《古代诗文答题模式daqua》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古代诗文答题模式daqua（65页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五五 步步 法法一、阅一、阅 读读二、判二、判 断断三、审三、审 题题四、分四、分 析析五、表五、表 述述读正文读正文 读诗题读诗题 读注释读注释读作者读作者 基调基调诗型诗型 背景背景风格流派风格流派 体裁体裁提示语提示语 提问语提问语形象形象 语言语言 表达技巧表达技巧思想内容思想内容 （略）（略） 古代诗文答题模式daqua 设问角度修辞手法描写手法抒情方式思想感情观点评价对比鉴赏古代诗文答题模式daqua设问示例设问示例 答题步骤答题步骤答案解析答案解析答题范式答题范式考题直接考题直接古代诗文答题模式daqua修辞手法修辞手法1本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗
2、作简要赏析。2诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。 设问示例设问示例 第一类第一步古代诗文答题模式daqua先答出具体运用的某修辞手法，再答该修辞的作用术语+诗句内容，最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感 答题步骤答题步骤第二步古代诗文答题模式daqua本诗（或第X句或第X联）运用了的修辞手法，（该修辞的作用术语）地写出了（诗句解说），表达了诗人的情感。【公式】表现手法赏【公式】表现手法赏析的表述：具体手法析的表述：具体手法作用术语诗句内作用术语诗句内容表达情感容表达情感 答题范式答题范式第三步古代诗文答题模式daqua移家别湖上亭 好是春风湖上亭，柳条
3、藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。 考题直接考题直接第四步古代诗文答题模式daqua答案解析答案解析 诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情 具体手法表达情感作用术语诗句诗句内容内容第五步古代诗文答题模式daqua 孤孤 雁雁 杜甫杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸭无意绪，鸣噪自纷纷
4、。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。注：该诗于大历初年，杜甫漂泊到四川夔州时作。注：该诗于大历初年，杜甫漂泊到四川夔州时作。（1 1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二第四联为例，分析其表现方法试以第二第四联为例，分析其表现方法与艺术效果。与艺术效果。古代诗文答题模式daqua表述表述（1）诗歌运用了）诗歌运用了反衬反衬的手法，的手法，如：如：“一片影一片影”与与“万重云万重云”；“孤雁孤雁”与与“野鸭野鸭”更突出更突出了了孤雁的执着和勇气，以野鸭孤雁的执着和勇气，以野鸭的平庸鸣噪突出了孤雁的高远的平
5、庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。追求。（ 2 ）答：答：通过通过，刻画了，刻画了，表达了（表现了）表达了（表现了）思想感情。思想感情。 不断呼号、不断呼号、执着追求的执着追求的孤雁形象孤雁形象诗人不坠青云之诗人不坠青云之志的高远追求。志的高远追求。“不饮不饮”“不不啄啄”等词语及等词语及反衬等手法的反衬等手法的运用运用古代诗文答题模式daqua表述表述（1）诗歌运用了）诗歌运用了反衬反衬的手法，的手法，如：如：“一片影一片影”与与“万重云万重云”；“孤雁孤雁”与与“野鸭野鸭”更突出更突出了了孤雁的孤雁的执着和勇气执着和勇气，以野鸭，以野鸭的平庸鸣噪突出了孤雁的的平庸鸣噪突出了孤雁的高远高远追求。追
6、求。具体手法诗句诗句内容内容作用术作用术语语表达情表达情感感古代诗文答题模式daqua描写手法描写手法设问示例1这首诗的细节描写很这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简成功，试结合诗句作简要简要析。要简要析。2这首诗在景物描写上这首诗在景物描写上有何特色和作用？有何特色和作用？3这首诗在描写方面有这首诗在描写方面有何特色？何特色？，请从情与景的请从情与景的角度作简要赏析。角度作简要赏析。 第二类第一步古代诗文答题模式daqua答题步骤答题步骤先找准描写的特色（细先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上还须
