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1、13 房县大木小学房县大木小学 张张 玭玭人教版小学语文第三册第四单元人教版小学语文第三册第四单元 读课文，整体感知读课文，整体感知 正确、流利地读课文，思考：正确、流利地读课文，思考： 1、青蛙坐在（、青蛙坐在（ ），小鸟落在（），小鸟落在（ ）上，它们在争论（）上，它们在争论（ ）。）。 井里井里井沿天的大小天的大小 2、课文写了青蛙和小鸟的（、课文写了青蛙和小鸟的（ ）次）次对话。对话。三次三次 朗读课文，体会寓意朗读课文，体会寓意 请同学们自由朗读课文，用请同学们自由朗读课文，用“”画出青画出青蛙说的话，用蛙说的话，用“”画出小鸟说的话。画出小鸟说的话。 我知道：我知道：“”叫做双引号
2、，对话的内容都装叫做双引号，对话的内容都装在双引号里，双引号外面的文字叫做在双引号里，双引号外面的文字叫做“旁白旁白”。你从哪儿来呀你从哪儿来呀？ 我从天上来，我从天上来，飞了一百多里飞了一百多里，口渴，口渴了，下来找点水喝了，下来找点水喝。第一次对话第一次对话 用自己喜欢的方式用自己喜欢的方式读课文第读课文第4、5自然段，自然段，用用“”画出青蛙说的话，用画出青蛙说的话，用“”画出画出小鸟说的话，并思考：青蛙和小鸟对天的大小鸟说的话，并思考：青蛙和小鸟对天的大小有什么不同的看法？为什么？小有什么不同的看法？为什么？ 朋友，别说大话朋友，别说大话了！天不过了！天不过井口那么井口那么 大大，还用
3、飞那么远，还用飞那么远 吗？吗？ 你弄错了，天你弄错了，天无边无际无边无际，大得很，大得很 哪！哪！第二次对话第二次对话天不过井口那么大。天不过井口那么大。天无边无际天无边无际小鸟飞过美丽如画的校园。小鸟飞过美丽如画的校园。小鸟飞过风光秀丽的田野。小鸟飞过风光秀丽的田野。小鸟飞过景色宜人的公园。小鸟飞过景色宜人的公园。小鸟飞过小鸟飞过秀丽神奇秀丽神奇的黄山风景区。的黄山风景区。大海无边无际大海无边无际草原无边无际草原无边无际森林无边无际森林无边无际沙漠无边无际沙漠无边无际小鸟飞呀飞，它看见了- 自由地、小声自由地、小声读课文第读课文第6、7自然段，用自然段，用“”画出青蛙说的话，用画出青蛙说的
4、话，用“”画出小画出小鸟说的话，并思考：青蛙和小鸟分别在笑什鸟说的话，并思考：青蛙和小鸟分别在笑什么？么？ 朋友，朋友，我天天坐在我天天坐在井里，一抬井里，一抬头就看见天。头就看见天。我不会弄错我不会弄错的。的。 朋友，你朋友，你是弄错了。是弄错了。不信，你跳不信，你跳出井口来看出井口来看一看吧。一看吧。 小鸟也笑了小鸟也笑了青蛙笑了青蛙笑了第三次对话第三次对话如果青蛙跳出井口，如果青蛙跳出井口，它会看到什么？它会看到什么？会说什么？会说什么？四、拓展四、拓展 青蛙听了小青蛙听了小鸟的话，它真的鸟的话，它真的跳出了井口，青跳出了井口，青蛙蛙- 交流：学了这则寓言故事后，你懂交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？得了一个什么道理？ 看问题，认识事物，不要看问题，认识事物，不要像青蛙那样眼界狭小，自以像青蛙那样眼界狭小，自以为是。要像小鸟那样飞得高为是。要像小鸟那样飞得高看得远，要听取别人正确的看得远，要听取别人正确的建议，才会有更多的收获。建议，才会有更多的收获。
