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1、第一节第一节 土壤中有什么土壤中有什么第三章第三章 植物与土壤植物与土壤一一.土壤中的生命土壤中的生命土壤生物土壤生物1.生物与土壤密切相关生物与土壤密切相关,生物的生存需要土壤生物的生存需要土壤.我们我们知道在潮湿知道在潮湿、疏松疏松、富含腐殖质的土壤中富含腐殖质的土壤中,蚯蚓的蚯蚓的分布较多。分布较多。 l2.土壤的土壤的层次结构层次结构;壤土结构壤土结构土壤生活土壤生活位置位置枯枝落叶层枯枝落叶层小动物活动的主要小动物活动的主要场所场所土壤的最表层土壤的最表层上土层上土层植物根系大量分布，植物根系大量分布，也有土壤生物分布也有土壤生物分布土壤的中层土壤的中层下土层下土层少量根系及微生物少
2、量根系及微生物土壤的最低层土壤的最低层下面是岩石下面是岩石3.观察土壤生物的工具是观察土壤生物的工具是放大镜放大镜，最适宜土壤生，最适宜土壤生物生活的环境是物生活的环境是阴暗、潮湿、温暖有氧阴暗、潮湿、温暖有氧的环境的环境在有花卉、农作物生长的土壤中，挖一个长、在有花卉、农作物生长的土壤中，挖一个长、宽、深分别是宽、深分别是50厘米厘米50厘米厘米30厘米的土厘米的土坑。取少许土壤样本坑。取少许土壤样本样本应该选取样本应该选取枯枝落叶层枯枝落叶层(土壤最表层土壤最表层)选取样本：原则上不要移动原来的植物选取样本：原则上不要移动原来的植物注意注意：4.环境特点：主要指环境特点：主要指土壤的温度、
3、疏松程度、温度、土壤的温度、疏松程度、温度、 光照和植物生长状况光照和植物生长状况等环境因素。等环境因素。土壤温度：土壤温度：定量测量先用铁棒打三个分别定量测量先用铁棒打三个分别35厘米、厘米、30厘米、厘米、20厘米深的小洞，放入温度计，盖满土。读出不同深度的厘米深的小洞，放入温度计，盖满土。读出不同深度的土壤温度，测量值的平均值即可土壤温度，测量值的平均值即可土壤湿度：土壤湿度：一般可以用一般可以用“湿润湿润”、“比较湿润比较湿润”、“比比较干旱较干旱”、“干旱干旱”来表示来表示土壤疏松程度：土壤疏松程度：一般可以用一般可以用“非常疏松非常疏松”、“疏松疏松”、“比较疏松比较疏松”、“不疏
4、松不疏松”来表示。来表示。光照：光照：一般可用一般可用“光照强度强光照强度强”、“光照强度一般光照强度一般”、“光照强度弱光照强度弱”植物生长状况：植物生长状况：“良好良好”、“一般一般”、“较差较差”来表来表示。示。动物植物微生物细菌真菌5.调查表格的填写调查表格的填写土壤生物栏土壤生物栏：应填写名称、数量、数量较多的生物是：应填写名称、数量、数量较多的生物是这一特定这一特定“生态系统生态系统”中的优势物种中的优势物种简要分析栏简要分析栏：应着重分析生物种类、特别是优势物种：应着重分析生物种类、特别是优势物种的生活和环境之间的相互关系的生活和环境之间的相互关系土壤生物：、和、土壤生物：、和、
5、 其中微生物包括、放线菌等。其中微生物包括、放线菌等。观察时间观察时间2008.4.19天气状况天气状况晴晴观察地点观察地点阳光公园阳光公园环境特点环境特点土壤温度为土壤温度为25.3，比较疏松和湿，比较疏松和湿润，光照强度一般，植物生长良好润，光照强度一般，植物生长良好的土壤的土壤土壤生物土壤生物小老鼠小老鼠1只，蚯蚓只，蚯蚓42条，蜗牛条，蜗牛50只，只，蜘蛛蜘蛛16只、蜈蚣只、蜈蚣3条条简要分析简要分析某中学科学兴趣小组在探究土壤生物的活某中学科学兴趣小组在探究土壤生物的活动中，完成了下列调查表格动中，完成了下列调查表格蚯蚓、蜗牛喜欢生活在温暖、湿润、蚯蚓、蜗牛喜欢生活在温暖、湿润、有机