7、考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；下、远近、高低等顺序）；后相关诗句简要解说；后相关诗句简要解说；再作用分析如含蓄蕴藉、再作用分析如含蓄蕴藉、淋漓尽致等淋漓尽致等。 第二步古代诗文答题模式daqua答题范式答题范式（1）本诗在描写上成功地运用）本诗在描写上成功地运用了了描写，写出了描写，写出了（诗句解（诗句解说），烘托了诗人说），烘托了诗人的感情。的感情。（2）本诗在景物描写上的特色）本诗在景物描写上的特色是是，这样的描写使景物，这样的描写使景物（答作用，如动静结合，虚实（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了相生），同时渲染了的气氛，的气氛，表达出诗人表达出诗人的感情。的感情。【
8、公式【公式】描写手法赏析的表述：具体】描写手法赏析的表述：具体手法作用术语诗句内容手法作用术语诗句内容表达情感表达情感 第三步古代诗文答题模式daqua考题直接考题直接山行即事 王质 浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。 鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语。唤醒三日酲。注：一种水草。酲：chng，酒后神志不清有如患病的感觉，诗中指精神不振的样子。(1)颈联所描写的景物有什么特点?表现了诗人怎样的心情?(3分)第四步古代诗文答题模式daqua参考答案借喜鹊的喧声表现对“日出”的喜悦；雨霁日出，波平如镜，爱水的“鸥”尽情地玩乐。有声有形、有动有静，有声有形、有动有静，具体形象，生动活泼
9、，富有情趣(2分)。诗人精神愉快、神清气爽(1分，意思对即可给分)。答案解析答案解析具体手法作用术语具体情感诗句内容第五步古代诗文答题模式daqua抒情方式抒情方式设问方式设问方式1诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。2这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。3第X句值得玩味，请从情与 第三类第一类古代诗文答题模式daqua答题步骤答题步骤先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语， 第二步古代诗文答题模式daqua答题范式答题范式这首诗运用了这首诗运用了的抒情方式，的抒情
10、方式，全诗主要写了全诗主要写了（内容），抒（内容），抒发了发了的感情，这种方式使诗的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得人情感的抒发显得（用术语）（用术语）【公式】抒发情感的理解的表【公式】抒发情感的理解的表述：通过什么（表达技巧述：通过什么（表达技巧间接间接考查点考查点）抒发（寄寓、揭露）抒发（寄寓、揭露）什么感情。什么感情。【说明】此公式是对未知情感【说明】此公式是对未知情感的分析。的分析。 第三步古代诗文答题模式daqua考题直接考题直接端居端居 李商隐李商隐远书归梦两悠悠，远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。雨中寥落月中愁。注注
11、端居：闲居。端居：闲居。素秋：素秋：秋天的代称。秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请艺术手法上有什么特点？请简简 第四步古代诗文答题模式daqua答案解析答案解析在艺术手法上，第三、四句在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗的最大特点是借景抒情。诗人借助对人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色色的描写，赋予客观景物以浓的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了厚的主观色彩，营造出了冷冷寂、凄清的氛围，表达了悲寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。愁、孤寂和思亲的情感。 表达技巧文本内容表达情感
12、第五步古代诗文答题模式daqua思想感情思想感情设问示例设问示例 1本诗表达了诗人怎样的思想本诗表达了诗人怎样的思想感情？感情？2这首诗的主旨是什么？这首诗的主旨是什么？ 第四类第一步古代诗文答题模式daqua答题步骤答题步骤（）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（）运用了何种表达技巧（）抒发什么情感第二步古代诗文答题模式daqua答题范式答题范式这首诗通过对这首诗通过对的描写，展现了的描写，展现了一幅一幅的画面，表达了诗人的画面，表达了诗人的的思想感情。思想感情。【公式】诗词感情分析题的表述：【公式】诗词感情分析题的表述：诗词感情（作者心情）理由诗词感情（作者心情）理由（能说明该感情的
