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1、近视眼预防与眼睛保健近视眼预防与眼睛保健说课说课深圳小学深圳小学 钟晓阳钟晓阳小学信息技术小学信息技术第十册第一课第十册第一课近视眼预防与眼睛保健说一、说教材一、说教材 近视眼预防与眼睛保健近视眼预防与眼睛保健是深圳电教馆是深圳电教馆编著的编著的小学信息技术小学信息技术第十册第一课的内容。第十册第一课的内容。在学习本课之前学生已经有了四年的信息技术在学习本课之前学生已经有了四年的信息技术课学习经历，掌握了网上搜索，下载网上资源课学习经历，掌握了网上搜索，下载网上资源和和WordWord中插入图片和艺术字等基础中插入图片和艺术字等基础 操作。这一课初步培养了学生通过小操作。这一课初步培养了学生通
2、过小 组合作完成任务的学习习惯，为以后组合作完成任务的学习习惯，为以后 的学习打下了扎实的基础。的学习打下了扎实的基础。 教学目标：教学目标：知识与技能知识与技能掌握插入掌握插入掌握插入掌握插入wordwordwordword文本框、自文本框、自文本框、自文本框、自选图形的方法；选图形的方法；选图形的方法；选图形的方法；了解电脑小报的了解电脑小报的了解电脑小报的了解电脑小报的版面设计与排版版面设计与排版版面设计与排版版面设计与排版知识。知识。知识。知识。 过程与方法过程与方法通过网上搜索、通过网上搜索、通过网上搜索、通过网上搜索、下载网上资源初下载网上资源初下载网上资源初下载网上资源初步培养学
3、生获取步培养学生获取步培养学生获取步培养学生获取信息和处理信息信息和处理信息信息和处理信息信息和处理信息的能力；通过小的能力；通过小的能力；通过小的能力；通过小组合作和主题创组合作和主题创组合作和主题创组合作和主题创作活动培养学生作活动培养学生作活动培养学生作活动培养学生自主探究团结协自主探究团结协自主探究团结协自主探究团结协作的能力。作的能力。作的能力。作的能力。情感态度与价值观情感态度与价值观通过同学间通过同学间通过同学间通过同学间作品互评，培养作品互评，培养作品互评，培养作品互评，培养学生客观评价的学生客观评价的学生客观评价的学生客观评价的价值观。价值观。价值观。价值观。教学重点和难点教
4、学重点和难点: :教学难点教学难点教学重点教学重点二、说教法二、说教法本课采用主题式的教学模式和本课采用主题式的教学模式和启发式教学法、任务驱动法、引导启发式教学法、任务驱动法、引导探究式教学法和赏识教学法，探究式教学法和赏识教学法， 让学生通过完成三个任务来让学生通过完成三个任务来 规划、设计、评价作品。规划、设计、评价作品。三、说学法三、说学法 教师引导学生采用教师引导学生采用“接受任务接受任务分组讨论合作完成分组讨论合作完成”的学习方法，的学习方法，让学生带着一个个任务通过小组讨让学生带着一个个任务通过小组讨论、相互合作等方式自论、相互合作等方式自 主学习，使学生在完成任务主学习，使学生
5、在完成任务 的过程中享受学习，体验成的过程中享受学习，体验成 功带来的乐趣。功带来的乐趣。 四、教学过程四、教学过程创设情景，激趣导入创设情景，激趣导入任务一：上网搜索关于近视眼形成的任务一：上网搜索关于近视眼形成的原因和眼睛保健的资料。原因和眼睛保健的资料。效果评价，归纳总结效果评价，归纳总结小组合作，探究新知小组合作，探究新知任务三：完成任务三：完成近视眼预防与眼睛保近视眼预防与眼睛保健健的电子报刊。的电子报刊。观察小报，自主学习观察小报，自主学习任务二：设计电子报刊版面。任务二：设计电子报刊版面。创设情景，激趣导入创设情景，激趣导入统计数据，列举资料统计数据，列举资料创设情景，激趣导入创
6、设情景，激趣导入上网搜索整理资料上网搜索整理资料创设情景，激趣导入创设情景，激趣导入 设计意图：设计意图： 贴近学生生活实际的小调查一下拉近贴近学生生活实际的小调查一下拉近了师生的关系，激发了学生的学习兴趣。了师生的关系，激发了学生的学习兴趣。观察小报，自主学习观察小报，自主学习展示电脑小报展示电脑小报请学生说一说，哪份电子报刊好看，漂亮些，理由是什么？请学生说一说，哪份电子报刊好看，漂亮些，理由是什么？概括学生的回答列出评比标准：概括学生的回答列出评比标准：标题醒目；版面设计新颖，美观；标题醒目；版面设计新颖，美观；颜色搭配协调。颜色搭配协调。观察小报，自主学习观察小报，自主学习？举例：盖房
7、子之前要做什么？举例：盖房子之前要做什么？做电脑小报做电脑小报观察小报，自主学习观察小报，自主学习学生两人一组设计版面。学生两人一组设计版面。观察小报，自主学习观察小报，自主学习学生互相点评布局草图学生互相点评布局草图观察小报，自主学习观察小报，自主学习 设计意图：设计意图： 充分尊重学生学习主体地位，创设充分尊重学生学习主体地位，创设 轻松的学习氛围，较好的培养了学生自轻松的学习氛围，较好的培养了学生自主学习能力。主学习能力。小组合作，探究新知小组合作，探究新知小组合作，探究新知小组合作，探究新知 设计意图：设计意图： 这一环节的小组合作学习满足了这一环节的小组合作学习满足了儿童的与人合作、
8、分享的心理需要，充儿童的与人合作、分享的心理需要，充分调动了学生的学习积极性。分调动了学生的学习积极性。效果评价，归纳总结效果评价，归纳总结效果评价，归纳总结效果评价，归纳总结 设计意图：设计意图： 充分考虑学生个体差异的同时，充分考虑学生个体差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会。让每个学生都有展示自我的机会。五、课后反思五、课后反思 特点：特点： 1 1、以任务为驱动，注重任、以任务为驱动，注重任务的层次性，培养学生思考问务的层次性，培养学生思考问题、解决问题的能力，使每个题、解决问题的能力，使每个学生的操作技能都得到了提高，学生的操作技能都得到了提高，超过超过90%90%的学生达到教学目标。的学生达到教学目标。 2 2、改变了学生的学习方、改变了学生的学习方法，变被动学习为主动学习，法，变被动学习为主动学习，提高了学生学习信息技术的兴提高了学生学习信息技术的兴趣。趣。0 0101020203030404050506060707080809090100100 知识知识 过程过程 情感态度情感态度 与技能与技能 与方法与方法 与价值观与价值观完全达到完全达到基本达到基本达到深圳小学 近视眼预防与眼睛保健说
