《100以内加减法加减混合运算》由会员分享，可在线阅读，更多相关《100以内加减法加减混合运算（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、100以内的加法和减法（二）加减混合教学目标n1. 使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。n2.发展学生解决简单实际问题的意识和能力。教学重难点n教学重点n初步掌握100以内数的加减混合运算的顺序以及方法。n教学难点 n能正确的使用竖式计算加减混合运算。预习作业n试着做一做数学书第30页第8题的第一排。100以内的加法和减法（二）加减混合362817 652521一、复习导入一、复习导入（一）竖式计算（一）竖式计算3 62 86 41 78 18119能用简便能用简便写法吗？写法吗？说一说计算说一说计算的方法。的方法。6 52 54 02 11 9（二）小猴运桃子（二）小猴运桃
2、子 猴妈妈摘了猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回家，运了个桃子，小猴把它们运回家，运了两次后，还剩多少个？两次后，还剩多少个？12（个）（个）521723口答：还剩口答：还剩12个。个。52（1723）= = 12（个）（个）口答：还剩口答：还剩12个。个。40还可以怎么算？还可以怎么算？第一次运走第一次运走17个，个，第二次运走第二次运走23个。个。一、复习导入一、复习导入5 21 73 52 31 2二、探究新知二、探究新知从题目中你知道了些什么信息？从题目中你知道了些什么信息？二、探究新知二、探究新知先算下来先算下来25人，车上有多少人：人，车上有多少人：再算现在有多少人：再算现在有多
3、少人：6725422842（人）（人）70（人）（人）我用综合算式：我用综合算式：672528这是加减混合的这是加减混合的算式。算式。竖式怎么写？竖式怎么写？说一说图中要解决的问说一说图中要解决的问题是什么，再解答。题是什么，再解答。67252870（人）（人）或或4 24 27 06 7 2 54 270这是简便这是简便写法。写法。二、探究新知二、探究新知还有其他解答还有其他解答方法吗？方法吗？2 86 72 52 8用竖式算一算。用竖式算一算。67282570（人）（人）28256770（人）（人）我先算上车比下车多几人。我先算上车比下车多几人。这是先算这是先算二、探究新知二、探究新知这是
4、先算这是先算还有其他解答还有其他解答方法吗？方法吗？72( (4716) )72 4716二、探究新知二、探究新知6 34 7 1 6 7 26392 57 2- 4 7+ + 2 51614419说一说，在做加减混合说一说，在做加减混合计算时应该怎样做？计算时应该怎样做？有简便写法吗？有简便写法吗？二、探究新知二、探究新知72( (4716) )9相同数位对齐，从个位算起；相同数位对齐，从个位算起；相加满十要进位相加满十要进位, ,不够减时要退位不够减时要退位; ;有时可以用简便写法。有时可以用简便写法。在写竖式时在写竖式时在做加减混合运算时，在做加减混合运算时，一般是从左往右计算，一般是从
5、左往右计算，有小括号的先算小括号有小括号的先算小括号里面的。里面的。6 34 7 1 6 7 2639三、知识运用三、知识运用1. 27131279891893490817三、知识运用三、知识运用2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。下面的计算对吗？把不对的改正过来。改：改：64（1728）191 72 84 56 44 51 9三、知识运用三、知识运用口答：现在有口答：现在有63位同学。位同学。65272563（位）（位）学校合唱队原来有学校合唱队原来有65位同学，位同学，27位同学毕业了，位同学毕业了，又加入了又加入了25位新同学，现在有多少位同学？位新同学，现在有多少位同学？3. 36元元12元元29元元30元元三、知识运用三、知识运用（1）应找回多少元？）应找回多少元？（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？）你还能提出其他数学问题并解答吗？17（元）（元）5082550（825）17（元）（元）或或4. 四、课堂作业四、课堂作业作业：第作业：第28页页“做一做做一做”第第12题（例题（例4）。）。 第第30页练习五，第页练习五，第7题。题。 第第31页练习五，第页练习五，第12题。题。教学反思修善品 尚雅行