13、意象（能说明该感情的意象间接考查间接考查点点表现这种感情的动词、形容表现这种感情的动词、形容词或名词）词或名词）【说明】此公式是对已知情感的【说明】此公式是对已知情感的分析。分析。 第三步古代诗文答题模式daqua咏怀古迹咏怀古迹 杜甫群山万壑赴荆门，杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。问：诗人怎样的思想感中论。问：诗人怎样的思想感情？情？考题直接考题直接第四步古代诗文答题模式daqua答案解析
14、答案解析这首诗通过写这首诗通过写王昭君王昭君美貌无人识、远嫁大美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲天涯，怀才不遇的悲叹。叹。 诗词内容归纳表达情感第五步古代诗文答题模式daqua观点评价观点评价设问示例设问示例 你是否同意某人对这你是否同意某人对这首诗的评价？为什么首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你？请结合诗句说说你的理由。的理由。 第五类第一步古代诗文答题模式daqua答题步骤答题步骤弄清品评的角度（内容形弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现
15、手法？）；式？整体局部？表现手法？）；读诗和某人的评价；读诗和某人的评价；研读诗作，形成自己的看研读诗作，形成自己的看法；法；结合原诗句具体分析你观结合原诗句具体分析你观点的依据。点的依据。 第二步古代诗文答题模式daqua答题范式答题范式（1）同意。理由是：）同意。理由是：（结合诗句具体分（结合诗句具体分析）析）（2）不同意。理由是：）不同意。理由是：（结合诗句具体（结合诗句具体分析）分析）【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）（表层含义） + 该字词描述的景象该字词描述的景象
16、+ 该字该字句表达的情感或意境。句表达的情感或意境。炼字（动词）分析题的表述：词语含义炼字（动词）分析题的表述：词语含义手法该字与诗题的关系表达效果或作手法该字与诗题的关系表达效果或作用。用。 第三步古代诗文答题模式daqua考题直接考题直接子夜吴歌子夜吴歌 秋歌秋歌 李李 白白长安一片月，万户捣衣声。长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。何日平胡虏，良人罢远征。问：前人曾说过：问：前人曾说过：“余窃谓余窃谓删去末两句做绝句，更觉浑删去末两句做绝句，更觉浑含无尽。含无尽。”你是否同意这个你是否同意这个说法？请说说理由说法？请说说理由。
17、第四步古代诗文答题模式daqua同意。理由：第四句中的同意。理由：第四句中的“玉玉关情关情”写的是女子思念征人，而写的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已经涵盖了女子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句诗歌最后两句“何日平胡虏，良何日平胡虏，良人罢远征人罢远征”的诗意，删除后不会的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更显精炼影响诗意的表达，反而更显精炼含蓄。含蓄。不同意。理由：最后两不同意。理由：最后两句句“何日何日远征远征”加深了对前面加深了对前面“玉关情玉关情”的内容的表达，由亲的内容的表达，由亲人之情上升到家国之爱，扩展了人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌的内容，升华了诗歌的境界诗歌的内
18、容，升华了诗歌的境界 答案解析答案解析第五步古代诗文答题模式daqua比较鉴赏比较鉴赏设问示例设问示例 1这两首诗都写到了这两首诗都写到了，各有什么寓意？各有什么寓意？2这两首诗表达的思想感这两首诗表达的思想感情有何异同？情有何异同？3这两首诗分别采用了什这两首诗分别采用了什么表现方法？么表现方法？ 第六类第一步古代诗文答题模式daqua答题步骤答题步骤先明确比较角度，先明确比较角度，找准两者之间的异同找准两者之间的异同点；点；后写出异同之后写出异同之处并结合诗句具体分处并结合诗句具体分析研究；析研究；最后指明最后指明不同之处在各自诗中不同之处在各自诗中的作用。的作用。 第二步古代诗文答题模式
19、daqua答题范式答题范式两首诗都两首诗都，都表达了诗人，都表达了诗人（写出共同点）；不同之处是：（写出共同点）；不同之处是：第一首第一首（写出不同点及其表达（写出不同点及其表达作用），第二首作用），第二首（写出不同点（写出不同点及其表达作用）及其表达作用）【公式】古诗鉴赏表述：【公式】古诗鉴赏表述：这首诗采用了（表达方式、修辞这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法手法、表现手法）技法 + 写出写出了（意象）的（某某）特点了（意象）的（某某）特点 + 表现了（突出了）（某某）思想、表现了（突出了）（某某）思想、感情感情 + 起到了（某某）表达作起到了（某某）表达作用。用。 第三步古代