6、质丰富的土壤中，同时，它们有机质丰富的土壤中，同时，它们的活动又可以增加土壤的肥力和疏的活动又可以增加土壤的肥力和疏松程度。松程度。二土壤中的非生命物质土壤中的非生命物质土壤中有空气。土壤疏松，间隙间充满土壤中有空气。土壤疏松，间隙间充满_。讨论：测土壤中空气的体积分数应该控制的讨论：测土壤中空气的体积分数应该控制的实验条件有那些？实验条件有那些？实验过程实验：测量土壤空气的体积分数。控制的相同实验条件控制的相同实验条件：土块和铁块的长、宽、高相等。土块和铁块的长、宽、高相等。两只烧杯应完全相同。两只烧杯应完全相同。使用同一只量筒加水。使用同一只量筒加水。相同体积的铁块和土壤，为什么加入的水量
7、不同？相同体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？ 土壤是疏松的，而金属是致密的，水能向土壤土壤是疏松的，而金属是致密的，水能向土壤内部渗透，但不能向金属内部渗透。内部渗透，但不能向金属内部渗透。实验原理:利用水具流动性,能渗入土壤间隙,所以土壤中空气的体积等于加入水后减少的水的体积。给你一只金属容器给你一只金属容器、适量的水和一只够大的量筒，如适量的水和一只够大的量筒，如何去测量土壤中空气约占土壤体积的体积分数？何去测量土壤中空气约占土壤体积的体积分数？测定方法一：测定方法一：注水法注水法。测定方法二：测定方法二：差值法差值法。根据你的实验结果，土壤中的空气约占土壤体积根据你的实验结果，土壤
8、中的空气约占土壤体积的体积分数大约是多少？的体积分数大约是多少？土壤中，空气约占土壤体积的土壤中，空气约占土壤体积的15%30%15%30%。 农民给田间的农作物除草松土的农民给田间的农作物除草松土的目的是使农目的是使农作物有充足的空气作物有充足的空气。练一练土壤的层次结构有、土壤的层次结构有、等三层。其中小动物分布最广的是等三层。其中小动物分布最广的是_。植物根系。植物根系分布最多的是。分布最多的是。土壤生物指的是生活在土壤中的土壤生物指的是生活在土壤中的_ _和和_，其中，其中_大部分个体细微，要借助大部分个体细微，要借助_和显微和显微镜才能观察到。镜才能观察到。做土壤中空气体积分数测定的
9、实验中，使用的实验器做土壤中空气体积分数测定的实验中，使用的实验器材和物品有材和物品有_、_、_、滴管、土壤。、滴管、土壤。若第三题实验中，向土壤铁块注水时，俯视读数，则若第三题实验中，向土壤铁块注水时，俯视读数，则测得的土壤土壤中空气的体积分数（）测得的土壤土壤中空气的体积分数（）A.A.偏大偏大 B.B.偏小偏小C.C.即不偏大也不偏小即不偏大也不偏小 D.D.不能确定不能确定6.下列各组生物下列各组生物,均在土壤中活动的是均在土壤中活动的是( )A. 田鼠和蝙蝠田鼠和蝙蝠 B. 蚯蚓和甲壳虫蚯蚓和甲壳虫C. 蜻蜓和蜻蜓和 海星海星 D. 草履虫和大肠杆菌草履虫和大肠杆菌7.你认为蚯蚓一般
10、生活的环境怎样？你认为蚯蚓一般生活的环境怎样？在潮湿在潮湿、疏松、富含腐殖质的土壤中、疏松、富含腐殖质的土壤中.比较一下田地、森林、校园等不同环境下的土比较一下田地、森林、校园等不同环境下的土壤，应该那里的土壤含生物多，为什么？壤，应该那里的土壤含生物多，为什么？ 植物茂密的土壤里生物多，原因是土壤腐殖质植物茂密的土壤里生物多，原因是土壤腐殖质越多，土壤越肥沃，生物越生机勃勃，田地里的土越多，土壤越肥沃，生物越生机勃勃，田地里的土壤生物较少因为农药夺走了它们的生命。壤生物较少因为农药夺走了它们的生命。一土壤中的非生命物质土壤中有空气：其中的氧气可供土壤中有空气：其中的氧气可供微生物分解微生物分
