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1、天天 马马 我我们中中华民族，有着我民族，有着我们每一位炎每一位炎黄子黄子孙都都为之之骄傲的五千年傲的五千年灿烂文化。文化。这节课，我，我们就来一同就来一同认识五千年文化五千年文化中的一中的一颗璀璨明珠璀璨明珠“天天马。整体感知整体感知 1. 1.自自读课读课文，文，读读准字音，准字音，读读通句通句子。自学生字新子。自学生字新词词。 2. 2.思索下面的思索下面的问题问题： 1 1 为为什么以什么以“天天马马作作为为中国旅中国旅游的游的图图形形标标志？志？ 2 2 为为什么不采用什么不采用“马马踏踏飞飞燕、燕、“青青铜铜奔奔马马等称等称谓谓？细节分析细节分析学学习第二自然段第二自然段 第二自然
2、段先引第二自然段先引见了中国旅游了中国旅游图形形标志的来志的来历根据根据东汉时期的一件青期的一件青铜雕刻工雕刻工艺品描画的；然后引品描画的；然后引见了了这件件文物珍品的文物珍品的历史价史价值和和艺术成就。成就。 关关键词：惊：惊动世界世界 我国出土我国出土过那么多的古代那么多的古代艺术品，品，为什么天什么天马的出土会震惊全国甚至惊的出土会震惊全国甚至惊动世界呢？世界呢？ 由于由于“它是我国古代外型它是我国古代外型艺术和冶和冶炼铸造技造技术的的结晶，是我国悠久文化晶，是我国悠久文化历史史的代表性杰作。的代表性杰作。学学习第三自然段第三自然段 第三自然段主要是从整体上引第三自然段主要是从整体上引见
3、了了天天马，体，体态轻盈，神形兼盈，神形兼备。 关关键词：神形兼：神形兼备表达表达“神的神的词语有：有： 自在奔放、体自在奔放、体态轻盈、盈、动作作协调表达表达“形的形的词语有：有： 俯首俯首扬尾、四蹄尾、四蹄腾空空 如此巩固的一个青如此巩固的一个青铜器作品却能表器作品却能表现出出这般的神韵，般的神韵，这正呼正呼应出第二自然出第二自然段提及的它是段提及的它是“外型外型艺术和冶和冶炼铸造技造技术的的结晶。晶。学学习第四自然段第四自然段 第四自然段主要是从部分，第四自然段主要是从部分，细致入致入微地向我微地向我们引引见了天了天马的底座外形特点，的底座外形特点，以及它令人以及它令人叹服叫服叫绝的的设
4、计构思。构思。 关关键词：叹服叫服叫绝 天天马为什么能令人什么能令人叹服叫服叫绝呢？呢？ 1. 1.构思，构思，选择龙雀做雀做为底座，美底座，美观。“马的一只后退，正踏在一只的一只后退，正踏在一只龙雀的背上。雀的背上。 2. 2.龙雀底座不雀底座不单单是一个底座，不是一个底座，不单单是一个支撑天是一个支撑天马的支撑点，她更使的支撑点，她更使整个作品融整个作品融为了一体，是了一体，是“整个整个艺术品的品的一部分。一部分。 3. 3.龙龙雀是雀是传说传说中的神中的神鸟鸟，也叫，也叫飞飞廉，它是廉，它是风风神，神，飞飞行疾速，行疾速，马马却踏着却踏着它，它，赛过赛过它，它，这这无疑有具有了独特的无疑
5、有具有了独特的意味意意味意义义。 4. 4.这样这样一个充溢智慧的巧妙构思，一个充溢智慧的巧妙构思，出于两千年前我国的出于两千年前我国的劳动劳动人民。人民。学学习第五自然段第五自然段 第五自然段也是从部分入手，引第五自然段也是从部分入手，引见了天了天马头和尾的和尾的艺术处置。置。 关关键词：随：随风飘动、璎珞珞 “ “头上却有一穗迎上却有一穗迎风飘动的的璎珞，珞，从从“迎迎风飘动和和“璎珞珞这两个两个词，他，他领会到什么？会到什么？ “ “迎迎风飘动这个个词生生动地使本地使本为静静态的的艺术品活了起来，品活了起来，对应了第三自了第三自然段中的然段中的“体体态轻盈。盈。 璎珞通常指佛像上的装珞通
6、常指佛像上的装饰。它是天。它是天马这一雕塑既具有中国特征，又表一雕塑既具有中国特征，又表现出出动态飘逸之感。逸之感。学学习第六自然段第六自然段 第六自然段引第六自然段引见“天天马称号的由来，称号的由来，突出突出“天天马艺术外型外型设计构思的高超奇构思的高超奇妙，更妙，更进一步一步让人人领悟到悟到“天天马的的艺术价价值和和蕴涵的意味意涵的意味意义。 关关键词：马踏踏飞燕、不敢一定燕、不敢一定 经过这一自然段，我一自然段，我们知道，天知道，天马原原来有个既来有个既笼统又又优雅的名字雅的名字“马踏踏飞燕，后来燕，后来为什么改了？什么改了？ 1. 1.研研讨发现讨发现，马马足踏的不是燕子，而足踏的不是
7、燕子，而是是龙龙雀。雀。 2. 2.龙龙雀是雀是风风神，神，飞飞行急速，行急速，马马却踏着却踏着它，它，赛过赛过它，它，这这真是匹天真是匹天马马了。了。 我我们们的文物考古任的文物考古任务务者者对对待任待任务务非常非常仔仔细细，有着非常，有着非常严谨严谨的任的任务态务态度，度，对艺术对艺术品反复研品反复研讨讨，向我，向我们们复原了最接近真复原了最接近真实实情情况的况的历历史。我史。我们们在日后的学在日后的学习习、任、任务务中也中也应该应该有有这样严谨这样严谨的的态态度。度。 我我们不敢一定不敢一定汉明帝迎取的就是明帝迎取的就是这件工件工艺品，但至少可以品，但至少可以说，这种种题材的工材的工艺品
