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1、羽毛球正手后场击高远球成都市草堂小学成都市草堂小学 李九红李九红内容提要内容提要l指点思想与实际根据指点思想与实际根据l教学背景分析教学背景分析l教学目的设计教学目的设计l教学过程与教学资源设计教学过程与教学资源设计l学习效果评价设计学习效果评价设计l与以往教学设计相比的特点与以往教学设计相比的特点指点思想与实际根据指点思想与实际根据l坚持“安康第一的指点思想l发扬教师主导作用，确立学生主体位置l以激发兴趣为前提，提高身体、心思素质l注重培育学生协作学习、探求学习的才干l注重个体差别、分层教学l充分发扬班集体和体育骨干的作用l掌握运动专长及养成终生体育锻炼的习惯教学背景分析教学背景分析 一一
2、教材内容分析：教材内容分析： 本本课课教材内容：学教材内容：学习习羽毛球正手后羽毛球正手后场击场击高高远远球技球技术术。 正手后正手后场击场击高高远远球是羽毛球球是羽毛球击击球技球技术术中的根本技中的根本技术术，是学是学习习其他其他击击球技球技术术的根底和前提保的根底和前提保证证，该该技技术术作作为为模模块块教学中的重点技教学中的重点技术术。 本本节课节课是是“羽毛球正手后羽毛球正手后场击场击高高远远球球单单元教学中元教学中第一次第一次课课。教学重点、难点教学重点、难点重点：引拍顶肘，手臂伸直、最高点击球重点：引拍顶肘，手臂伸直、最高点击球 难点：鞭打击球，步伐挪动到位难点：鞭打击球，步伐挪动
3、到位 学情分析学情分析 该教学班学生多为1112岁，活泼好动，乐于表现，勇于挑战，富于想象，模拟才干强，且初步具备独立的个性。他们很喜欢羽毛球这样的活动，很多同窗会表现出浓重的兴趣并能利用课余时间开展这项活动，有了一定的羽毛球根底。 授课班级：成都市实验小学西区分校六年级一班程度三男女生各20人教学目的设计教学目的设计 认知目的：学生在完成无球知目的：学生在完成无球练习后，后，3535以上的学生能以上的学生能简述正手述正手击高高远球球动作要作要领，并能，并能尝试做出正手做出正手击高高远球技球技术根本根本动作。作。 技技艺目的：学生在目的：学生在练习正手正手击高高远球球时，有，有4545以上的学
4、生能做以上的学生能做到到顶肘，手臂伸直、最高点肘，手臂伸直、最高点击球，球，3535以上的学生能做到鞭打以上的学生能做到鞭打击球，步伐挪球，步伐挪动到位到位 情感目的：学生情感目的：学生练习时，不，不讨论与教学无关的内容，与教学无关的内容，1313学生在学生在练习中中对不理想的不理想的动作向教作向教师讨教，并自教，并自觉进展展练习；至；至 少有少有3 3名以上学生自名以上学生自动对教教师要求展要求展现正手后正手后场击高高远球球 技技术动作，作，2 2名左右技名左右技术动作作较好的同窗在教好的同窗在教师提提议和同和同 学掌声中自学掌声中自动展展现，并，并讲出学出学习领会，引会，引领其他同窗其他同
5、窗练习， 分分组练习时相互察看和相互察看和协助，助，110110学生能彼此提出建立学生能彼此提出建立 性意性意见。在游。在游戏竞赛时，至少有，至少有2323以上学生以上学生为其他同窗其他同窗 加油、助威。加油、助威。 教 学 手 段专项预备活动专项预备活动击悬挂的羽毛球击悬挂的羽毛球教学手段、学法、教学资源教学手段、学法、教学资源示范讲解正手后场击高远球技术示范讲解正手后场击高远球技术羽毛球操羽毛球操 抛接球抛接球熟习球性熟习球性模拟练习正手模拟练习正手后场击高远球后场击高远球 设计设计意意图图：循序：循序渐进渐进分分层层次次处处理理课课的重点、的重点、难难点。点。击悬挂球练习击悬挂球练习学法
6、指点学法指点原地抛接羽毛 球击悬挂的羽毛球低点击悬挂的羽毛球高点设计设计意意图图：熟：熟习习球性，球性，领领会会鞭打鞭打发发力。力。设计设计意意图图：领领会引拍会引拍顶顶肘、肘、鞭打鞭打击击球。球。设计意意图：领会手臂伸直，会手臂伸直，最高点最高点击球。球。教学流程教学流程开场部分开场部分预备部分预备部分根本部分根本部分终了部分终了部分一、课堂常规二、课的引入一、绕篮球场边线一、绕篮球场边线慢跑慢跑二、热身操和专项二、热身操和专项练习练习三、熟习球性：三、熟习球性：1、单手抛接、单手抛接球练习球练习2、双手交换、双手交换抛接球练习抛接球练习3、两人一组、两人一组相互抛接球练习相互抛接球练习一、
