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1、Mother母亲的每个字母的含义母亲的每个字母的含义荷叶 母亲冰 心舒兰市第三中学校舒兰市第三中学校崔宝芝崔宝芝介绍作者介绍作者冰心冰心(19001999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家学家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小读者寄小读者诗集诗集繁星繁星、春水春水冰心的创作内容大致包括：冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，而著称，而母爱，就是母爱，就是“爱的哲学爱的哲学”的根本出发点的根本出发点。花花瑞瑞：莲蓬莲蓬：烦闷：烦闷：菡萏菡萏：亭亭：
2、亭亭：适意：适意：徘徊徘徊：斜：斜：遮遮拦：拦：荫蔽荫蔽：ru linpng 心情不畅快。心情不畅快。hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。形容高耸；形容高耸； 形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。舒适。舒适。pihui在一个地方来回地走；在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。q 倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。 zh 遮挡，阻挡。遮挡，阻挡。 yn b （树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。隐蔽。注音注解注音注解花开的好预兆。花开的好预兆。莲花开过后的花托。莲花开过后的花托。精读美文，探究美点精读美文，探究美点请同学们带着对母爱的请同学们带着对母爱的赞美之情
3、赞美之情，以以轻柔舒缓轻柔舒缓的语调朗读文章，进的语调朗读文章，进一步感受文章的感情美、意境美。一步感受文章的感情美、意境美。这首诗主要写了什么事这首诗主要写了什么事？这首诗主要写了什么事这首诗主要写了什么事？荷荷叶叶护护莲莲文章写莲，先作平平淡淡的叙述，文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的的”，这样写有什么作用？，这样写有什么作用？探究乐园探究乐园探究乐园探究乐园红莲是全文着力用墨的重点。作者先作红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展景中认识，花
4、瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。由一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。有八家中院子看到的红莲，引入自然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。刻。探究乐园探究乐园园里莲花有很多，只择其中两朵园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？手法？这样有
5、什么作用？两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福探究乐园探究乐园探究乐园探究乐园 作者在风雨中几看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?环境环境红莲红莲心境心境繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天开满开满亭亭亭亭（白莲已经凋谢）（白莲已经凋谢）烦闷烦闷雷声作了雷声作了雨愈下愈大雨愈下愈大左右攲斜左右攲斜不适意不适意大荷叶慢慢地大荷叶慢慢地倾侧了下来倾侧了下来不摇动不摇动不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽 深深地受了感动深深地受了感动在大荷叶的在大荷叶的覆盖下覆盖下雨势并不减退雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠
6、聚了些水珠第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意地下着）（雨肆意地下着）四看红莲四看红莲,当时环境当时环境,红莲红莲,作者的心境作者的心境探究乐园探究乐园作者说作者说“深深的受了感动深深的受了感动”，仅，仅仅是因为看到了什么而感动，还仅是因为看到了什么而感动，还是因为联想到了什么而感动呢？是因为联想到了什么而感动呢？哪句话是作者联想到的内容？哪句话是作者联想到的内容？暗喻人生路上的暗喻人生路上的坎坷、磨难。坎坷、磨难。母亲啊！母亲啊！你是荷叶，你是荷叶，我是红莲，我是红莲，心中的雨点心中的雨点来了，除了来了，除了你，谁是我你，谁是我在无遮拦天在无遮拦天空下的荫蔽空下的荫蔽？
7、因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心的温柔被己遮风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己有母亲无私地帮助自己探究乐园探究乐园探究乐园探究乐园作者通过些荷叶来写母亲，借助这雨中的荷叶保护红莲的情景彰显母爱的伟大，赞颂母爱，从而表达对母亲的感激之情，这种借助描写客观事物表达自己思想感情的写法叫“借物喻人”请你和着优美的旋律请你和着优美的旋律自由地自由地、大声地大声地、饱含感情饱含感情地朗读文中你地朗读文中你喜欢的喜欢的段落段落，感受美好的画面。感受美好的画面。提示：从以下提示：从以下2个方面个方面进行探究进行探究（1）4-7段描绘了一幅怎样的段描绘了一幅怎样的画面画面？（2）你觉得）你觉得哪些词句哪些词句描写得最为生动传神？描写得最为生动传神？赞赞“荷荷”上联：荷叶护红莲抗风抗雨勇敢慈怜 下联：母亲爱儿女受苦受难无私奉献 布置作业布置作业模仿课文借助一种具体的形象抒发对模仿课文借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗，表现对父母的爱。话或一首诗，表现对父母的爱。课外阅读冰心的课外阅读冰心的繁星繁星春水春水。