20、诗文答题模式daqua考题直接考题直接禾熟禾熟 孔平仲孔平仲百里西风禾黍香，百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。鸣泉落窦谷登场。老牛释了耕耘债啮草坡头卧斜阳。老牛释了耕耘债啮草坡头卧斜阳。病牛病牛 李纲李纲耕犁千亩实千箱，耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱，但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。不辞羸病卧残阳。问：两首诗都描写了问：两首诗都描写了“牛牛”的形的形象，其形象意义是否相同？请简象，其形象意义是否相同？请简析。天下之忧而忧析。天下之忧而忧”、甘愿奉献、甘愿奉献到底的心志。到底的心志。 第四步古代诗文答题模式daqua答案解析答案解析不同。禾熟中的不同。禾熟中的老牛
21、老牛是一个知是一个知足而乐、悠然自得的形象，诗人借此足而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达了像老牛一样早点了却表达了像老牛一样早点了却“役债役债”，舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒，舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。病牛中的牛在未病之郁闷之情。病牛中的牛在未病之前耕耘过许多田地前耕耘过许多田地,让人收获过千万让人收获过千万担的谷物，在它老病时，却遭到冷遇担的谷物，在它老病时，却遭到冷遇,但仍念但仍念“但得众生皆得饱但得众生皆得饱”，这是一，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象诗人以牛自喻，写出了
22、自己坎坷与辛诗人以牛自喻，写出了自己坎坷与辛酸的遭遇，并借此表达了自己酸的遭遇，并借此表达了自己“先先 第五步古代诗文答题模式daqua意象赏析意象赏析1诗中运用了哪些意象诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全？结合全诗分析意象在全诗中的作用。诗中的作用。2结合诗歌分析某一意结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否象在两首诗中的作用是否相同相同 设问示例设问示例 第七类第一步古代诗文答题模式daqua答题步骤答题步骤找准意象，然后加以找准意象，然后加以描述；描述；概括意象特点及作用；概括意象特点及作用；分析揭示意象中蕴含分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。的诗人的情感。 第二步古代诗文答题模式d
23、aqua答题范式答题范式本诗用本诗用的意象，渲染了的的意象，渲染了的氛围氛围（术语概括作用）（术语概括作用）地表现了诗人地表现了诗人的感情。的感情。【公式】词语在诗句中含义、【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表该字词在诗句中的含义（表层含义）层含义） + 该字词描述的该字词描述的景象景象 + 该字句表达的情感该字句表达的情感或意境。或意境。第三步古代诗文答题模式daqua考题直接考题直接鹧鸪天鹧鸪天宋宋晏几道晏几道十里楼台倚翠微，百花深十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。语，不似流莺
24、取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。意，争奈归期未可期。问：词人为何写杜鹃的啼问：词人为何写杜鹃的啼叫声？叫声？第四步古代诗文答题模式daqua答案解析答案解析诗人用杜鹃的意象，诗人用杜鹃的意象， 仿佛令人感觉到它哀仿佛令人感觉到它哀切的啼声切的啼声 ，渲染了，渲染了悲伤的氛围，委婉含悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）蓄地（术语概括作用）地表现了诗人流落天地表现了诗人流落天涯，有家难归的悲伤涯，有家难归的悲伤之情。之情。 第五步古代诗文答题模式daqua意境品味意境品味设问示例设问示例 解说相关诗句；解说相关
