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1、Z Z汤姆索亚历险记课汤姆索亚历险记课件件美国作家美国作家马克马克吐温是美国批判吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大世界著名的短篇小说大师。师。 代表作有短篇小说代表作有短篇小说竞选州长竞选州长百万英百万英镑镑长篇小说：长篇小说：汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记哈克贝哈克贝利利费恩历险记费恩历险记 美国文学中的美国文学中的林肯林肯学习目标学习目标1.1.了解了解汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记这这部长篇小说的梗概，浏览作品的部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发同学们课外阅读精彩片段，激发同学们课外阅读整部作品的兴趣。整部作品的兴趣。 2.2.了解汤姆了解
2、汤姆索亚的历险经历，索亚的历险经历，感知他的性格特点。感知他的性格特点。 臭味相投臭味相投脏兮兮脏兮兮墓地墓地游手好闲游手好闲木筏木筏逊色逊色若无其事若无其事落荒而逃落荒而逃鱼贯而入鱼贯而入倒毙倒毙祈祷祈祷保佑保佑呻吟呻吟欣喜若狂欣喜若狂衣衫不整衣衫不整成群结队成群结队吹嘘吹嘘礼拜礼拜寡妇寡妇衣衫褴褛衣衫褴褛溺水溺水滔滔不绝滔滔不绝措施措施凶悍凶悍本课由汤姆本课由汤姆索索亚历险记这部名著的亚历险记这部名著的梗概和梗概和“找到汤姆和贝找到汤姆和贝琪琪”这个精彩片段组成。这个精彩片段组成。梗概围绕梗概围绕“历险历险”，写，写了汤姆的五次历险了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量。一是和哈克
3、半夜到墓地检验胆量。二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗海盗”。三是和哈克到鬼屋寻宝。三是和哈克到鬼屋寻宝。四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路真真正的历险。正的历险。五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。了强盗藏匿的金币。汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他和他“臭味相投臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。浪儿哈克。“臭味相投臭味相投”本是贬义词，但是本是贬义词，但是作者加上了引号，一下子就使作者加上了引号，一下子就使他们显得不
4、同寻常。这些词语，他们显得不同寻常。这些词语，透露出作者戏谑（透露出作者戏谑（xu）的意味，）的意味，同时也传递出他对孩子们自由同时也传递出他对孩子们自由活泼性格的喜爱和赞赏。活泼性格的喜爱和赞赏。这句话似乎互相矛盾。这句话似乎互相矛盾。从中我们不难看出汤姆从中我们不难看出汤姆和哈克的正义和勇敢！和哈克的正义和勇敢！梗概中只用了这样一句话来概梗概中只用了这样一句话来概括汤姆和伙伴的括汤姆和伙伴的“海岛生活海岛生活”但是但是从中不难看出，与其说从中不难看出，与其说“小海盗小海盗”们向往做海盗，不如说他们向往的们向往做海盗，不如说他们向往的是一种生活方式是一种生活方式顺应天性、以顺应天性、以自然为
5、伴的自由自在、无忧无虑的自然为伴的自由自在、无忧无虑的生活方式。孩子内心纯真的向往，生活方式。孩子内心纯真的向往，使他们的淘气调皮带上了可爱的色使他们的淘气调皮带上了可爱的色彩。彩。（如，半夜到墓地去试（如，半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；胆量，亲眼目睹凶杀案；山洞迷路等。）山洞迷路等。） 在汤姆这些冒险的经历在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么中，你觉得最惊险的是什么？（撒切尔太太、波莉姨妈、（撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、波特、罗宾逊大夫、汤姆、波特、罗宾逊大夫、乔、蓓姬、哈克、撒切尔乔、蓓姬、哈克、撒切尔法官及镇上的人们。）法官及镇上的人们。） 阅读课文思考，文中共出现了阅读课
6、文思考，文中共出现了几个人物？哪些是小说中的主几个人物？哪些是小说中的主要人物？要人物？ 你觉得汤姆是个怎样的孩你觉得汤姆是个怎样的孩子？子？ 课文哪些地方的描写给你课文哪些地方的描写给你的印象最深？的印象最深？ 你认为课文中的精彩片段“精彩”在什么地方？ 1.1.细节描写传神：汤姆讲述自己的历细节描写传神：汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性格。了人物的心情与性格。2.2.语言描写幽默、生动：汤姆在讲历语言描写幽默、生动：汤姆在讲历险时不停险时不停“怎样怎样”“”“如何如何”，夸张，夸张与吹嘘溢于言表。与吹嘘溢于言表。3.3.侧面烘托：
7、小镇上人们的表现，有侧面烘托：小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神。的精神。是一个典型的是一个典型的“顽童顽童”形象形象1 1、生性顽皮、生性顽皮、有点叛逆，有点叛逆，喜恶作剧、喜恶作剧、喜出风头。喜出风头。2 2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。心地善良、乐于助人。3 3、有正义感、有侠义精神、有男子气、有正义感、有侠义精神、有男子气概。概。4 4、向往自由，喜欢冒险。、向往自由，喜欢冒险。汤姆人物形象分析汤姆人物形象分析 文中的人物你喜欢文中的人物你喜欢哪一个呢？试结合原文哪一个呢？试结合原文
8、分析一下吧？分析一下吧？ （汤姆是个聪明爱动的孩子，在他（汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。）生活。） 汤姆给你留下了怎样的印象？汤姆给你留下了怎样的印象？议一议：议一议：1 1、你觉得马克、你觉得马克. .吐温为什么吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形要塑造汤姆这样一个艺术形
9、象呢象呢? ?2 2、你希望经历汤姆那样的、你希望经历汤姆那样的“历险历险”生活吗生活吗? ?为什么？为什么？ 谁能为我们介绍一下作者谁能为我们介绍一下作者？生平，思想，生平，思想，代表作，代表作，写作风格写作风格拓展实践拓展实践 1. 1.同学们课下自己阅读同学们课下自己阅读汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记，标记好你认为最，标记好你认为最有趣的段落，结合对汤姆的认识有趣的段落，结合对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘录精写一篇心得体会，也可以摘录精彩句段并背诵。彩句段并背诵。 2.2.查找资料了解作家马克查找资料了解作家马克吐温吐温的生平和作品。的生平和作品。写一写写一写 根据我们对汤姆的分析，并根据我们对汤姆的分析，并借助你的想象，用文字为汤姆借助你的想象，用文字为汤姆“画画”一幅肖像画，把你对汤一幅肖像画，把你对汤姆的独特感受写出来。姆的独特感受写出来。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！24
