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1、 1、书犹药也，善读之可以医愚。2、读书破万卷，下笔如有神。3、书籍是人类进步的阶梯。4、读一本好书，如同与一位智者对话。5、书是知识的宝库。6、读书能开启人的智慧。7、读过一本好书，像交了一个益友。 从题目入手，根据文章内容把题目从题目入手，根据文章内容把题目扩展成一句完整、通顺的话，就抓住扩展成一句完整、通顺的话，就抓住了文章的主要内容。了文章的主要内容。方法一：题目拓展法方法一：题目拓展法 如：如：山中访友山中访友题目扩充时提出问题：题目扩充时提出问题：“我我”到山里去访问了什么朋友？然后从文中找到到山里去访问了什么朋友？然后从文中找到答案，也就是作者访问过的朋友，主要内容就答案，也就是
2、作者访问过的朋友，主要内容就出来了。出来了。文章主要内容就是：文章主要内容就是： “我我”到山中去到山中去访问山里的古桥、树林、山泉、溪流等访问山里的古桥、树林、山泉、溪流等许多朋友，带回了好心情。许多朋友，带回了好心情。温馨提示：温馨提示：1、一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“题目拓展法”归纳主要内容比较适宜。 2、要紧扣文题提出相关问题。 方法二：段意合并法方法二：段意合并法 一篇文章由几个段落组成，我们可以用一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。合并段落大意的方法概括文章主要内容。具体操作：先写出每大段的意思，再根据文章内具体操作：先写
3、出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合并时，容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。综合相同的内容。1 1、走进索溪峪，脑子里只剩下了一个字、走进索溪峪，脑子里只剩下了一个字“野野”。2 2、索溪峪的山是野的。、索溪峪的山是野的。3 3、索溪峪的水是野的。、索溪峪的水是野的。4 4、索溪峪的动物是野的。、索溪峪的动物是野的。5 5、游人也变得、游人也变得“野野”了起来。了起来。主要内容：主要内容：这篇文章主要写了索溪这篇文章主要写了索溪峪的山野、水野、动物野，
4、游人也峪的山野、水野、动物野，游人也变得变得“野野”了起来。了起来。索溪峪的索溪峪的“野野”各段段意：各段段意：方法三：要素串联法方法三：要素串联法 凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就不难将要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就不难将文章的主要内容串联出来了。文章的主要内容串联出来了。注意：注意： 1 1、不需要把事件的起因、经过、结果都写得很、不需要把事件的起因、经过、结果都写得很详细，只需简练地说出详细，只需
5、简练地说出“什么事什么事”就可以了。就可以了。 2 2、串联要素并不是把这几个要素简单相加，而、串联要素并不是把这几个要素简单相加，而是进行综合整理。是进行综合整理。卖火柴的小女孩时间：地点：人物：事件：大年夜街头卖火柴的小女孩小女孩冻死在街头小女孩冻死在街头要素串联法要素串联法主要内容：主要内容：文章主要写了卖火柴的文章主要写了卖火柴的小女孩在大年夜冻死街小女孩在大年夜冻死街头的事。头的事。 有些文章结构上的总起句、过渡句、总结有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句，就是文章的主要内容。句或内容上的中心句，就是文章的主要内容。阅读时直接引用或稍加整理，便可抓住主要内阅读时直接
6、引用或稍加整理，便可抓住主要内容。容。方法四：句子摘录法方法四：句子摘录法如如养花养花一文中的总结句一文中的总结句“有喜有忧，有笑有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。见识，这就是养花的乐趣。”就是这篇文章的就是这篇文章的主要内容。主要内容。概括主要内容：1、段意合并法段意合并法2 2、题目拓展法、题目拓展法3 3、要素串联法、要素串联法4 4、句子摘录法、句子摘录法美的启发我家住在古城一角，窗外有一块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼。这