25、诗句；概括意境特点及作用；概括意境特点及作用；分析意境中蕴含的诗人分析意境中蕴含的诗人的情感。的情感。 第八类第一步古代诗文答题模式daqua答题步骤答题步骤解说相关诗句；解说相关诗句；概括意境特点及作用；概括意境特点及作用；分析意境中蕴含的诗人分析意境中蕴含的诗人的情感。的情感。 第二步古代诗文答题模式daqua考题直击考题直击十五夜望月十五夜望月 王建王建中庭地白栖树鸦中庭地白栖树鸦冷露无声湿桂花。冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？不知秋思落谁家？ 问：这首诗描绘了一幅怎问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？样的思想
26、感情？ 第三步古代诗文答题模式daqua答案解析答案解析诗人描绘了一幅中秋月夜图：诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。这是一幅宁静伤感的桂花。这是一幅宁静伤感的画面，将别离思聚的情意的画面，将别离思聚的情意表现得非常委婉运人。抒发表现得非常委婉运人。抒发了诗人望月情怀的乡愁。了诗人望月情怀的乡愁。第五步古代诗文答题模式daqua字词推敲字词推敲设问示例设问示例 1这首诗中某个字，
27、你认为用这首诗中某个字，你认为用得好不好？得好不好？2同一诗句在不同版本中某个同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为字不同，你认为写得好不好？为何？何？3某联或某句子中最生动传神某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？的是什么字？为什么？4品味作品某字，并加以简要品味作品某字，并加以简要分析。分析。第九类第一步古代诗文答题模式daqua答题步骤答题步骤准确解释该字在诗句中的意准确解释该字在诗句中的意思；思；结合所在诗句分析该字的表结合所在诗句分析该字的表达作用；达作用；明确答题方向：明确答题方向：A有无修辞或有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；描写手法，若有则指出其作用；B
28、对相关意象或意境的作用，对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。对诗人感情表达的作用。 第二步古代诗文答题模式daqua考题直击考题直击X一字在诗句中的意思是一字在诗句中的意思是，它运用了，它运用了的修辞，的修辞，写出了写出了的景象，表达了诗人的景象，表达了诗人的的思想感情。思想感情。【公式】炼字（动词）分【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义析题的表述：词语含义手法该字与诗题的关系手法该字与诗题的关系表达效果或作用。表达效果或作用。 第三步古代诗文答题模式daqua答案解析答案解析使至塞上使至塞上 王维王维单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征
29、蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。 问：颔联与颈联中的问：颔联与颈联中的“直直”和和“圆圆”两字用得精妙，两字用得精妙，请结合全诗简要赏析一下。请结合全诗简要赏析一下。 第四步古代诗文答题模式daqua答案解析答案解析直和圆精当而形象地写出了直和圆精当而形象地写出了孤烟与落日的形状，两相对孤烟与落日的形状，两相对应，极富立体感；并把它们应，极富立体感；并把它们置于一个广袤的边塞空间中，置于一个广袤的边塞空间中，营造了一种阔大、雄浑而又营造了一种阔大、雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗人出苍凉的意境，衬托出诗人出塞后的
30、孤寂。塞后的孤寂。 第五步古代诗文答题模式daqua诗言赏析诗言赏析设问示例设问示例 1这首诗的诗眼是什么？这首诗的诗眼是什么？为什么？为什么？2某联或某句子中最生动某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？传神的是什么字？为什么？3有人说某字是全诗的诗有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由眼，你同意吗？说说你理由。 第十类第一步古代诗文答题模式daqua答题步骤答题步骤准确找到诗眼字或诗句；准确找到诗眼字或诗句；结合所在诗句分析诗眼的表结合所在诗句分析诗眼的表达作用；达作用；明确答题方向：明确答题方向：A该诗眼有该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指无修辞或描写手法，若有则指出其作用；出