11、解有机物及植物根呼吸。有机物及植物根呼吸。【实验】验证土壤中有水。【实验】验证土壤中有水。（）器材及材料：（）器材及材料：试管口向下倾斜的原因：试管口向下倾斜的原因：（2）实验现象：）实验现象：（3）实验结论：）实验结论：是防止试管口部的水倒流是防止试管口部的水倒流而炸裂试管。而炸裂试管。试管内壁出现小水珠，试管口试管内壁出现小水珠，试管口冒出雾状水蒸气。冒出雾状水蒸气。土壤中含有水。土壤中含有水。【讨论】（）观察了验证土壤中存在水的实验过程，【讨论】（）观察了验证土壤中存在水的实验过程，你认为操作时应注意那些事项？你认为操作时应注意那些事项？课本课本P95思考思考: （1）挖取土块测量体积。
12、（）挖取土块测量体积。（2）将土块装）将土块装入坩埚，称取总质量入坩埚，称取总质量m1。（。（3）加热坩埚，冷却后再称量）加热坩埚，冷却后再称量m2。（。（4）计算获得水的质量，然后换算出水的体积，将）计算获得水的质量，然后换算出水的体积，将水的体积除以土块的体积就获得水的体积分数。水的体积除以土块的体积就获得水的体积分数。试管夹应从试管底部往上套，夹在离管口试管夹应从试管底部往上套，夹在离管口1/41/3处，加热时大拇指不准按在短柄上；处，加热时大拇指不准按在短柄上；酒精灯加热用外焰；酒精灯加热用外焰；加热时，试管口应略底与试管底部；加热时，试管口应略底与试管底部；土壤中有水。土壤中的水小部
13、分供给植物光合作用，土壤中有水。土壤中的水小部分供给植物光合作用，大部分供植物蒸腾作用等。土壤中的水是植物吸收最多大部分供植物蒸腾作用等。土壤中的水是植物吸收最多的物质。的物质。（）土壤中的水对植物生长有什么作用？（）土壤中的水对植物生长有什么作用？【实验】验证土壤中存在有机物。（）器材及材料：铁丝网三脚架、酒精灯、天平、（）器材及材料：铁丝网三脚架、酒精灯、天平、药匙及充分干燥的土壤。药匙及充分干燥的土壤。（）操作步骤：详见课本（）实验现象：）实验现象：有机物炭化分解有机物炭化分解而燃烧。而燃烧。(4)加热后土壤的质加热后土壤的质量量变少变少。（5）实验结论：）实验结论：（6）实验注意事项：
14、）实验注意事项：土壤中存在有机物。土壤中存在有机物。.实验用土壤应实验用土壤应充分干燥充分干燥（不含水）；（不含水）；B.铁丝网孔径小铁丝网孔径小，以免土壤颗粒漏掉，以免土壤颗粒漏掉土壤中存在有机物土壤中存在有机物习惯称土壤腐殖质。习惯称土壤腐殖质。（）主要来源：（）主要来源：（）作用：（）作用：（）性质：（）性质：生物的排泄物和死亡的生物体。生物的排泄物和死亡的生物体。为土壤动物提供食物，为植物提供为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。养分，增强土壤肥力。加热时易炭化分解，易燃烧。加热时易炭化分解，易燃烧。充分燃烧后的土壤，基本不含水和有机物，空充分燃烧后的土壤，基本不含水和有机
15、物，空气的含量与燃烧前相比是增加了，因为水没了，气的含量与燃烧前相比是增加了，因为水没了，留出了空间。留出了空间。【实验】验证土壤中存在无机物。【实验】验证土壤中存在无机物。（1）实验注意事项：）实验注意事项：（2）实验现象：）实验现象：（3）实验结论：）实验结论：蒸发皿中留下具有规则几何外形的晶体。蒸发皿中留下具有规则几何外形的晶体。土壤中含有无机盐。土壤中含有无机盐。过虑操作时的无气泡和过虑操作时的无气泡和“一贴二低三靠一贴二低三靠”。土壤中含有无机物土壤中含有无机物常称矿物质。植物常称矿物质。植物生长需无机盐，需大量从土壤吸收含、生长需无机盐，需大量从土壤吸收含、等矿物元素的无机盐。等矿