7、里照样垃圾成堆，臭气熏天。为此，我们伤透了脑筋。 一个星期天的早晨，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家总动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并再石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两拢翠竹，栽在花坛东西两旁。一天功夫，这儿变成了另一番景象。附近的居民不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。 春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄
8、着琴弦呢！ 窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱 看着窗外美丽的风景，我蓦然懂得了： 只有用美，才能 启发更多的人爱上美！练习：用“句子摘要法”概括下面文章的主要内容。方法二：标题扩充法方法二：标题扩充法卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩提出相关问题：提出相关问题：卖火柴的小女孩怎样了呢？卖火柴的小女孩怎样了呢？扩充成一句话：扩充成一句话：卖火柴的小女孩冻死在街头。卖火柴的小女孩冻死在街头。加以完善：加以完善：卖火柴的小女孩在什么时候冻死在街头呢？卖火柴的小女孩在什么时候冻死在街头呢？主要内容：主要内容：这篇文章主要写了卖火柴的小女孩在大年夜冻死这篇文章
9、主要写了卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的事。在街头的事。方法一：方法一：时间时间：地点地点：人物：人物：事件：事件：主要内容：主要内容：大年夜大年夜街头街头卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩小女孩冻死在街头小女孩冻死在街头文章主要写了卖文章主要写了卖火柴的小女孩在火柴的小女孩在大年夜冻死街头大年夜冻死街头的事。的事。要素串联法要素串联法可爱的祖国像一个巨人，屹立在世界的东方。我国的领土面积约有九百六十万平方公里，是世界上领土面积最大的国家之一。当我国的东北进入冰天雪地的季节，南国的海岛上却是一片盛夏的景象。我们的祖国多大啊！粮食、棉花、大豆、花生、蚕丝、茶叶等的年产量，以及畜牧的总头数，在世界都居
10、前列。在茂密的大森林里，还有全世界小朋友喜欢的大熊猫、金丝猴。 有蕴藏丰富的煤、石油、铁等。还有许许多多资源等待我们去勘探、开发和利用。世界第一高峰珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的西藏边境，还有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黄山。世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的太湖水平如镜的西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。气势雄伟的万里长城，更是我们伟大祖国的象征，它给祖国大好河山增添了壮丽的色彩。我们在祖国的怀抱里成长，非常幸福。我们为有这样可爱的祖国而自豪。我们的祖国领土广大。 我国矿产资源种类多、分布广、储量大。我国的山河壮丽。练习：概括短文的主要内容练习：概括短文的主要内容我国的物产
11、丰富。我们的祖国，地大物博，山河壮丽。步骤一：通览全文，确定中心。步骤二：认真分析文章，从词、句、段、写作特点等多方面找出文章的主要信息，然后选用合适的方法进行概括。 步骤三：检查是否抓住了主要内容。步骤四：读一读句子是否通顺。易易 错错 点点 归归 纳纳1 1、不要太简单：简单到内容都残缺了，就不是、不要太简单：简单到内容都残缺了，就不是文章的文章的“缩影缩影”。2、不不要要太太啰啰嗦嗦：主主要要内内容容，顾顾名名思思义义要要概概括括出出主主要的，不要把可要可不要的话也写上。要的，不要把可要可不要的话也写上。 如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上。 牛顿 孔子读书法：孔子读书法：少年时好学不倦。少年时好学不倦。学与思结合起来。学与思结合起来。学过的要温习。学过的要温习。学习要谦虚。学习要谦虚。苏轼读书法：对于一些好书，读一次，有一个目标，读书苏轼读书法：对于一些好书，读一次，有一个目标，读书时终身之事。时终身之事。诸葛亮读书法：博览群书，知天文，悉地理。诸葛亮读书法：博览群书，知天文，悉地理。朱熹读书法：读书要眼到、口到、心到、笔到。朱熹读书法：读书要眼到、口到、心到、笔到。毛泽东读书法毛泽东读书法: : 稍有空闲就读书。稍有空闲就读书。不动笔墨不读书。不动笔墨不读书。这些读书法给我启迪，我要这样读书：。