31、其作用；B对相关意象或意对相关意象或意境的作用，境的作用，C对诗人感情表达对诗人感情表达的作用。的作用。 第二步古代诗文答题模式daqua答题范式答题范式诗眼诗眼“X”在诗句中的意在诗句中的意思是思是，它运用了，它运用了的修的修辞，写出了辞，写出了的景象，表的景象，表达了诗人达了诗人的思想感情。的思想感情。【公式】炼字（动词）分【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义析题的表述：词语含义手法该字与诗题的关系手法该字与诗题的关系表达效果或作用。表达效果或作用。 第三步古代诗文答题模式daqua考题直接考题直接菩萨蛮菩萨蛮 李白李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入
32、高楼，有人楼上心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。处是归程？长亭更短亭。问：请简要分析问：请简要分析“空空”在表情在表情达意上的作用。达意上的作用。 第四类古代诗文答题模式daqua答案解析答案解析 “空空” 在诗中的意思是在诗中的意思是白白地，白白地，形象地写出了形象地写出了“楼上人楼上人”盼归无望，白盼归无望，白白等候的落寞神情，白等候的落寞神情， 也也传达出那人苦盼无果的孤传达出那人苦盼无果的孤寂、惆怅，增添了全词的寂、惆怅，增添了全词的愁味。愁味。 第五类古代诗文答题模式daqua语言风格语言风格1请分析这首诗的语
33、请分析这首诗的语言风格。言风格。2这首诗在语言上有这首诗在语言上有何特色？何特色？ 设问示例设问示例 第十一类第一步古代诗文答题模式daqua答题步骤答题步骤先用若干形容词准确概先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白婉含蓄、简练生动、明白晓畅晓畅用有关诗句具体分析这用有关诗句具体分析这种特色及效果；种特色及效果；写出这样的语言表达了写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。诗人怎样的感情。 第二步古代诗文答题模式daqua答题范式答题范式本诗在语言上本诗在语言上（写出特（写出特色或风格），通过对色或风格），通
34、过对的的描写，写出了描写，写出了（主要内（主要内容），表达了诗人的容），表达了诗人的思思想感情。想感情。【公式】诗词风格赏析题【公式】诗词风格赏析题的表述：（按层次顺序解的表述：（按层次顺序解答）表达方式语言特点答）表达方式语言特点意境体味及效果意境体味及效果 第三步古代诗文答题模式daqua考题直接考题直接乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，朱雀桥边野草花， 乌衣乌衣巷口夕阳斜。巷口夕阳斜。旧时王榭堂前燕，旧时王榭堂前燕， 飞入飞入寻常百姓家。寻常百姓家。问：请简要赏析这首诗问：请简要赏析这首诗歌的语言特色。歌的语言特色。 第四步古代诗文答题模式daqua乌衣巷一诗语言含蓄深沉，乌衣巷
35、一诗语言含蓄深沉，通过对野草野花在曾经繁华的通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜阳残照朱雀桥边肆意蔓延和斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛情于景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗见证人的身份，体现了咏史诗的特色，抒发了诗人对人事沧的特色，抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。桑、兴衰无常的深沉感慨。 答案解析答案解析第五步古代诗文答题模式daqua人物形象人物形象设问示例设问示例 1、你从诗中看到了、你从诗中看到了
36、一个什么样的人物一个什么样的人物形象？形象？2、“（诗句）（诗句）”勾勒出了怎样的形勾勒出了怎样的形象象? 第十二类第一步古代诗文答题模式daqua答题步骤答题步骤找出诗词中描写找出诗词中描写形象的相关语句。形象的相关语句。概括形象的特征。概括形象的特征。结合诗词主旨，结合诗词主旨，指出所写形象的表指出所写形象的表达作用和效果。达作用和效果。 第二步古代诗文答题模式daqua这首诗描写了这首诗描写了（特定的环境或氛（特定的环境或氛围）的一个围）的一个（特（特征、性格、思想）征、性格、思想）的的形象。形象。【公式】描写内容【公式】描写内容。思想、性格、。思想、性格、特征形象称特征形象称 答题范式答题范式第三步古代诗文答题模式daqua观观 猎猎 王维王维 风劲角弓鸣，将军猎风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮回看射雕处，千里暮云平。云平。问：这首诗塑造了一问：这首诗塑造了一个什么样的狩猎的将个什么样的狩猎的将军的形象？军的形象？ 考题直接考题直接第四步古代诗文答题模式daqua全诗借此塑全诗借此塑造了一个豪造了一个豪放潇洒、英放潇洒、英姿飒爽、武姿飒爽、武艺不凡的狩艺不凡的狩猎的将军的猎的将军的形象形象 答案解析答案解析第五步古代诗文答题模式daqua