16、物元素的无机盐。能溶于水又不能燃烧能溶于水又不能燃烧的物质是无机盐的物质是无机盐，它们和植物的生长发育关系，它们和植物的生长发育关系密切。密切。土壤中存在无机盐的证据是土壤浸出液加热后土壤中存在无机盐的证据是土壤浸出液加热后留下晶体。留下晶体。土壤非生命物质的状态：有土壤非生命物质的状态：有固、液、气固、液、气三三态。土壤固体主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，态。土壤固体主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物质占固体部分其中矿物质占固体部分95%左右。左右。酒精灯在加热时，灯内酒精不得超过容积酒精灯在加热时，灯内酒精不得超过容积（ ）A.1/4 B.1/3 C.2/3 D.3/42在土壤生活的土壤
17、生物中，下列属于微生物的是（）在土壤生活的土壤生物中，下列属于微生物的是（）蚯蚓土壤中的细小马铃薯蚯蚓土壤中的细小马铃薯放线菌甲克虫放线菌甲克虫3构成土壤的非生命物质的状态有构成土壤的非生命物质的状态有 （）（）A.固态固态 B.液态液态C. 气态气态 D.固体、液态、气态都有固体、液态、气态都有4.在土壤中生活的生物有在土壤中生活的生物有_ 、 _和和_，构成，构成土壤的非生命物质有土壤的非生命物质有_ 、 _ 、 _以及以及无机盐等。其中固体物质主要是无机盐等。其中固体物质主要是_和和_；其中可以为土壤中的动物提供食物的是；其中可以为土壤中的动物提供食物的是_；可作植物光合作用养料的是；可
18、作植物光合作用养料的是_。练习5.取少许土壤放在试管内用酒精灯加热，结果发现试管壁取少许土壤放在试管内用酒精灯加热，结果发现试管壁上含有许多小水珠，这个实验说明了。上含有许多小水珠，这个实验说明了。6.把充分干燥的土壤放在铁丝网上加热燃烧，待土壤冷却把充分干燥的土壤放在铁丝网上加热燃烧，待土壤冷却后发现，土壤的质量会后发现，土壤的质量会_，这主要是由于，这主要是由于。7.一带孔的容器放入已称取质量的土壤，将容器放入盛水一带孔的容器放入已称取质量的土壤，将容器放入盛水的盆中一天后取出，再称土壤的质量发现土壤的质量比原的盆中一天后取出，再称土壤的质量发现土壤的质量比原来的大了，你认为土壤主要是增加
19、了的质量，增加来的大了，你认为土壤主要是增加了的质量，增加的物质主要存在与土壤的之中。的物质主要存在与土壤的之中。一从岩石到土壤一从岩石到土壤.最初最初,地球外层的地壳是由岩石组成的地球外层的地壳是由岩石组成的,并没有土壤。并没有土壤。.矿物质的形成。 在外力作用下，岩石粉碎成小颗粒：岩石的风化岩石层因风吹而磨损,破裂成小碎块,此过程到现在一直持续在进行.比较月球上岩石风化的速率和地球上岩石风化速率哪个快?理由呢？地球上岩石风化速率快，因为地球上有空气，能形成风水流的裂石图片水流也能裂石水流也能裂石.岩石层在热胀冷缩的剧烈变化下碎裂成小碎块。D. 此外自然现象，如地震、板块运动等，以及人为因素
20、如爆破等均可使岩石成小碎块。岩石层在水流冲击或冰冻情况下，可以破裂成小碎块。在化学物质的作用下，岩石被化学物质侵蚀后碎裂成小碎块。如：大气中的二氧化碳与水反应生成碳酸，对岩石有腐蚀作用。种类繁多的植物和动物在地表生活也能使岩石逐渐变成小碎块。（）综合：岩石在（）综合：岩石在物理物理（自然外力）、（自然外力）、化学和生物化学和生物等多等多种因素作用下，分化形成了矿物质颗粒，是土壤固体的主种因素作用下，分化形成了矿物质颗粒，是土壤固体的主要成分。要成分。. 腐殖质（有机物）的积累。腐殖质（有机物）的积累。（）土壤中有机物的积累主要是从陆地上形成生（）土壤中有机物的积累主要是从陆地上形成生物开始的，