8、在品在当当时就是非常珍就是非常珍贵的。的。 把把这个句子大声地个句子大声地读几遍，几遍，说说他从他从“不敢一定不敢一定这个个词中中领会到了什么。会到了什么。 “ “不敢一定，不是非常确定，并不是不敢一定，不是非常确定，并不是作者作者说话模棱两可，而是作者采用了非常模棱两可，而是作者采用了非常谨慎的慎的说法，由于他也无从法，由于他也无从调查史史实是不是是不是这样，所以表达上非常，所以表达上非常严谨、准确，表达了作、准确，表达了作者者细致担任的写作致担任的写作态度。度。学学习第七自然段第七自然段 第七自然段是在前面第七自然段是在前面对“天天马详细引引见的根底上，自然而然地点明了把的根底上，自然而然
9、地点明了把“天天马作作为中国旅游的中国旅游的图形形标志的意志的意味意味意义所在。可所在。可谓水到渠成，画水到渠成，画龙点睛。点睛。 关关键词：意味：意味 用用这个中外著名的古代个中外著名的古代艺术品作品作为中国旅游的中国旅游的图形形标志是志是颇有意味意有意味意义的：的：历史悠久的文化古国史悠久的文化古国中国，正在中国，正在腾空空飞速前速前进。学学习第一自然段第一自然段 我我们回回过头来，再来来，再来读一一读第一自第一自然段。文章开篇即点明然段。文章开篇即点明“天天马是我国旅是我国旅游局游局19831983年确定的中国旅游的年确定的中国旅游的图形形标志。志。 关关键词：标志志 为什么以天什么以天
10、马作作为中国旅游的中国旅游的图形形标志？仔志？仔细读一一读课文，文，谈谈他他对这个个问题的了解。可以把本人的想法，跟同的了解。可以把本人的想法，跟同窗交流一下。窗交流一下。 选择天天马作作为中国旅游中国旅游图形形标志的志的缘由：由： 1. 1.历史悠久史悠久汉代的代的艺术作品，一出土作品，一出土就震惊全国，惊就震惊全国，惊动世界。它是我国古代外型世界。它是我国古代外型艺术和冶和冶炼、铸造技造技术的的结晶，是我国悠久文化晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。史的代表性杰作。 2. 2.艺术品中的杰作品中的杰作体体态轻盈、神形兼盈、神形兼备，高超的，高超的设计构思令人叫构思令人叫绝，细微之微之处具有
11、具有浓重的中国特征和重的中国特征和风格。格。 3. 3.意味意味历史悠久的文化古国史悠久的文化古国中国，正中国，正在在腾空空飞速前速前进。构造梳理构造梳理 文章按照文章按照“总分分总的构造，的构造，从从艺术价价值、外形特点、称号由来以及、外形特点、称号由来以及意味意意味意义等四个方面引等四个方面引见了作了作为中国旅中国旅游游图形形标志的志的“天天马。这是文章的明是文章的明线，这篇文章篇文章还存在着一条暗存在着一条暗线： 第二自然段第二自然段“震惊震惊第四自然段第四自然段开开头“惊惊叹第四自然段第四自然段结尾尾“叹服服叫叫绝。 三个看似都是表示三个看似都是表示诧异的异的词语，但表达，但表达的程度
12、却是不一的程度却是不一样的。准确的言的。准确的言语，生，生动地地表表现出人出人们内心的内心的变化。化。刚出土的文物出土的文物“震惊震惊了人了人们，内心的触，内心的触动处于第一于第一时间的震撼。的震撼。当人当人们“走近它欣走近它欣赏时，不由得，不由得发出出阵阵地地“惊惊叹与称誉。与称誉。观其表不知其意是不其表不知其意是不够的，的，于是人于是人们又又“走走进它，了解了它的意味意它，了解了它的意味意义和独特构思，和独特构思，这时人人们内心的感受除了称誉，内心的感受除了称誉，更多的那么是被其折服了。更多的那么是被其折服了。写作特点写作特点 1. 1. 是一篇极具特征的是一篇极具特征的阐阐明文。明文。
13、2. 2.从分从分类类特点来特点来说说，这这篇文章属于篇文章属于对实对实体事物的体事物的阐阐明，重在明，重在经过经过外形构造来外形构造来阐阐明事明事物的特点。物的特点。 3. 3.从构造方面来从构造方面来讲讲，本文按照，本文按照“总总分分总总的的顺顺序，从序，从艺术艺术价价值值、外形特点、外形特点、称号由来以及意味意称号由来以及意味意义义等四个方面引等四个方面引见见了作了作为为中国旅游中国旅游图图形形标标志的志的“天天马马。 4. 4.从主要表达方式来从主要表达方式来说说，文章以，文章以阐阐明明为为主，同主，同时时在在阐阐明中运用了描写、明中运用了描写、议论议论、抒情等方式，故、抒情等方式，故给给人以淡淡的人以淡淡的散文气味。散文气味。 5. 5.从言从言语语特点来特点来说说，本文言，本文言语简语简明准确，用明准确，用词笼统词笼统生生动动。课后作业课后作业 选择一件本人喜欢的工艺品，仔选择一件本人喜欢的工艺品，仔细察看一下，再学习课文的写法，把细察看一下，再学习课文的写法，把察看到的和想到的内容写下来。察看到的和想到的内容写下来。再再 见见