7、示范讲解正一、示范讲解正手击高远球技术手击高远球技术 二、分解动作练二、分解动作练习习三、完好徒手动三、完好徒手动作练习作练习 四、击悬挂的羽四、击悬挂的羽毛球毛球 六、教师集中纠六、教师集中纠正错误动作正错误动作 七、分层教学七、分层教学 一、放松操一、放松操二、师生共二、师生共同总结同总结三、布置作三、布置作业业四、收放器四、收放器材材开场部分开场部分2分钟分钟一、课堂常规1.体委整队集合，报告人数。2.师生问好，宣布本课内容。3.安排见习生。二、课的引入设计设计意意图图：良好的：良好的课课堂堂常常规规是一是一节节好好课课的开的开场场预备部分预备部分6分钟分钟一、绕篮球场边线慢跑一、绕篮球
8、场边线慢跑二、球拍热身操二、球拍热身操 设计意意图：培育学生手：培育学生手脚配合的脚配合的协调性，启性，启动练习集中留意力及提高集中留意力及提高兴奋性性 。二、专项预备活动二、专项预备活动4 4分钟分钟熟习球性：1、单手抛接球练习2、双手交换抛接球练习3、两人一组相互抛接球练习设计设计意意图图：熟：熟习习球性，球性，用手向下抓球托部位，用手向下抓球托部位，领领会鞭打会鞭打动动作，作，为为本本课课主教材的学主教材的学习习奠定奠定根底。根底。 根本部分根本部分2424分钟分钟要求：仔细看示范、要求：仔细看示范、 专心听讲解专心听讲解设计设计意意图图：教：教师师示范是学示范是学生生兴兴趣的来源，教趣
9、的来源，教师规师规范范的的动动作示范可作示范可协协助学生更助学生更生生动动地察看地察看动动作要作要领领。1、教师示范讲解正手后场击高远球技术动作要领、教师示范讲解正手后场击高远球技术动作要领A.分解动作练习教师口令提示，一拍一动练习B.完好动作练习教师口令提示设计意意图：领会正手会正手击高高远球的球的预备- -引拍引拍- -击球球- -随随挥动作，使作，使动作根本定型作根本定型2 2、无球练习、无球练习A、击悬挂的羽毛球低点B、教师集中纠正错误动作C、击悬挂的羽毛球高点D、优秀生展现，自评、互评、师评 设计设计意意图图：循序：循序渐进渐进分分层层次次处处理理课课的重点、的重点、难难点。点。3
10、3、有球练习、有球练习要求：引拍顶肘，手臂伸直、最高点鞭打击球。要求：引拍顶肘，手臂伸直、最高点鞭打击球。4 4、拓展提高、拓展提高要求：学生积极参与竞赛，为小组争光，遵守规要求：学生积极参与竞赛，为小组争光，遵守规那么，胜不骄败不馁，公平竞争。那么，胜不骄败不馁，公平竞争。游戏：球拍接龙接力赛设计设计意意图图：用：用竞赛竞赛的方式的方式坚坚持学持学习习的的兴兴趣，开展趣，开展拓展拓展练习练习，加，加强强学生的体能，培育学生的学生的体能，培育学生的团结协团结协作才干和集体荣誉感作才干和集体荣誉感终了部分终了部分4分钟分钟、放松操：拉伸韵律放松操； 、师生共同总结：总结本节课所学动作，总结收获；
11、3、收放器材。 练习密度估计：40左右 预 计 运 动 负 荷 教学反思：教学反思： 1 1、教学特征、教学特征: : 专项预备专项预备活活动动: : 为为了更好的完成教学目的，表达了更好的完成教学目的，表达羽毛球羽毛球专项课专项课的特点，的特点，预备预备部分的部分的设计设计上安排球拍操，上安排球拍操，目的在于从目的在于从预备预备活活动动开开场场，就培育学生手脚配合的，就培育学生手脚配合的协协调调性，性，训练训练学生的反响才干、集中留意力和提高学生的反响才干、集中留意力和提高兴奋兴奋性，性，专项预备专项预备活活动动的内容安排的内容安排严严密密结结合本合本节课节课的主教的主教材。材。 学法指点：
12、以学生体学法指点：以学生体验为验为主主线线，以小，以小组协组协作作为为中心，中心，做到面向全体学生，以学生做到面向全体学生，以学生为为主体。主体。经过经过学生自主学生自主练练习习学学练练内容，内容，让让学生在学生在练练中思、思中中思、思中练练，使不同，使不同层层次次的学生都体的学生都体验验到到获获得知得知识识与技与技艺艺的高的高兴兴与与胜胜利感。充利感。充分分发扬发扬班集体和体育骨干的作用，培育学生的班集体和体育骨干的作用，培育学生的坚坚强强意意志，志，协协作作竞竞争争认识认识和和创创新精神。新精神。经过师经过师生生 、生生活、生生活动动，加加强强情感交流，力求建立民主情感交流，力求建立民主调
13、调和的和的师师生关系。生关系。 游游戏设计戏设计 ：协协作学作学习习、探求学、探求学习习。用。用竞赛竞赛的方式的方式坚坚持学持学习习的的兴兴趣，开展拓展趣，开展拓展练习练习，加，加强强学生的体能培学生的体能培育学生的育学生的团结协团结协作才干和集体荣誉感作才干和集体荣誉感2 2、缺乏之处：、缺乏之处：A.A.学生个体差别较大，分层教学应更加细化学生个体差别较大，分层教学应更加细化B.B.教学内容的设计上遭到场地、器材的限制教学内容的设计上遭到场地、器材的限制 悬挂羽毛球的线应改为橡皮筋、且加长悬挂羽毛球的线应改为橡皮筋、且加长球杆的长度球杆的长度C.C.教学流程添加击打多球练习教学流程添加击打多球练习 谢谢您的耐心倾听，恳请各位不惜赐教！
