，（）；）；当我顶住蜂窝使劲摇撼时，（当我顶住蜂窝使劲摇撼时，（）；）；当我扔掉竿子逃跑时，（）。当我扔掉竿子逃跑时，（）。不顾一切而拼死不顾一切而拼死 我一回头，只见一只马蜂径我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。战斗机。 我一回头，只见一只马蜂朝我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一架战斗机。我扑来，好像一架战斗机。我听了心里暗暗吃惊，一只小虫我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，这
15、只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势。我猛扑过来时那副视死如归的架势。与毁坏它们生活的人拼出一死，真像与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄一个英雄我面对这壮烈牺牲的小我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。压在我心上。 复仇者复仇者英雄英雄填空：填空：这样一只这样一只马蜂，却因马蜂，却因我而我而。这一年这一年转年开春转年开春第三年第三年 2 2、捅马蜂窝这件事让我明白了什么、捅马蜂窝这件事让我明白了什么 道理？道理？1 1、马蜂窝中有百十来只马蜂，
16、文、马蜂窝中有百十来只马蜂，文章只重点写了一只是因为什么？章只重点写了一只是因为什么？3 3、人们常用、人们常用“捅马蜂窝捅马蜂窝”比喻什么比喻什么？我不由得暗暗告诉自己：我不由得暗暗告诉自己：不再做一件伤害马蜂的事。不再做一件伤害马蜂的事。不再做伤害旁人的事。不再做伤害旁人的事。不再做一件伤害旁人的事。不再做一件伤害旁人的事。 请你自己读书，想一想，这篇文章，作者主要写了“捅马蜂窝”这件事，想一想，我们还能不能在换几个其他的题目呢？ 发生在我家后院的事、发生在我家后院的事、难忘的教训难忘的教训、难忘的一件事难忘的一件事、我和他们我和他们 童年趣事童年趣事 童年，无知不畏的懵懂时代，童年，无知
17、不畏的懵懂时代，人生中最绚烂的字眼，有多人生中最绚烂的字眼，有多少新鲜，有多少刺激，有多少新鲜，有多少刺激，有多少幼稚，有多少幻想，有多少幼稚，有多少幻想，有多少冲动都在童年的风车里少冲动都在童年的风车里 转转呀呀转转，转转呀呀 转转讲述自己的故事讲述自己的故事 珍珠鸟珍珠鸟冯骥才冯骥才真好真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛我把它挂在窗前。那儿还有一
18、盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉如同碧玉;斑斑驳驳生意葱茏。小鸟的影子就斑斑驳驳生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也在这中间隐约闪动，看不完整
19、，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。伸出来。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。点点熟悉了。三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们，有了雏儿。我呢猜到，是它们，有了雏儿。我呢?决不掀决不掀开叶片往里看，连添食中水时也不睁大开叶片往里看，连添食中水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一
20、个小脑袋从叶间探出来。更小哟，有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿雏儿!正是这个小家伙正是这个小家伙!它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥，它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些
21、大文豪的气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它立即飞回笼里去。立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头
22、来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，似的、角质的小红嘴，“嗒嗒嗒嗒”啄着我颤动的笔啄着我颤动的笔尖，我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反尖，我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我
23、的手指。而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿儿,扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟好熟!还呷呷嘴，难道在做梦还呷呷嘴，难道在做梦?我笔尖一动，流泻下一时的感受：我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖信赖,往往往往创造出美好的境界。创造出美好的境界。能创造出美好的境界。能创造出美好的境界。人与动物和谐相处。人与动物和谐相处。人与自然和谐相处。人与自然和谐相处。 这篇文章中许多优美的这篇文章中许多优美的词句和段落，给我们留下了词句和段落，给我们留下了深刻的印象，请你自己再读深刻的印象，请你自己再读一读这些词句和段落，然后一读这些词句和段落，然后动笔抄一抄。动笔抄一抄。
