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1、济源市太行路学校 曹玲1.教材分析教材分析 制作新春灯笼是河南省基础教育教学研究室编写的初中信息技术教材七年级下册第一单元编辑高手Word2003中的第一课。它是学习Word2003软件的入门篇章，是基础性章节，学生对它的兴趣直接影响到以后的学习。基于这种重要性，在本节课中要从激发学生的兴趣入手，通过制作灯笼，让学生初步体验Word的的神奇作用,为以后的学习打下基础。【一、紧扣特点说教材一、紧扣特点说教材】【一、紧扣特点说教材一、紧扣特点说教材】2.学生分析 初中生在认知发展和社会性发展上都比小学生有了较大的提高，教学的重点应着重于学生掌握基础知识技能后的“个性化”塑造和长远意义上的信息素养能
2、力的养成。本节课的内容学生在小学的学习过程中已经涉猎了一些，但还没有形成系统的、较为清晰的认识，所以在教学内容中应着重于帮助学生理顺思路，强化操作过程。【一、紧扣特点说教材一、紧扣特点说教材】 3.教学目标： （1）掌握绘制、复制、移动、组合图形的方法,掌握设置图形格式的方法，掌握插入、移动、设置艺术字的方法。 （2）通过设计作品，培养学生的动手能力、观察能力、创新能力和自主学习能力。 （3）充分调动学生学习的兴趣，提高自我成就感，培养学生团体协作、互帮互助的精神。【一、紧扣特点说教材一、紧扣特点说教材】教学重点教学重点: 使学生掌握绘制、移动、复制图形的方法。教学难点：教学难点： 使学生掌握
3、设置图形格式的方法。【二、依据理论说教法二、依据理论说教法】 根据计算机课程教学的特点，重在培养学生的动手实践操作能力，因此这节课我准备采用以学生为中心，协作学习为原则，以任务驱动、自主探究主导教学。同时还采用:直观演示法、情感激励法、分层教学法、协作学习法、赏识教学法几种教学方法，实现教学方法的优化组合。1自主探究法2寻求帮助法3合作交流法4问题解决法【三、凸显主体说学法三、凸显主体说学法】【四、情感互动说过程四、情感互动说过程】教学环节一：创设情景，激发兴趣（3分钟）教学环节二：任务驱动，自主探究（25分钟）教学环节三：自我完善，集体展示（10分钟）教学环节四：归纳小结，自我检测（2分钟）
4、1.分析灯笼（小组讨论）教学环节二：任务驱动，自主探究教学环节二：任务驱动，自主探究灯笼提手：两个矩形灯 笼 体：若干个椭圆灯 笼 穗：两个矩形教学环节二：任务驱动，自主探究教学环节二：任务驱动，自主探究2.制作灯笼活动一：制作灯笼提手活动二：制作灯笼体活动三：制作灯笼穗活动四：为灯笼加上艺术字 制作步骤制作步骤 . .新建文档新建文档 . .插入插入图片图片自选图形自选图形 . .绘制两个矩形绘制两个矩形 . .设置矩形格式设置矩形格式 . .调整两个矩形的位置调整两个矩形的位置 6.6.组合图形组合图形活动一：制作灯笼提手 制作步骤：制作步骤： . .绘制椭圆绘制椭圆 . .复制椭圆复制椭
5、圆 按住按住“ctrl”ctrl”键不放，将光标指向椭圆。键不放，将光标指向椭圆。拖动鼠标，复制一个椭圆。拖动鼠标，复制一个椭圆。调整其大小比原椭圆稍小一些。调整其大小比原椭圆稍小一些。 活动二：制作灯笼体 制作步骤：制作步骤： 1.1.绘制一大、一小两个宽度相等的矩形。绘制一大、一小两个宽度相等的矩形。 2.2.设置小矩形。设置小矩形。 填充颜色填充颜色灰色，线条颜色灰色，线条颜色无填充色。无填充色。 3.3.设置大矩形。设置大矩形。 线条颜色线条颜色无线条颜色，填充颜色无线条颜色，填充颜色红色，填充效果红色，填充效果浅色竖线。浅色竖线。活动三：制作灯笼穗制作步骤：制作步骤： 1.1.复制灯
6、笼。复制灯笼。 2.2.插入艺术字。插入艺术字。 3.3.调整艺术字的位置。调整艺术字的位置。 4.4.用同样方法出用同样方法出“节、好节、好”两个艺术字。两个艺术字。活动四：为灯笼加上艺术字教学环节三：自我完善，集体展示教学环节三：自我完善，集体展示 学生完成作品后，教师通过多媒体网络教室展示优秀作品，全班共同赏析。这个环节的设置既注重信息技术知识学习，同时还注重了学生审美能力和口头表达能力的培养。其间教师适时参与讨论，引导学生的价值观，培养学生的鉴赏能力。对参评作品，我会尽量找出其优点， 给予表扬。 让所有学生都有成就感，真正做到愉快学习，快乐创作。 通过作品展示让学生回顾所学习的知识，使学生进一步掌握绘制、复制、移动、组合图形的方法和图形设置的方法及艺术字的相关知识。并指出在制作过程中，需要掌握使用一些操作技巧。 自我检测：课下自己制作一个P9页的“禁烟标志”。教学环节四：归纳小结，自我检测教学环节四：归纳小结，自我检测【五、板书设计五、板书设计】第一课 制作灯笼一、制作灯笼提手1、新建文档2、插入图片自选图形3、绘制矩形二、制作灯笼体1、绘制椭圆2、复制椭圆三、制作灯笼穗四、为灯笼加上艺术字