21、首先在地表生长的植物是地衣。物开始的，首先在地表生长的植物是地衣。（）生活在地表的大量动、植物的排泄物和死亡（）生活在地表的大量动、植物的排泄物和死亡的生物体，在土壤生物的作用下，分解并贮存在土的生物体，在土壤生物的作用下，分解并贮存在土壤中，成为腐殖质。壤中，成为腐殖质。. 土壤的形成是一个土壤的形成是一个漫长、持续漫长、持续的过程，目前仍的过程，目前仍在正常进行。土壤的形成主要包括在正常进行。土壤的形成主要包括地表岩石风化和地表岩石风化和有机物积累有机物积累两两个部分。个部分。（思考）（思考）假如现在地球上的土壤全部变回岩石，则假如现在地球上的土壤全部变回岩石，则请你设想一下，地球将变成什
22、么样子？通过设想，请你设想一下，地球将变成什么样子？通过设想，你从中体会到了什么？你从中体会到了什么？高等植物无法生长，导致光合作用无法进行，地球高等植物无法生长，导致光合作用无法进行，地球上的其他生物将无法获得食物和能量，氧气也会被上的其他生物将无法获得食物和能量，氧气也会被用完。一段时间后，地球上将不存在动物和植物。用完。一段时间后，地球上将不存在动物和植物。人类也将灭亡。通过设想，认识到土壤对生物的重人类也将灭亡。通过设想，认识到土壤对生物的重要性，人类活动不但不能去破坏土壤资源，而且要要性，人类活动不但不能去破坏土壤资源，而且要有效地保护现有的土壤资源。有效地保护现有的土壤资源。5保护
23、土壤（）土壤污染（）土壤污染工业工业“三废三废”污染：工业排放的废污染：工业排放的废气、废液、废渣中的有毒、有害物质气、废液、废渣中的有毒、有害物质对土壤有直接或间接的危害对土壤有直接或间接的危害农业生产中大量使用化学肥料和农药，农业生产中大量使用化学肥料和农药，破坏土壤结构或污染土壤破坏土壤结构或污染土壤生活垃圾任意丢弃，其中的塑料、橡生活垃圾任意丢弃，其中的塑料、橡胶不能被土壤生物分解，破坏土壤结构，胶不能被土壤生物分解，破坏土壤结构，导致土壤白色污染导致土壤白色污染（）土壤的合理利用：土壤应加以合理利用，开发使用（）土壤的合理利用：土壤应加以合理利用，开发使用土壤应以有利于人类发展为前提
24、。土壤应以有利于人类发展为前提。练习1.1.生物在土壤形成中的主要作用是生物在土壤形成中的主要作用是 （ ）（A A）涵养水源）涵养水源 （B B）增加空气比例）增加空气比例 (C (C）加速岩石分解）加速岩石分解 （D D）增加有机物的积累）增加有机物的积累2.2.在土壤漫长的形成过程中标志着土壤最终形成的是在土壤漫长的形成过程中标志着土壤最终形成的是( )( )（A A）最低等生物的出现）最低等生物的出现 （ B B）地衣、苔藓植物的出现）地衣、苔藓植物的出现（C C）森林和草地的出现）森林和草地的出现 （D D）低等动物的出现）低等动物的出现3.3.死亡的动植物残体经过一系列复杂分解后黏附在矿物质死亡的动植物残体经过一系列复杂分解后黏附在矿物质颗粒表面的腐殖质通常是颗粒表面的腐殖质通常是 （ ）（A A）红色）红色 （ B B）黄色）黄色 （C C）黑色）黑色 （D D）灰色）灰色 4.下列各种因素中，不能使岩石风化的是（）下列各种因素中，不能使岩石风化的是（）5.A. 风和冰风和冰 B. 流水流水 C. 热胀冷缩热胀冷缩 D. 高等动物高等动物6.5.下列现象中，不会导致土壤污染的是（）下列现象中，不会导致土壤污染的是（）7.A. 残枝落叶残枝落叶 B. 农药除虫农药除虫8.C. 堆放废渣堆放废渣 D. 垃圾填埋垃圾填埋
