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1、概括文章的主要内容概括文章的主要内容五年级复习课五年级复习课怎样概括文章的主要内容怎样概括文章的主要内容文章写了什么？文章写了什么？概括文章主要内容的原则概括文章主要内容的原则1、内容完整。、内容完整。2、语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。、语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。3、在概括写人记事的文章中，弄清、在概括写人记事的文章中，弄清“主人公主人公 或主要人物是谁或主要人物是谁”十分必要。十分必要。 1、借助题目。、借助题目。 比如比如钓鱼的启示钓鱼的启示这一课，这一课， 一天晚上，一天晚上，“我我”和爸爸去钓鱼，和爸爸去钓鱼，“我我”钓到了一条大鲈鱼，可爸爸却钓到了一条大鲈鱼，可爸
2、爸却让让“我我”把鲈鱼放到湖里，爸爸的严把鲈鱼放到湖里，爸爸的严格教育使格教育使“我我”获得了终生受益的启获得了终生受益的启示。示。1、钓鱼的过程；、钓鱼的过程；2、我获得了什么启示？、我获得了什么启示？3、试着概括主要内容。、试着概括主要内容。2、要素归纳法、要素归纳法 在概括主要内容时，往往可以抓住在概括主要内容时，往往可以抓住“六要六要素素”。先罗列出事件的时间、地点、人物、起。先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。的话。 时间：时间：地点：地点：人物：人物：起因：起因：经过：经过：结果：结果：狼牙山五壮士
3、狼牙山五壮士抗日战争时期抗日战争时期狼牙山狼牙山八路军的五位战士八路军的五位战士为了掩护群众和连队转移为了掩护群众和连队转移诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰英勇跳崖，壮烈牺牲英勇跳崖，壮烈牺牲课文主要写：课文主要写： 抗日战争时期，八路军的五位战士为抗日战争时期，八路军的五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖，壮烈牺牲的故事。跳崖，壮烈牺牲的故事。狼牙山五壮士狼牙山五壮士3、摘录主要句子。、摘录主要句子。 有的文章结构有
4、总起句、总结句、过渡句有的文章结构有总起句、总结句、过渡句或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。动，就可以成为全文大意。例如：例如：松鼠松鼠1、全文围绕哪句话写的？、全文围绕哪句话写的？2、试着概括全文的主要内容。、试着概括全文的主要内容。松鼠是一种漂亮的小松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。很讨人喜欢。4、合并段意。、合并段意。 例如：例如：圆明园的毁灭圆明园的毁灭1、说说课文每部分主要写的是什么？、说说课文每部分主要
5、写的是什么？2、合并起来，说说主要内容。、合并起来，说说主要内容。1、圆明园的毁灭损失不可估量。、圆明园的毁灭损失不可估量。2、圆明园昔日辉煌的景观。、圆明园昔日辉煌的景观。3、圆明园惨遭侵略者的毁灭。、圆明园惨遭侵略者的毁灭。 本文描述了圆明园昔日本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者的辉煌的景观和惨遭侵略者的毁灭。毁灭。知识归纳叙事为主的文章：叙事为主的文章：抓住事情发生的时间、地点、人物和抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。事情的起因、经过、结果。写人为主的文章：写人为主的文章：课文写的谁？在什么地方？做了什课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。么事？然后概括主要内容。写景的文章：写景的文章：抓住写的是什么景物？它有什么特点？按抓住写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括什么顺序写的？然后再进行概括状物的文章：状物的文章：抓住写的是什么事物？从几个方面写了它的特抓住写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。点？怎样写的？然后进行概括。如如鲸鲸一文一文的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。程、种类和生活习性等方面的知识。
